8.3.2 – Az Iskola a határon világa – Die Welt des Romans Iskola a határon
1. Az „Iskola a határon” Ottlik Géza fő műve. – „Iskola a határon” ist Ottliks Hauptwerk.
2. A cím jelentése „Az iskola a határon”. – Der Titel bedeutet „Die Schule an der Grenze”.
3. A regény 1959-ben jelent meg. – Der Roman erschien im Jahr 1959.
4. A huszadik század egyik legnagyobb magyar regényének tartják. – Er gilt als einer der größten Romane des Jahrhunderts.
5. A mű egy katonai iskoláról szól. – Er handelt von einer Militärschule.
6. Az intézet egy kisvárosban található. – Sie liegt in einer kleinen Stadt.
7. A város Magyarország nyugati határának közelében fekszik. – Sie liegt nahe der Westgrenze Ungarns.
8. Innen ered „a határon” kifejezés a címben. – Daher der Titel „an der Grenze”.
9. A történet az 1920-as években játszódik. – Die Handlung spielt in den 1920er Jahren.
10. Ottlik akkoriban maga is ennek az iskolának a növendéke volt. – Damals war Ottlik selbst dort Schüler.
11. A regényben tehát saját tapasztalatait is feldolgozta. – So verarbeitet der Roman eigene Erfahrungen.
12. A történet középpontjában néhány fiú áll. – Im Mittelpunkt stehen einige Jungen.
13. Egy szigorú intézetbe kerülnek. – Sie kommen in die strenge Anstalt.
14. Még gyermekek, alig tízévesek. – Sie sind noch Kinder, kaum zehn Jahre alt.
15. Az iskola kemény és könyörtelen. – Die Schule ist hart und unerbittlich.
16. A fiúkból katonákat akar nevelni. – Sie soll die Jungen zu Soldaten erziehen.
17. A nevelők szigorúak és kegyetlenek. – Die Ausbilder sind streng und grausam.
18. A fiúkat állandóan fegyelmezik és megalázzák. – Die Jungen werden gedrillt und gedemütigt.
19. Elveszítik a szabadságukat. – Sie verlieren ihre Freiheit.
20. Kemény kényszer alatt élnek. – Sie leben unter einem harten Zwang.
21. Egymással szemben is kegyetlenül viselkednek. – Auch untereinander sind sie grausam.
22. Az erősebbek kínozzák a gyengébbeket. – Die Stärkeren quälen die Schwächeren.
23. Az erőszak törvénye uralkodik. – Es herrscht das Gesetz der Gewalt.
24. Különösen az új növendékek szenvednek. – Die neuen Schüler leiden besonders.
25. Zaklatják és megverik őket. – Sie werden schikaniert und geschlagen.
26. A regény ezt a kegyetlen világot mutatja be. – Der Roman zeigt diese harte Welt.
27. Megmutatja a fiúk szenvedését. – Er zeigt die Not der Jungen.
28. Három barát különösen fontos szerepet játszik. – Im Mittelpunkt stehen drei Freunde.
29. Egyikük Bébé, az elbeszélő. – Einer heißt Bébé, der Erzähler.
30. A másik fiú neve Medve. – Ein anderer heißt Medve.
31. A harmadik Szeredy. – Der dritte heißt Szeredy.
32. Ebben a kemény világban összetartanak. – Sie halten in der harten Welt zusammen.
33. Barátságuk támaszt ad nekik. – Ihre Freundschaft gibt ihnen Halt.
34. Segít nekik túlélni. – Sie hilft ihnen zu überleben.
35. A barátság a regény egyik nagy témája. – Die Freundschaft ist ein großes Thema.
36. Fontos értéket jelent ebben a kegyetlen világban. – Sie ist ein Wert in der grausamen Welt.
37. A regény azt kérdezi, hogyan lehet túlélni. – Der Roman fragt nach dem Überleben.
38. Hogyan őrizheti meg az ember a méltóságát? – Wie bewahrt man seine Würde?
39. Hogyan maradhat szabad ember? – Wie bleibt man ein freier Mensch?
40. Az iskola meg akarja törni a fiúkat. – Die Schule will die Jungen brechen.
41. Engedelmes emberekké akarja tenni őket. – Sie will sie gefügig machen.
42. Belsőleg azonban szabadok maradhatnak. – Doch innerlich können sie frei bleiben.
43. Ez a regény egyik legfontosabb üzenete. – Das ist die Botschaft des Romans.
44. Az ember külsőleg lehet szabadság nélkül. – Man kann äußerlich unfrei sein.
45. Belső szabadságát azonban megőrizheti. – Doch innerlich kann man frei bleiben.
46. Ez a belső szabadság a legfontosabb. – Diese innere Freiheit ist das Wichtigste.
47. A fiúk megtanulják megőrizni ezt. – Die Jungen lernen, sie zu bewahren.
48. Külsőleg meghajolnak a kényszer előtt. – Sie beugen sich äußerlich dem Zwang.
49. Belsőleg azonban önmaguk maradnak. – Doch innerlich bleiben sie sie selbst.
50. Ez az ő csendes győzelmük. – Das ist ihr stiller Sieg.
51. A regénynek mélyebb jelentése is van. – Der Roman hat eine tiefere Bedeutung.
52. A katonai iskola több egyszerű iskolánál. – Die Militärschule ist mehr als eine Schule.
53. A szabadság nélküli világ jelképe. – Sie steht für die unfreie Welt.
54. A diktatúrát is jelképezi. – Sie steht für die Diktatur.
55. Ottlik a kommunista rendszer idején írta a regényt. – Ottlik schrieb unter dem Kommunismus.
56. Akkoriban is szabadság nélküli világ vette körül az embereket. – Auch damals war die Welt unfrei.
57. A regény így rejtett módon a jelenhez is szólt. – So sprach der Roman versteckt zur Gegenwart.
58. A belső szabadság megőrzésére tanított. – Er lehrte die Bewahrung der inneren Freiheit.
59. Ezt sok olvasó megértette. – Das verstanden viele Leser.
60. Ezért volt olyan fontos a regény. – Darum war der Roman so wichtig.
61. Az elbeszélés módja különleges. – Die Erzählweise ist besonders.
62. A regény nem egyszerűen időrendben mondja el az eseményeket. – Der Roman erzählt nicht einfach der Reihe nach.
63. Folyamatosan előre és visszafelé mozog az időben. – Er springt in der Zeit hin und her.
64. Ugyanazt a történetet két elbeszélő mondja el. – Zwei Erzähler berichten dieselbe Geschichte.
65. Bébé mesél, miközben Medve korábban leírta az eseményeket. – Bébé erzählt, und Medve hat es aufgeschrieben.
66. Így két különböző nézőpont jelenik meg. – So gibt es zwei Sichtweisen.
67. Az olvasónak magának is gondolkodnia kell. – Der Leser muss selbst mitdenken.
68. Neki kell összeillesztenie a történet részeit. – Er muss die Teile zusammensetzen.
69. Ez teszi a regényt igényes olvasmánnyá. – Das macht den Roman anspruchsvoll.
70. Nem könnyű könyv. – Er ist kein einfaches Buch.
71. A figyelmes olvasót azonban gazdagon megjutalmazza. – Doch er belohnt den aufmerksamen Leser.
72. Ottlik nyelve finom és pontos. – Ottliks Sprache ist fein und genau.
73. Egyszerűnek hat, valójában azonban művészien megformált. – Sie wirkt einfach, ist aber kunstvoll.
74. Nagy pontossággal ábrázolja a dolgokat. – Sie schildert die Dinge sehr genau.
75. A legkisebb részleteket is megmutatja. – Sie zeigt die kleinen Einzelheiten.
76. Éppen ebben rejlik az ereje. – Gerade darin liegt ihre Kraft.
77. A regény a fiúk világát ábrázolja. – Der Roman schildert die Welt der Jungen.
78. Bemutatja félelmeiket és reményeiket. – Er zeigt ihre Ängste und ihre Hoffnungen.
79. Megmutatja barátságukat és ellenállásukat. – Er zeigt ihre Freundschaft und ihren Widerstand.
80. Belső fejlődésüket is végigköveti. – Er zeigt ihr inneres Reifen.
81. A történet végére más emberekké válnak. – Am Ende sind sie andere Menschen.
82. Sokat szenvedtek és sokat tanultak. – Sie haben viel gelitten und viel gelernt.
83. Belső szabadságukat azonban megőrizték. – Sie haben ihre innere Freiheit bewahrt.
84. A regény komoly és mély mű. – Der Roman ist ernst und tief.
85. Ennek ellenére nem hiányzik belőle az emberi melegség. – Doch er ist nicht ohne Wärme.
86. A barátság fénye végig jelen van benne. – Die Freundschaft leuchtet in ihm.
87. Ez nyújt vigaszt a kegyetlen világban. – Sie ist der Trost in der harten Welt.
88. Az „Iskola a határon” kultikus könyvvé vált. – „Iskola a határon” wurde ein Kultbuch.
89. Különösen a fiatalabb írók tisztelték nagyra. – Vor allem jüngere Schriftsteller verehrten es.
90. Számukra példaképpé vált. – Für sie wurde es zum Vorbild.
91. Megmutatta, hogyan lehet igényes prózát írni. – Es zeigte, wie man Prosa schreibt.
92. Megmutatta a pontos nyelv erejét. – Es zeigte die Kraft der genauen Sprache.
93. A regény sok szerzőre hatott. – Der Roman wirkte auf viele Autoren.
94. Meghatározta a későbbi magyar irodalom fejlődését. – Er prägte die spätere Literatur.
95. Az „Iskola a határon” nagy jelentőségű mű. – „Iskola a határon” ist ein großes Werk.
96. Az ifjúságról és a barátságról szól. – Es handelt von Jugend und Freundschaft.
97. A kényszerről és a belső szabadságról beszél. – Es handelt von Zwang und innerer Freiheit.
98. A méltóság megőrzésére tanít. – Es lehrt die Bewahrung der Würde.
99. Így egyszerre szól a diktatúráról és az emberről. – Damit spricht es über die Diktatur und über den Menschen.
100. Ezért a magyar irodalom legjelentősebb regényei közé tartozik. – So gehört es zu den bedeutendsten Romanen der ungarischen Literatur.
(aufklappen)magyar
1. Az „Iskola a határon” Ottlik Géza fő műve.
2. A cím jelentése „Az iskola a határon”.
3. A regény 1959-ben jelent meg.
4. A huszadik század egyik legnagyobb magyar regényének tartják.
5. A mű egy katonai iskoláról szól.
6. Az intézet egy kisvárosban található.
7. A város Magyarország nyugati határának közelében fekszik.
8. Innen ered „a határon” kifejezés a címben.
9. A történet az 1920-as években játszódik.
10. Ottlik akkoriban maga is ennek az iskolának a növendéke volt.
11. A regényben tehát saját tapasztalatait is feldolgozta.
12. A történet középpontjában néhány fiú áll.
13. Egy szigorú intézetbe kerülnek.
14. Még gyermekek, alig tízévesek.
15. Az iskola kemény és könyörtelen.
16. A fiúkból katonákat akar nevelni.
17. A nevelők szigorúak és kegyetlenek.
18. A fiúkat állandóan fegyelmezik és megalázzák.
19. Elveszítik a szabadságukat.
20. Kemény kényszer alatt élnek.
21. Egymással szemben is kegyetlenül viselkednek.
22. Az erősebbek kínozzák a gyengébbeket.
23. Az erőszak törvénye uralkodik.
24. Különösen az új növendékek szenvednek.
25. Zaklatják és megverik őket.
26. A regény ezt a kegyetlen világot mutatja be.
27. Megmutatja a fiúk szenvedését.
28. Három barát különösen fontos szerepet játszik.
29. Egyikük Bébé, az elbeszélő.
30. A másik fiú neve Medve.
31. A harmadik Szeredy.
32. Ebben a kemény világban összetartanak.
33. Barátságuk támaszt ad nekik.
34. Segít nekik túlélni.
35. A barátság a regény egyik nagy témája.
36. Fontos értéket jelent ebben a kegyetlen világban.
37. A regény azt kérdezi, hogyan lehet túlélni.
38. Hogyan őrizheti meg az ember a méltóságát?
39. Hogyan maradhat szabad ember?
40. Az iskola meg akarja törni a fiúkat.
41. Engedelmes emberekké akarja tenni őket.
42. Belsőleg azonban szabadok maradhatnak.
43. Ez a regény egyik legfontosabb üzenete.
44. Az ember külsőleg lehet szabadság nélkül.
45. Belső szabadságát azonban megőrizheti.
46. Ez a belső szabadság a legfontosabb.
47. A fiúk megtanulják megőrizni ezt.
48. Külsőleg meghajolnak a kényszer előtt.
49. Belsőleg azonban önmaguk maradnak.
50. Ez az ő csendes győzelmük.
51. A regénynek mélyebb jelentése is van.
52. A katonai iskola több egyszerű iskolánál.
53. A szabadság nélküli világ jelképe.
54. A diktatúrát is jelképezi.
55. Ottlik a kommunista rendszer idején írta a regényt.
56. Akkoriban is szabadság nélküli világ vette körül az embereket.
57. A regény így rejtett módon a jelenhez is szólt.
58. A belső szabadság megőrzésére tanított.
59. Ezt sok olvasó megértette.
60. Ezért volt olyan fontos a regény.
61. Az elbeszélés módja különleges.
62. A regény nem egyszerűen időrendben mondja el az eseményeket.
63. Folyamatosan előre és visszafelé mozog az időben.
64. Ugyanazt a történetet két elbeszélő mondja el.
65. Bébé mesél, miközben Medve korábban leírta az eseményeket.
66. Így két különböző nézőpont jelenik meg.
67. Az olvasónak magának is gondolkodnia kell.
68. Neki kell összeillesztenie a történet részeit.
69. Ez teszi a regényt igényes olvasmánnyá.
70. Nem könnyű könyv.
71. A figyelmes olvasót azonban gazdagon megjutalmazza.
72. Ottlik nyelve finom és pontos.
73. Egyszerűnek hat, valójában azonban művészien megformált.
74. Nagy pontossággal ábrázolja a dolgokat.
75. A legkisebb részleteket is megmutatja.
76. Éppen ebben rejlik az ereje.
77. A regény a fiúk világát ábrázolja.
78. Bemutatja félelmeiket és reményeiket.
79. Megmutatja barátságukat és ellenállásukat.
80. Belső fejlődésüket is végigköveti.
81. A történet végére más emberekké válnak.
82. Sokat szenvedtek és sokat tanultak.
83. Belső szabadságukat azonban megőrizték.
84. A regény komoly és mély mű.
85. Ennek ellenére nem hiányzik belőle az emberi melegség.
86. A barátság fénye végig jelen van benne.
87. Ez nyújt vigaszt a kegyetlen világban.
88. Az „Iskola a határon” kultikus könyvvé vált.
89. Különösen a fiatalabb írók tisztelték nagyra.
90. Számukra példaképpé vált.
91. Megmutatta, hogyan lehet igényes prózát írni.
92. Megmutatta a pontos nyelv erejét.
93. A regény sok szerzőre hatott.
94. Meghatározta a későbbi magyar irodalom fejlődését.
95. Az „Iskola a határon” nagy jelentőségű mű.
96. Az ifjúságról és a barátságról szól.
97. A kényszerről és a belső szabadságról beszél.
98. A méltóság megőrzésére tanít.
99. Így egyszerre szól a diktatúráról és az emberről.
100. Ezért a magyar irodalom legjelentősebb regényei közé tartozik.
(aufklappen)német
1. „Iskola a határon” ist Ottliks Hauptwerk.
2. Der Titel bedeutet „Die Schule an der Grenze”.
3. Der Roman erschien im Jahr 1959.
4. Er gilt als einer der größten Romane des Jahrhunderts.
5. Er handelt von einer Militärschule.
6. Sie liegt in einer kleinen Stadt.
7. Sie liegt nahe der Westgrenze Ungarns.
8. Daher der Titel „an der Grenze”.
9. Die Handlung spielt in den 1920er Jahren.
10. Damals war Ottlik selbst dort Schüler.
11. So verarbeitet der Roman eigene Erfahrungen.
12. Im Mittelpunkt stehen einige Jungen.
13. Sie kommen in die strenge Anstalt.
14. Sie sind noch Kinder, kaum zehn Jahre alt.
15. Die Schule ist hart und unerbittlich.
16. Sie soll die Jungen zu Soldaten erziehen.
17. Die Ausbilder sind streng und grausam.
18. Die Jungen werden gedrillt und gedemütigt.
19. Sie verlieren ihre Freiheit.
20. Sie leben unter einem harten Zwang.
21. Auch untereinander sind sie grausam.
22. Die Stärkeren quälen die Schwächeren.
23. Es herrscht das Gesetz der Gewalt.
24. Die neuen Schüler leiden besonders.
25. Sie werden schikaniert und geschlagen.
26. Der Roman zeigt diese harte Welt.
27. Er zeigt die Not der Jungen.
28. Im Mittelpunkt stehen drei Freunde.
29. Einer heißt Bébé, der Erzähler.
30. Ein anderer heißt Medve.
31. Der dritte heißt Szeredy.
32. Sie halten in der harten Welt zusammen.
33. Ihre Freundschaft gibt ihnen Halt.
34. Sie hilft ihnen zu überleben.
35. Die Freundschaft ist ein großes Thema.
36. Sie ist ein Wert in der grausamen Welt.
37. Der Roman fragt nach dem Überleben.
38. Wie bewahrt man seine Würde?
39. Wie bleibt man ein freier Mensch?
40. Die Schule will die Jungen brechen.
41. Sie will sie gefügig machen.
42. Doch innerlich können sie frei bleiben.
43. Das ist die Botschaft des Romans.
44. Man kann äußerlich unfrei sein.
45. Doch innerlich kann man frei bleiben.
46. Diese innere Freiheit ist das Wichtigste.
47. Die Jungen lernen, sie zu bewahren.
48. Sie beugen sich äußerlich dem Zwang.
49. Doch innerlich bleiben sie sie selbst.
50. Das ist ihr stiller Sieg.
51. Der Roman hat eine tiefere Bedeutung.
52. Die Militärschule ist mehr als eine Schule.
53. Sie steht für die unfreie Welt.
54. Sie steht für die Diktatur.
55. Ottlik schrieb unter dem Kommunismus.
56. Auch damals war die Welt unfrei.
57. So sprach der Roman versteckt zur Gegenwart.
58. Er lehrte die Bewahrung der inneren Freiheit.
59. Das verstanden viele Leser.
60. Darum war der Roman so wichtig.
61. Die Erzählweise ist besonders.
62. Der Roman erzählt nicht einfach der Reihe nach.
63. Er springt in der Zeit hin und her.
64. Zwei Erzähler berichten dieselbe Geschichte.
65. Bébé erzählt, und Medve hat es aufgeschrieben.
66. So gibt es zwei Sichtweisen.
67. Der Leser muss selbst mitdenken.
68. Er muss die Teile zusammensetzen.
69. Das macht den Roman anspruchsvoll.
70. Er ist kein einfaches Buch.
71. Doch er belohnt den aufmerksamen Leser.
72. Ottliks Sprache ist fein und genau.
73. Sie wirkt einfach, ist aber kunstvoll.
74. Sie schildert die Dinge sehr genau.
75. Sie zeigt die kleinen Einzelheiten.
76. Gerade darin liegt ihre Kraft.
77. Der Roman schildert die Welt der Jungen.
78. Er zeigt ihre Ängste und ihre Hoffnungen.
79. Er zeigt ihre Freundschaft und ihren Widerstand.
80. Er zeigt ihr inneres Reifen.
81. Am Ende sind sie andere Menschen.
82. Sie haben viel gelitten und viel gelernt.
83. Sie haben ihre innere Freiheit bewahrt.
84. Der Roman ist ernst und tief.
85. Doch er ist nicht ohne Wärme.
86. Die Freundschaft leuchtet in ihm.
87. Sie ist der Trost in der harten Welt.
88. „Iskola a határon” wurde ein Kultbuch.
89. Vor allem jüngere Schriftsteller verehrten es.
90. Für sie wurde es zum Vorbild.
91. Es zeigte, wie man Prosa schreibt.
92. Es zeigte die Kraft der genauen Sprache.
93. Der Roman wirkte auf viele Autoren.
94. Er prägte die spätere Literatur.
95. „Iskola a határon” ist ein großes Werk.
96. Es handelt von Jugend und Freundschaft.
97. Es handelt von Zwang und innerer Freiheit.
98. Es lehrt die Bewahrung der Würde.
99. Damit spricht es über die Diktatur und über den Menschen.
100. So gehört es zu den bedeutendsten Romanen der ungarischen Literatur.