7.1.2 – A Horthy-korszak társadalma és kultúrája – Gesellschaft und Kultur der Horthy-Ära
1. A Horthy-korszak az az időszak, amely az első világháború és a forradalmak lezárultától a második világháború végéig meghatározta a magyar társadalom és kultúra arculatát. – Die Horthy-Ära ist jener Zeitabschnitt, der vom Ende des Ersten Weltkriegs und der Revolutionen bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs das Gesicht der ungarischen Gesellschaft und Kultur bestimmte.
2. A korszak Horthy Miklósról, a Magyar Királyság kormányzójáról kapta nevét, aki 1920 és 1944 között állt az állam élén. – Die Epoche erhielt ihren Namen von Miklós Horthy, dem Reichsverweser des Königreichs Ungarn, der zwischen 1920 und 1944 an der Spitze des Staates stand.
3. Magyarország ekkor formálisan királyság maradt, ám nem volt királya, ezért az államformát találóan „király nélküli királyságnak” szokás nevezni. – Ungarn blieb damals formell ein Königreich, hatte jedoch keinen König, weshalb man die Staatsform treffend als „Königreich ohne König“ zu bezeichnen pflegt.
4. A korszak a Tanácsköztársaság bukása és a nyomában járó fehérterror után, egy megrendült és megcsonkított országban kezdődött. – Die Epoche begann nach dem Sturz der Räterepublik und dem darauf folgenden Weißen Terror in einem erschütterten und verstümmelten Land.
5. Az 1920-as évek első felét a konszolidáció, vagyis a politikai és gazdasági helyzet lassú megszilárdítása jellemezte. – Die erste Hälfte der 1920er Jahre war von der Konsolidierung geprägt, also von der langsamen Festigung der politischen und wirtschaftlichen Lage.
6. Ebben a folyamatban kulcsszerepet játszott Bethlen István miniszterelnök, aki egy mérsékelt, tekintélyelvű politikai rendszert épített ki. – In diesem Prozess spielte Ministerpräsident István Bethlen eine Schlüsselrolle, der ein gemäßigtes, autoritäres politisches System aufbaute.
7. A rendszer nem volt nyílt diktatúra, de nem is volt teljes értékű demokrácia, hanem a kettő között helyezkedett el. – Das System war keine offene Diktatur, aber auch keine vollwertige Demokratie, sondern befand sich zwischen beiden.
8. A parlamenti élet fennmaradt, ám a választójogot korlátozták, és a kormánypárt tartósan megőrizte hatalmi fölényét. – Das parlamentarische Leben blieb erhalten, doch das Wahlrecht wurde eingeschränkt, und die Regierungspartei behielt dauerhaft ihre Machtüberlegenheit.
9. A társadalom szerkezete a korábbi rendi hagyományokra épült, ezért erős maradt a nagybirtokos réteg és a történelmi arisztokrácia befolyása. – Die Struktur der Gesellschaft baute auf den früheren ständischen Traditionen auf, weshalb der Einfluss der Großgrundbesitzer und der historischen Aristokratie stark blieb.
10. A vidéki Magyarországon a föld túlnyomó része néhány nagybirtokos kezében összpontosult, miközben a parasztság nagy tömegei földnélküli nyomorban éltek. – Im ländlichen Ungarn war der überwiegende Teil des Bodens in den Händen einiger Großgrundbesitzer konzentriert, während die großen Massen der Bauernschaft in landlosem Elend lebten.
11. Az agrárszegénység, különösen a summások és a cselédek helyzete az egyik legégetőbb társadalmi kérdéssé vált. – Die Agrararmut, besonders die Lage der Saisonarbeiter und Gesindeleute, wurde zu einer der brennendsten sozialen Fragen.
12. A városi polgárság és a középosztály viszonylag szűk réteget alkotott, amely mégis a kulturális élet fő hordozója volt. – Das städtische Bürgertum und die Mittelschicht bildeten eine verhältnismäßig schmale Schicht, die dennoch der Hauptträger des kulturellen Lebens war.
13. Budapest nagyvárossá fejlődött, gazdag színházi, sajtó- és irodalmi élettel, míg a vidék sok tekintetben elmaradott maradt. – Budapest entwickelte sich zur Großstadt mit reichem Theater-, Presse- und literarischem Leben, während die Provinz in vieler Hinsicht rückständig blieb.
14. A főváros és a vidék közötti szakadék a korszak irodalmának is egyik visszatérő témája lett. – Die Kluft zwischen der Hauptstadt und der Provinz wurde auch zu einem der wiederkehrenden Themen der Literatur jener Epoche.
15. A korszak hivatalos ideológiája a kereszténységet, a nemzeti hagyományt és a trianoni sérelem orvoslását állította a középpontba. – Die offizielle Ideologie der Epoche stellte das Christentum, die nationale Tradition und die Wiedergutmachung des Unrechts von Trianon in den Mittelpunkt.
16. Ezt a szellemi irányt gyakran a „keresztény-nemzeti” jelzővel illették, amely áthatotta az oktatást és a közéletet. – Diese geistige Richtung wurde häufig mit dem Beiwort „christlich-national“ bezeichnet, das das Bildungswesen und das öffentliche Leben durchdrang.
17. A revízió, vagyis az elveszített területek visszaszerzésének gondolata a közélet szinte minden területén jelen volt. – Die Revision, also der Gedanke der Rückgewinnung der verlorenen Gebiete, war auf fast allen Gebieten des öffentlichen Lebens gegenwärtig.
18. Az oktatásügy fejlesztése a korszak egyik jelentős eredménye volt, elsősorban Klebelsberg Kunó kultuszminiszter nevéhez fűződően. – Der Ausbau des Bildungswesens war eines der bedeutenden Ergebnisse der Epoche, vor allem verbunden mit dem Namen des Kultusministers Kunó Klebelsberg.
19. Klebelsberg nagyszabású iskolaépítési programot indított, és számos népiskola, polgári iskola és tanyasi iskola épült szerte az országban. – Klebelsberg leitete ein groß angelegtes Schulbauprogramm ein, und zahlreiche Volksschulen, Bürgerschulen und Gehöftschulen entstanden im ganzen Land.
20. Az ő kultúrpolitikájának jelmondata a „kultúrfölény” volt, amely szerint a megcsonkított ország a szellem erejével emelkedhet fel. – Der Leitspruch seiner Kulturpolitik war die „Kulturüberlegenheit“, der zufolge sich das verstümmelte Land durch die Kraft des Geistes erheben könne.
21. Külföldi ösztöndíjrendszert is kiépített, hogy a magyar tudósok és művészek megismerjék a nyugat-európai szellemi életet. – Er baute auch ein Stipendiensystem im Ausland auf, damit ungarische Gelehrte und Künstler das westeuropäische Geistesleben kennenlernten.
22. E törekvések eredményeként az iskolázottság színvonala lassan emelkedett, bár a társadalmi különbségek továbbra is mélyek maradtak. – Als Ergebnis dieser Bestrebungen stieg das Niveau der Bildung langsam an, obwohl die gesellschaftlichen Unterschiede weiterhin tief blieben.
23. A korszak kulturális élete ellentmondásos volt, mert a hivatalos konzervativizmus mellett gazdag és sokszínű művészet is virágzott. – Das kulturelle Leben der Epoche war widersprüchlich, weil neben dem offiziellen Konservatismus auch eine reiche und vielfältige Kunst blühte.
24. A hatalom bizalmatlanul figyelte a modern, kísérletező és baloldali irányzatokat, mégsem tudta teljesen elnyomni őket. – Die Macht beobachtete die modernen, experimentierenden und linken Strömungen misstrauisch, konnte sie jedoch nicht vollständig unterdrücken.
25. A cenzúra létezett, de nem volt mindenre kiterjedő, ezért az irodalom bizonyos mozgástérrel rendelkezett. – Die Zensur existierte, war jedoch nicht allumfassend, weshalb die Literatur über einen gewissen Bewegungsspielraum verfügte.
26. A modern magyar irodalom nagy műhelye, a Nyugat folyóirat továbbra is működött, és nemzedékek sorát nevelte fel. – Die große Werkstatt der modernen ungarischen Literatur, die Zeitschrift Nyugat, arbeitete weiterhin und erzog eine ganze Reihe von Generationen.
27. A színházi élet virágzott, a budapesti színpadokon egyszerre voltak jelen a szórakoztató darabok és az igényes drámák. – Das Theaterleben blühte, auf den Budapester Bühnen waren zugleich Unterhaltungsstücke und anspruchsvolle Dramen vertreten.
28. A magyar operett világhírűvé vált, és olyan zeneszerzők, mint Lehár Ferenc vagy Kálmán Imre, nemzetközi sikereket arattak. – Die ungarische Operette wurde weltberühmt, und Komponisten wie Ferenc Lehár oder Imre Kálmán erzielten internationale Erfolge.
29. A komolyzenében Bartók Béla és Kodály Zoltán a népzene gyűjtésével és feldolgozásával teremtett új, modern magyar zenei nyelvet. – In der ernsten Musik schufen Béla Bartók und Zoltán Kodály durch das Sammeln und Bearbeiten der Volksmusik eine neue, moderne ungarische Musiksprache.
30. A képzőművészetben és az építészetben egyaránt jelen volt a konzervatív hagyomány és a modern törekvés feszültsége. – In der bildenden Kunst und in der Architektur war gleichermaßen die Spannung zwischen konservativer Tradition und moderner Bestrebung gegenwärtig.
31. A film új tömegművészetként jelent meg, és a harmincas években a magyar hangosfilm önálló arculatot kezdett kialakítani. – Der Film trat als neue Massenkunst hervor, und in den dreißiger Jahren begann der ungarische Tonfilm, ein eigenständiges Gesicht zu entwickeln.
32. A sajtó rendkívül gazdag volt, számos napilap, hetilap és folyóirat jelent meg, amelyek a szellemi élet fórumaiként szolgáltak. – Die Presse war außerordentlich reich, es erschienen zahlreiche Tageszeitungen, Wochenblätter und Zeitschriften, die als Foren des Geisteslebens dienten.
33. A korszak társadalmának egyik jellemzője a zsidóság kettős helyzete volt, amely a kulturális életben és a gazdaságban egyaránt jelentős szerepet játszott. – Ein Kennzeichen der Gesellschaft jener Epoche war die zwiespältige Lage des Judentums, das sowohl im kulturellen Leben als auch in der Wirtschaft eine bedeutende Rolle spielte.
34. A zsidó származású polgárság a magyar irodalom, a sajtó és a tudomány számos kiemelkedő alakját adta. – Das Bürgertum jüdischer Herkunft brachte zahlreiche herausragende Gestalten der ungarischen Literatur, der Presse und der Wissenschaft hervor.
35. Ugyanakkor már 1920-ban megszületett a numerus clausus, amely korlátozta a zsidó fiatalok egyetemi felvételét. – Zugleich entstand bereits 1920 der Numerus clausus, der die Aufnahme jüdischer Jugendlicher an den Universitäten beschränkte.
36. Ez a törvény Európában az egyik első hivatalos, származási alapú megkülönböztetés volt, és baljós előjelnek bizonyult. – Dieses Gesetz war in Europa eine der ersten offiziellen Diskriminierungen auf der Grundlage der Abstammung und erwies sich als unheilvolles Vorzeichen.
37. A harmincas években a gazdasági válság, majd a náci Németország felemelkedése tovább rontotta a társadalmi és politikai légkört. – In den dreißiger Jahren verschlechterten die Wirtschaftskrise und dann der Aufstieg des nationalsozialistischen Deutschlands das gesellschaftliche und politische Klima weiter.
38. A szélsőjobboldali mozgalmak megerősödtek, és a korszak vége felé egyre nyíltabban jelentkezett a jobbratolódás. – Die rechtsextremen Bewegungen erstarkten, und gegen Ende der Epoche zeigte sich die Verschiebung nach rechts immer offener.
39. A zsidótörvények 1938-tól kezdve fokozatosan korlátozták a zsidóság gazdasági és szellemi életben betöltött szerepét. – Die Judengesetze schränkten ab 1938 schrittweise die Rolle des Judentums im wirtschaftlichen und geistigen Leben ein.
40. Ez a folyamat sok írót és művészt is közvetlenül érintett, és tragikus árnyékot vetett a korszak második felére. – Dieser Prozess betraf auch viele Schriftsteller und Künstler unmittelbar und warf einen tragischen Schatten auf die zweite Hälfte der Epoche.
41. A társadalmi feszültségek, a szegénység és a jogfosztás egyre inkább az irodalom témájává váltak. – Die gesellschaftlichen Spannungen, die Armut und die Entrechtung wurden immer mehr zum Thema der Literatur.
42. A népi írók mozgalma éppen ebben a légkörben fordult a parasztság és a szegény vidéki Magyarország sorsa felé. – Die Bewegung der volkstümlichen Schriftsteller wandte sich gerade in diesem Klima dem Schicksal der Bauernschaft und des armen ländlichen Ungarn zu.
43. A polgári, urbánus irodalom viszont a városi élet, a modern lélektan és az európai kultúra kérdéseit állította előtérbe. – Die bürgerliche, urbane Literatur dagegen rückte die Fragen des städtischen Lebens, der modernen Psychologie und der europäischen Kultur in den Vordergrund.
44. A „népi” és az „urbánus” irányzat vitája a korszak szellemi életének egyik meghatározó ellentétévé vált. – Der Streit zwischen der „volkstümlichen“ und der „urbanen“ Richtung wurde zu einem der bestimmenden Gegensätze im Geistesleben der Epoche.
45. E vita mögött nem csupán esztétikai, hanem társadalmi és politikai kérdések is meghúzódtak, amelyek megosztották az írókat. – Hinter diesem Streit verbargen sich nicht nur ästhetische, sondern auch gesellschaftliche und politische Fragen, die die Schriftsteller spalteten.
46. A Horthy-korszak kultúrája tehát egyszerre volt konzervatív és modern, elnyomó és termékeny, provinciális és európai. – Die Kultur der Horthy-Ära war also zugleich konservativ und modern, unterdrückend und fruchtbar, provinziell und europäisch.
47. Ez a belső ellentmondás tette lehetővé, hogy a hivatalos merevség mellett a magyar irodalom egyik legnagyobb korszaka bontakozzon ki. – Dieser innere Widerspruch ermöglichte es, dass sich neben der offiziellen Starrheit eine der größten Epochen der ungarischen Literatur entfaltete.
48. József Attila, Radnóti Miklós, Márai Sándor és a népi írók egyaránt ebben a feszült, ellentmondásos világban alkottak. – Attila József, Miklós Radnóti, Sándor Márai und die volkstümlichen Schriftsteller schufen allesamt in dieser gespannten, widersprüchlichen Welt.
49. A korszak társadalma és kultúrája nélkül nem érthető meg, miért fordult a magyar irodalom oly gyakran a szegénység, a nemzet és a felelősség kérdései felé. – Ohne die Gesellschaft und die Kultur jener Epoche ist nicht zu verstehen, warum sich die ungarische Literatur so häufig den Fragen der Armut, der Nation und der Verantwortung zuwandte.
50. A Horthy-korszak így egyszerre adott keretet a nemzeti önvizsgálatnak és a nagy művészi teljesítményeknek, miközben tragédiába torkollt. – Die Horthy-Ära bot somit zugleich einen Rahmen für die nationale Selbstprüfung und für große künstlerische Leistungen, während sie zugleich in eine Tragödie mündete.
(aufklappen)magyar
1. A Horthy-korszak az az időszak, amely az első világháború és a forradalmak lezárultától a második világháború végéig meghatározta a magyar társadalom és kultúra arculatát.
2. A korszak Horthy Miklósról, a Magyar Királyság kormányzójáról kapta nevét, aki 1920 és 1944 között állt az állam élén.
3. Magyarország ekkor formálisan királyság maradt, ám nem volt királya, ezért az államformát találóan „király nélküli királyságnak” szokás nevezni.
4. A korszak a Tanácsköztársaság bukása és a nyomában járó fehérterror után, egy megrendült és megcsonkított országban kezdődött.
5. Az 1920-as évek első felét a konszolidáció, vagyis a politikai és gazdasági helyzet lassú megszilárdítása jellemezte.
6. Ebben a folyamatban kulcsszerepet játszott Bethlen István miniszterelnök, aki egy mérsékelt, tekintélyelvű politikai rendszert épített ki.
7. A rendszer nem volt nyílt diktatúra, de nem is volt teljes értékű demokrácia, hanem a kettő között helyezkedett el.
8. A parlamenti élet fennmaradt, ám a választójogot korlátozták, és a kormánypárt tartósan megőrizte hatalmi fölényét.
9. A társadalom szerkezete a korábbi rendi hagyományokra épült, ezért erős maradt a nagybirtokos réteg és a történelmi arisztokrácia befolyása.
10. A vidéki Magyarországon a föld túlnyomó része néhány nagybirtokos kezében összpontosult, miközben a parasztság nagy tömegei földnélküli nyomorban éltek.
11. Az agrárszegénység, különösen a summások és a cselédek helyzete az egyik legégetőbb társadalmi kérdéssé vált.
12. A városi polgárság és a középosztály viszonylag szűk réteget alkotott, amely mégis a kulturális élet fő hordozója volt.
13. Budapest nagyvárossá fejlődött, gazdag színházi, sajtó- és irodalmi élettel, míg a vidék sok tekintetben elmaradott maradt.
14. A főváros és a vidék közötti szakadék a korszak irodalmának is egyik visszatérő témája lett.
15. A korszak hivatalos ideológiája a kereszténységet, a nemzeti hagyományt és a trianoni sérelem orvoslását állította a középpontba.
16. Ezt a szellemi irányt gyakran a „keresztény-nemzeti” jelzővel illették, amely áthatotta az oktatást és a közéletet.
17. A revízió, vagyis az elveszített területek visszaszerzésének gondolata a közélet szinte minden területén jelen volt.
18. Az oktatásügy fejlesztése a korszak egyik jelentős eredménye volt, elsősorban Klebelsberg Kunó kultuszminiszter nevéhez fűződően.
19. Klebelsberg nagyszabású iskolaépítési programot indított, és számos népiskola, polgári iskola és tanyasi iskola épült szerte az országban.
20. Az ő kultúrpolitikájának jelmondata a „kultúrfölény” volt, amely szerint a megcsonkított ország a szellem erejével emelkedhet fel.
21. Külföldi ösztöndíjrendszert is kiépített, hogy a magyar tudósok és művészek megismerjék a nyugat-európai szellemi életet.
22. E törekvések eredményeként az iskolázottság színvonala lassan emelkedett, bár a társadalmi különbségek továbbra is mélyek maradtak.
23. A korszak kulturális élete ellentmondásos volt, mert a hivatalos konzervativizmus mellett gazdag és sokszínű művészet is virágzott.
24. A hatalom bizalmatlanul figyelte a modern, kísérletező és baloldali irányzatokat, mégsem tudta teljesen elnyomni őket.
25. A cenzúra létezett, de nem volt mindenre kiterjedő, ezért az irodalom bizonyos mozgástérrel rendelkezett.
26. A modern magyar irodalom nagy műhelye, a Nyugat folyóirat továbbra is működött, és nemzedékek sorát nevelte fel.
27. A színházi élet virágzott, a budapesti színpadokon egyszerre voltak jelen a szórakoztató darabok és az igényes drámák.
28. A magyar operett világhírűvé vált, és olyan zeneszerzők, mint Lehár Ferenc vagy Kálmán Imre, nemzetközi sikereket arattak.
29. A komolyzenében Bartók Béla és Kodály Zoltán a népzene gyűjtésével és feldolgozásával teremtett új, modern magyar zenei nyelvet.
30. A képzőművészetben és az építészetben egyaránt jelen volt a konzervatív hagyomány és a modern törekvés feszültsége.
31. A film új tömegművészetként jelent meg, és a harmincas években a magyar hangosfilm önálló arculatot kezdett kialakítani.
32. A sajtó rendkívül gazdag volt, számos napilap, hetilap és folyóirat jelent meg, amelyek a szellemi élet fórumaiként szolgáltak.
33. A korszak társadalmának egyik jellemzője a zsidóság kettős helyzete volt, amely a kulturális életben és a gazdaságban egyaránt jelentős szerepet játszott.
34. A zsidó származású polgárság a magyar irodalom, a sajtó és a tudomány számos kiemelkedő alakját adta.
35. Ugyanakkor már 1920-ban megszületett a numerus clausus, amely korlátozta a zsidó fiatalok egyetemi felvételét.
36. Ez a törvény Európában az egyik első hivatalos, származási alapú megkülönböztetés volt, és baljós előjelnek bizonyult.
37. A harmincas években a gazdasági válság, majd a náci Németország felemelkedése tovább rontotta a társadalmi és politikai légkört.
38. A szélsőjobboldali mozgalmak megerősödtek, és a korszak vége felé egyre nyíltabban jelentkezett a jobbratolódás.
39. A zsidótörvények 1938-tól kezdve fokozatosan korlátozták a zsidóság gazdasági és szellemi életben betöltött szerepét.
40. Ez a folyamat sok írót és művészt is közvetlenül érintett, és tragikus árnyékot vetett a korszak második felére.
41. A társadalmi feszültségek, a szegénység és a jogfosztás egyre inkább az irodalom témájává váltak.
42. A népi írók mozgalma éppen ebben a légkörben fordult a parasztság és a szegény vidéki Magyarország sorsa felé.
43. A polgári, urbánus irodalom viszont a városi élet, a modern lélektan és az európai kultúra kérdéseit állította előtérbe.
44. A „népi” és az „urbánus” irányzat vitája a korszak szellemi életének egyik meghatározó ellentétévé vált.
45. E vita mögött nem csupán esztétikai, hanem társadalmi és politikai kérdések is meghúzódtak, amelyek megosztották az írókat.
46. A Horthy-korszak kultúrája tehát egyszerre volt konzervatív és modern, elnyomó és termékeny, provinciális és európai.
47. Ez a belső ellentmondás tette lehetővé, hogy a hivatalos merevség mellett a magyar irodalom egyik legnagyobb korszaka bontakozzon ki.
48. József Attila, Radnóti Miklós, Márai Sándor és a népi írók egyaránt ebben a feszült, ellentmondásos világban alkottak.
49. A korszak társadalma és kultúrája nélkül nem érthető meg, miért fordult a magyar irodalom oly gyakran a szegénység, a nemzet és a felelősség kérdései felé.
50. A Horthy-korszak így egyszerre adott keretet a nemzeti önvizsgálatnak és a nagy művészi teljesítményeknek, miközben tragédiába torkollt.
(aufklappen)német
1. Die Horthy-Ära ist jener Zeitabschnitt, der vom Ende des Ersten Weltkriegs und der Revolutionen bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs das Gesicht der ungarischen Gesellschaft und Kultur bestimmte.
2. Die Epoche erhielt ihren Namen von Miklós Horthy, dem Reichsverweser des Königreichs Ungarn, der zwischen 1920 und 1944 an der Spitze des Staates stand.
3. Ungarn blieb damals formell ein Königreich, hatte jedoch keinen König, weshalb man die Staatsform treffend als „Königreich ohne König“ zu bezeichnen pflegt.
4. Die Epoche begann nach dem Sturz der Räterepublik und dem darauf folgenden Weißen Terror in einem erschütterten und verstümmelten Land.
5. Die erste Hälfte der 1920er Jahre war von der Konsolidierung geprägt, also von der langsamen Festigung der politischen und wirtschaftlichen Lage.
6. In diesem Prozess spielte Ministerpräsident István Bethlen eine Schlüsselrolle, der ein gemäßigtes, autoritäres politisches System aufbaute.
7. Das System war keine offene Diktatur, aber auch keine vollwertige Demokratie, sondern befand sich zwischen beiden.
8. Das parlamentarische Leben blieb erhalten, doch das Wahlrecht wurde eingeschränkt, und die Regierungspartei behielt dauerhaft ihre Machtüberlegenheit.
9. Die Struktur der Gesellschaft baute auf den früheren ständischen Traditionen auf, weshalb der Einfluss der Großgrundbesitzer und der historischen Aristokratie stark blieb.
10. Im ländlichen Ungarn war der überwiegende Teil des Bodens in den Händen einiger Großgrundbesitzer konzentriert, während die großen Massen der Bauernschaft in landlosem Elend lebten.
11. Die Agrararmut, besonders die Lage der Saisonarbeiter und Gesindeleute, wurde zu einer der brennendsten sozialen Fragen.
12. Das städtische Bürgertum und die Mittelschicht bildeten eine verhältnismäßig schmale Schicht, die dennoch der Hauptträger des kulturellen Lebens war.
13. Budapest entwickelte sich zur Großstadt mit reichem Theater-, Presse- und literarischem Leben, während die Provinz in vieler Hinsicht rückständig blieb.
14. Die Kluft zwischen der Hauptstadt und der Provinz wurde auch zu einem der wiederkehrenden Themen der Literatur jener Epoche.
15. Die offizielle Ideologie der Epoche stellte das Christentum, die nationale Tradition und die Wiedergutmachung des Unrechts von Trianon in den Mittelpunkt.
16. Diese geistige Richtung wurde häufig mit dem Beiwort „christlich-national“ bezeichnet, das das Bildungswesen und das öffentliche Leben durchdrang.
17. Die Revision, also der Gedanke der Rückgewinnung der verlorenen Gebiete, war auf fast allen Gebieten des öffentlichen Lebens gegenwärtig.
18. Der Ausbau des Bildungswesens war eines der bedeutenden Ergebnisse der Epoche, vor allem verbunden mit dem Namen des Kultusministers Kunó Klebelsberg.
19. Klebelsberg leitete ein groß angelegtes Schulbauprogramm ein, und zahlreiche Volksschulen, Bürgerschulen und Gehöftschulen entstanden im ganzen Land.
20. Der Leitspruch seiner Kulturpolitik war die „Kulturüberlegenheit“, der zufolge sich das verstümmelte Land durch die Kraft des Geistes erheben könne.
21. Er baute auch ein Stipendiensystem im Ausland auf, damit ungarische Gelehrte und Künstler das westeuropäische Geistesleben kennenlernten.
22. Als Ergebnis dieser Bestrebungen stieg das Niveau der Bildung langsam an, obwohl die gesellschaftlichen Unterschiede weiterhin tief blieben.
23. Das kulturelle Leben der Epoche war widersprüchlich, weil neben dem offiziellen Konservatismus auch eine reiche und vielfältige Kunst blühte.
24. Die Macht beobachtete die modernen, experimentierenden und linken Strömungen misstrauisch, konnte sie jedoch nicht vollständig unterdrücken.
25. Die Zensur existierte, war jedoch nicht allumfassend, weshalb die Literatur über einen gewissen Bewegungsspielraum verfügte.
26. Die große Werkstatt der modernen ungarischen Literatur, die Zeitschrift Nyugat, arbeitete weiterhin und erzog eine ganze Reihe von Generationen.
27. Das Theaterleben blühte, auf den Budapester Bühnen waren zugleich Unterhaltungsstücke und anspruchsvolle Dramen vertreten.
28. Die ungarische Operette wurde weltberühmt, und Komponisten wie Ferenc Lehár oder Imre Kálmán erzielten internationale Erfolge.
29. In der ernsten Musik schufen Béla Bartók und Zoltán Kodály durch das Sammeln und Bearbeiten der Volksmusik eine neue, moderne ungarische Musiksprache.
30. In der bildenden Kunst und in der Architektur war gleichermaßen die Spannung zwischen konservativer Tradition und moderner Bestrebung gegenwärtig.
31. Der Film trat als neue Massenkunst hervor, und in den dreißiger Jahren begann der ungarische Tonfilm, ein eigenständiges Gesicht zu entwickeln.
32. Die Presse war außerordentlich reich, es erschienen zahlreiche Tageszeitungen, Wochenblätter und Zeitschriften, die als Foren des Geisteslebens dienten.
33. Ein Kennzeichen der Gesellschaft jener Epoche war die zwiespältige Lage des Judentums, das sowohl im kulturellen Leben als auch in der Wirtschaft eine bedeutende Rolle spielte.
34. Das Bürgertum jüdischer Herkunft brachte zahlreiche herausragende Gestalten der ungarischen Literatur, der Presse und der Wissenschaft hervor.
35. Zugleich entstand bereits 1920 der Numerus clausus, der die Aufnahme jüdischer Jugendlicher an den Universitäten beschränkte.
36. Dieses Gesetz war in Europa eine der ersten offiziellen Diskriminierungen auf der Grundlage der Abstammung und erwies sich als unheilvolles Vorzeichen.
37. In den dreißiger Jahren verschlechterten die Wirtschaftskrise und dann der Aufstieg des nationalsozialistischen Deutschlands das gesellschaftliche und politische Klima weiter.
38. Die rechtsextremen Bewegungen erstarkten, und gegen Ende der Epoche zeigte sich die Verschiebung nach rechts immer offener.
39. Die Judengesetze schränkten ab 1938 schrittweise die Rolle des Judentums im wirtschaftlichen und geistigen Leben ein.
40. Dieser Prozess betraf auch viele Schriftsteller und Künstler unmittelbar und warf einen tragischen Schatten auf die zweite Hälfte der Epoche.
41. Die gesellschaftlichen Spannungen, die Armut und die Entrechtung wurden immer mehr zum Thema der Literatur.
42. Die Bewegung der volkstümlichen Schriftsteller wandte sich gerade in diesem Klima dem Schicksal der Bauernschaft und des armen ländlichen Ungarn zu.
43. Die bürgerliche, urbane Literatur dagegen rückte die Fragen des städtischen Lebens, der modernen Psychologie und der europäischen Kultur in den Vordergrund.
44. Der Streit zwischen der „volkstümlichen“ und der „urbanen“ Richtung wurde zu einem der bestimmenden Gegensätze im Geistesleben der Epoche.
45. Hinter diesem Streit verbargen sich nicht nur ästhetische, sondern auch gesellschaftliche und politische Fragen, die die Schriftsteller spalteten.
46. Die Kultur der Horthy-Ära war also zugleich konservativ und modern, unterdrückend und fruchtbar, provinziell und europäisch.
47. Dieser innere Widerspruch ermöglichte es, dass sich neben der offiziellen Starrheit eine der größten Epochen der ungarischen Literatur entfaltete.
48. Attila József, Miklós Radnóti, Sándor Márai und die volkstümlichen Schriftsteller schufen allesamt in dieser gespannten, widersprüchlichen Welt.
49. Ohne die Gesellschaft und die Kultur jener Epoche ist nicht zu verstehen, warum sich die ungarische Literatur so häufig den Fragen der Armut, der Nation und der Verantwortung zuwandte.
50. Die Horthy-Ära bot somit zugleich einen Rahmen für die nationale Selbstprüfung und für große künstlerische Leistungen, während sie zugleich in eine Tragödie mündete.