1 – Az emberi szervezet működésének áttekintése – Übersicht über die Funktionsweise des menschlichen Organismus
1. Egy halott test minden szerve a helyén van, alakja, súlya és színe alig különbözik az élőétől, mégis hiányzik belőle mindaz, amit életnek nevezünk. – Bei einem toten Körper ist jedes Organ an seinem Platz, seine Form, sein Gewicht und seine Farbe unterscheiden sich kaum von denen eines lebenden Körpers, und dennoch fehlt ihm all das, was wir Leben nennen.
2. Ez a különbség jelöli ki a két alaptudomány határát: az anatómia azt írja le, milyen a test, az élettan pedig azt, hogyan működik. – Dieser Unterschied markiert die Grenze zwischen den beiden Grundwissenschaften: die Anatomie (anatomia) beschreibt, wie der Körper beschaffen ist, die Physiologie (physiologia) dagegen, wie er arbeitet.
3. A test alaprajza megmutatja, hol mi található, a működésről azonban éppolyan keveset árul el, mint egy hangszer rajza a hangzásáról. – Der Bauplan des Körpers zeigt, wo sich was befindet, über die Funktion (functio) jedoch verrät er ebenso wenig wie die Zeichnung eines Musikinstruments über dessen Klang.
4. A régebbi orvosi irodalom szívesen hasonlította a szervezetet óraműhöz: fogaskerekek, rugók és pontosan egymásba illeszkedő alkatrészek rendszeréhez. – Die ältere medizinische Literatur verglich den Organismus (organismus) gern mit einem Uhrwerk: mit einem System aus Zahnrädern, Federn und genau ineinandergreifenden Teilen.
5. A hasonlat nem alaptalan, hiszen a testben valóban működnek szivattyúk, csövek, szelepek és emelők. – Der Vergleich ist nicht unbegründet, denn im Körper arbeiten tatsächlich Pumpen, Röhren, Ventile und Hebel.
6. Az óramű azonban nem javítja meg önmagát, nem pótolja elhasznált alkatrészeit, és nem jár gyorsabban akkor, amikor lépcsőt mászunk; a szervezet viszont mindhármat megteszi. – Ein Uhrwerk repariert sich jedoch nicht selbst, es ersetzt seine abgenutzten Teile nicht, und es läuft nicht schneller, wenn wir eine Treppe hinaufsteigen; der Organismus dagegen tut alle drei Dinge.
7. Az élet ezért nem állapot, hanem folyamat: a szervezet nem attól él, ami benne van, hanem attól, ami benne szüntelenül zajlik. – Das Leben ist deshalb kein Zustand, sondern ein Prozess: der Organismus lebt nicht durch das, was in ihm ist, sondern durch das, was in ihm unablässig abläuft.
8. Anyaga közben folyamatosan kicserélődik, alakja és belső rendje mégis megmarad, ezért az élő test inkább folyóhoz hasonlít, mint szoborhoz. – Seine Substanz wird dabei ständig ausgetauscht, seine Gestalt und seine innere Ordnung bleiben dennoch erhalten, deshalb gleicht der lebende Körper eher einem Fluss als einer Statue.
9. Ezek a folyamatok egymástól rendkívül eltérő időléptékben zajlanak, és ez az élettan egyik legnagyobb szemléleti nehézsége. – Diese Vorgänge laufen in äußerst unterschiedlichen Zeitmaßstäben ab, und das ist eine der größten Verständnisschwierigkeiten der Physiologie.
10. Az idegsejt jele ezredmásodpercek alatt fut végig a nyúlványán, a szívverés másodpercekben mérhető, az emésztés órákig tart, a sebgyógyulás hetekig, a növekedés és az öregedés pedig évtizedekig. – Das Signal einer Nervenzelle läuft in Millisekunden über ihren Fortsatz, der Herzschlag ist in Sekunden messbar, die Verdauung dauert Stunden, die Wundheilung Wochen, das Wachstum und das Altern dagegen Jahrzehnte.
11. Éppilyen tág a méretek skálája is: a működés a molekulák szintjén kezdődik, a sejtekben szerveződik, a szervekben összegződik, és az egész szervezet teljesítményében válik láthatóvá. – Ebenso weit ist auch die Skala der Größenordnungen: die Funktion beginnt auf der Ebene der Moleküle, sie organisiert sich in den Zellen (cellula), summiert sich in den Organen (organum) und wird in der Leistung des ganzen Organismus sichtbar.
12. Minden élettani magyarázatnak meg kell mondania, melyik szinten és melyik időléptékben érvényes, különben félrevezet. – Jede physiologische Erklärung muss angeben, auf welcher Ebene und in welchem Zeitmaßstab sie gilt, sonst führt sie in die Irre.
13. Ez az első rész ezért nem bontja szét azonnal a testet: sorra veszi a szervrendszereket, mindegyiket egyszer és vázlatosan, végig ugyanazzal a kérdéssel: hogyan tartja fenn a szervezet a saját egyensúlyát? – Dieser erste Teil zerlegt den Körper deshalb nicht sofort: er geht die Organsysteme der Reihe nach durch, jedes einmal und im Umriss, durchgehend mit derselben Frage: wie hält der Organismus sein eigenes Gleichgewicht aufrecht?
14. A tárgyalás mindenütt a szemléletes képből indul, és csak utána nevezi meg a szakkifejezést, amely itt jelenik meg először; részletes kifejtése a második rész 2–19. fejezeteiben következik, amelyekre a szöveg végig utal. – Die Darstellung geht überall vom anschaulichen Bild aus und benennt erst danach den Fachbegriff, der hier zum ersten Mal erscheint; seine ausführliche Darstellung folgt in den Kapiteln 2 bis 19 des zweiten Teils, auf die der Text durchgehend verweist.
15. Az első rész tehát az egészet mutatja meg, a második a részeket, mert az egészet könnyebb részekre bontani, mint a részekből utólag újra összerakni. – Der erste Teil zeigt also das Ganze, der zweite die Teile, denn ein Ganzes lässt sich leichter in Teile zerlegen, als sich aus Teilen nachträglich wieder ein Ganzes zusammensetzen lässt.
(aufklappen)magyar
1. Egy halott test minden szerve a helyén van, alakja, súlya és színe alig különbözik az élőétől, mégis hiányzik belőle mindaz, amit életnek nevezünk.
2. Ez a különbség jelöli ki a két alaptudomány határát: az anatómia azt írja le, milyen a test, az élettan pedig azt, hogyan működik.
3. A test alaprajza megmutatja, hol mi található, a működésről azonban éppolyan keveset árul el, mint egy hangszer rajza a hangzásáról.
4. A régebbi orvosi irodalom szívesen hasonlította a szervezetet óraműhöz: fogaskerekek, rugók és pontosan egymásba illeszkedő alkatrészek rendszeréhez.
5. A hasonlat nem alaptalan, hiszen a testben valóban működnek szivattyúk, csövek, szelepek és emelők.
6. Az óramű azonban nem javítja meg önmagát, nem pótolja elhasznált alkatrészeit, és nem jár gyorsabban akkor, amikor lépcsőt mászunk; a szervezet viszont mindhármat megteszi.
7. Az élet ezért nem állapot, hanem folyamat: a szervezet nem attól él, ami benne van, hanem attól, ami benne szüntelenül zajlik.
8. Anyaga közben folyamatosan kicserélődik, alakja és belső rendje mégis megmarad, ezért az élő test inkább folyóhoz hasonlít, mint szoborhoz.
9. Ezek a folyamatok egymástól rendkívül eltérő időléptékben zajlanak, és ez az élettan egyik legnagyobb szemléleti nehézsége.
10. Az idegsejt jele ezredmásodpercek alatt fut végig a nyúlványán, a szívverés másodpercekben mérhető, az emésztés órákig tart, a sebgyógyulás hetekig, a növekedés és az öregedés pedig évtizedekig.
11. Éppilyen tág a méretek skálája is: a működés a molekulák szintjén kezdődik, a sejtekben szerveződik, a szervekben összegződik, és az egész szervezet teljesítményében válik láthatóvá.
12. Minden élettani magyarázatnak meg kell mondania, melyik szinten és melyik időléptékben érvényes, különben félrevezet.
13. Ez az első rész ezért nem bontja szét azonnal a testet: sorra veszi a szervrendszereket, mindegyiket egyszer és vázlatosan, végig ugyanazzal a kérdéssel: hogyan tartja fenn a szervezet a saját egyensúlyát?
14. A tárgyalás mindenütt a szemléletes képből indul, és csak utána nevezi meg a szakkifejezést, amely itt jelenik meg először; részletes kifejtése a második rész 2–19. fejezeteiben következik, amelyekre a szöveg végig utal.
15. Az első rész tehát az egészet mutatja meg, a második a részeket, mert az egészet könnyebb részekre bontani, mint a részekből utólag újra összerakni.
(aufklappen)német
1. Bei einem toten Körper ist jedes Organ an seinem Platz, seine Form, sein Gewicht und seine Farbe unterscheiden sich kaum von denen eines lebenden Körpers, und dennoch fehlt ihm all das, was wir Leben nennen.
2. Dieser Unterschied markiert die Grenze zwischen den beiden Grundwissenschaften: die Anatomie (anatomia) beschreibt, wie der Körper beschaffen ist, die Physiologie (physiologia) dagegen, wie er arbeitet.
3. Der Bauplan des Körpers zeigt, wo sich was befindet, über die Funktion (functio) jedoch verrät er ebenso wenig wie die Zeichnung eines Musikinstruments über dessen Klang.
4. Die ältere medizinische Literatur verglich den Organismus (organismus) gern mit einem Uhrwerk: mit einem System aus Zahnrädern, Federn und genau ineinandergreifenden Teilen.
5. Der Vergleich ist nicht unbegründet, denn im Körper arbeiten tatsächlich Pumpen, Röhren, Ventile und Hebel.
6. Ein Uhrwerk repariert sich jedoch nicht selbst, es ersetzt seine abgenutzten Teile nicht, und es läuft nicht schneller, wenn wir eine Treppe hinaufsteigen; der Organismus dagegen tut alle drei Dinge.
7. Das Leben ist deshalb kein Zustand, sondern ein Prozess: der Organismus lebt nicht durch das, was in ihm ist, sondern durch das, was in ihm unablässig abläuft.
8. Seine Substanz wird dabei ständig ausgetauscht, seine Gestalt und seine innere Ordnung bleiben dennoch erhalten, deshalb gleicht der lebende Körper eher einem Fluss als einer Statue.
9. Diese Vorgänge laufen in äußerst unterschiedlichen Zeitmaßstäben ab, und das ist eine der größten Verständnisschwierigkeiten der Physiologie.
10. Das Signal einer Nervenzelle läuft in Millisekunden über ihren Fortsatz, der Herzschlag ist in Sekunden messbar, die Verdauung dauert Stunden, die Wundheilung Wochen, das Wachstum und das Altern dagegen Jahrzehnte.
11. Ebenso weit ist auch die Skala der Größenordnungen: die Funktion beginnt auf der Ebene der Moleküle, sie organisiert sich in den Zellen (cellula), summiert sich in den Organen (organum) und wird in der Leistung des ganzen Organismus sichtbar.
12. Jede physiologische Erklärung muss angeben, auf welcher Ebene und in welchem Zeitmaßstab sie gilt, sonst führt sie in die Irre.
13. Dieser erste Teil zerlegt den Körper deshalb nicht sofort: er geht die Organsysteme der Reihe nach durch, jedes einmal und im Umriss, durchgehend mit derselben Frage: wie hält der Organismus sein eigenes Gleichgewicht aufrecht?
14. Die Darstellung geht überall vom anschaulichen Bild aus und benennt erst danach den Fachbegriff, der hier zum ersten Mal erscheint; seine ausführliche Darstellung folgt in den Kapiteln 2 bis 19 des zweiten Teils, auf die der Text durchgehend verweist.
15. Der erste Teil zeigt also das Ganze, der zweite die Teile, denn ein Ganzes lässt sich leichter in Teile zerlegen, als sich aus Teilen nachträglich wieder ein Ganzes zusammensetzen lässt.