2.10.8 Lernstrategien für Stammvarianten

1.Jonas lernt Ungarisch

Jonas minden nap húsz szókártyát néz át. – Jonas sieht jeden Tag zwanzig Lernkarten durch.

Gyere, ismételjük át a formákat! – Komm, lass uns die Formen wiederholen!

Jonas lernt seit einem halben Jahr Ungarisch. In der Stunde sagt er *jönök; die Lehrerin Irén verbessert:

jövök – ich komme

Fehler dieser Art sind bei Stammvarianten die Regel: Die Formen von jön, megy, eszik oder ló lassen sich nur zum Teil aus Regeln ableiten (→ 2.10.1–2.10.7). Irén schlägt deshalb einen Lernplan vor, der aus acht Bausteinen besteht. Die Abschnitte 2 bis 9 beschreiben sie der Reihe nach.

Das ungarische Wort für Lernkarte ist eine Zusammensetzung:

szókártya {szó·KÁRTYA} – Wort·KARTE(Lernkarte, Vokabelkarte)

kártya ist ein Wanderwort; es gehört wie dt. Karte, ital. carta und frz. carte zu lat. charta „Papier, Blatt“. Auf dieselbe Wurzel geht hártya „Häutchen, Membran“ zurück, das auf anderem Weg ins Ungarische kam.

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2.Nach Häufigkeit ordnen

Jonas először a leggyakoribb igéket tanulja meg. – Jonas lernt zuerst die häufigsten Verben.

Die unregelmäßigsten Wörter sind zugleich die häufigsten (→ 2.10.7): Ohne van, megy und jön kommt kaum ein Gespräch aus. Deshalb lohnt sich der Aufwand bei ihnen sofort. Ein Lernplan in drei Stufen:

Die Reihenfolge ist ein Vorschlag; entscheidend ist, dass die täglich gebrauchten Wörter vorn stehen. Die Fachwörter dazu:

gyakoriság {gyakoriSÁG} – häufig·KEIT(Häufigkeit) alapszókincs {alap·SZÓ·kincs} – Grund·WORT·Schatz(Grundwortschatz)

alapszókincs entspricht dem deutschen Wort Glied für Glied; kincs heißt „Schatz“ wie in kincseskamra „Schatzkammer“.

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3.Formenreihen laut sprechen

Jonas hangosan mondja: megy, megyek, ment, menni, menj. – Jonas sagt laut: megy, megyek, ment, menni, menj.

Die Kennformen eines Wortes (→ 2.8.7, 2.9.1, 2.10.1) ergeben eine feste Reihe, die man immer in derselben Reihenfolge und laut spricht, bis sie wie ein Vers abläuft. Bei unregelmäßigen Verben sind es fünf Formen: Grundform, ich-Form, Vergangenheit, Infinitiv, Imperativ.

→megy – er/sie geht→megyek – ich gehe→ment – er/sie ging→menni – gehen→menj – geh!

→jön – er/sie kommt→jövök – ich komme→jött – er/sie kam→jönni – kommen→gyere – komm!

→eszik – er/sie isst→eszem – ich esse→evett – er/sie aß→enni – essen→egyél – iss!

→van – er/sie ist→vagyok – ich bin→volt – er/sie war→lenni – sein→légy – sei!

Bei Nomen sind es vier Formen: Nominativ, Objektform, Mehrzahl, Besitzform „sein/ihr“.

→ló – Pferd→lovat – Pferd (Objekt)→lovak – Pferde→lova – sein/ihr Pferd

→kéz – Hand→kezet – Hand (Objekt)→kezek – Hände→keze – seine/ihre Hand

Der Beispielsatz oben ist kein Satz im eigentlichen Sinn, sondern eine Lernszene: Jonas spricht nur die Formen.

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4.In Sätzen und Wendungen lernen

Hova mész? – Hazamegyek. – Wohin gehst du? – Ich gehe nach Hause.

Mit eszel? – Halászlét eszem. – Was isst du? – Ich esse Fischsuppe.

Hol voltál? – Otthon voltam. – Wo warst du? – Ich war zu Hause.

Mikor jössz? – Holnap jövök. – Wann kommst du? – Ich komme morgen.

Eine Form, die man in einem kurzen Satz gehört und gesagt hat, bleibt fester haften als eine Tabellenzeile. Bewährt hat sich, für jedes unregelmäßige Verb zwei Mini-Dialoge aus Frage und Antwort zu sammeln; Frage und Antwort zeigen dann zwei Personen desselben Verbs:

Mit iszol? – Teát iszom. – Was trinkst du? – Ich trinke Tee.

Mit veszel? – Kenyeret veszek. – Was kaufst du? – Ich kaufe Brot.

Hova teszed a könyvet? – Az asztalra teszem. – Wohin legst du das Buch? – Ich lege es auf den Tisch.

Hol alszol? – Itt alszom a nappaliban. – Wo schläfst du? – Ich schlafe hier im Wohnzimmer.

Im Satz Kenyeret veszek steckt gleich ein zweiter Stammwechsel: kenyér → kenyeret (→ 2.8.3). Auch halászlét ist eine Stammform: Neben ihr steht die traditionelle Objektform halászlevet mit dem v-Stamm von lé „Saft, Brühe“ (→ 2.8.5).

Feste Wendungen enthalten oft unregelmäßige Formen und werden als Ganzes gelernt:

Légy szíves! – Sei so gut! Bitte! Gyere ide! – Komm her! Tessék! – Bitte! Hier, bitte! Jó étvágyat! – Guten Appetit!

tessék ist eine Imperativform von tetszik „gefällt“, wörtlich etwa „es möge gefallen“. In étvágy „Appetit“ steckt ét-, ein alter Stamm von eszik, und vágy „Verlangen“ – eine Wortfamilie, die auch étel „Speise“ und étterem „Restaurant“ umfasst (→ 2.10.5, 13.11.9).

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5.Gruppen und Parallelen

Ez a négy ige ugyanúgy változik. – Diese vier Verben verändern sich auf dieselbe Weise.

Wörter mit gleichem Muster lernt man zusammen, möglichst auf einer einzigen Karte. Parallelen gibt es auch zwischen Nomen und Verben:

Die Imperative der ersten Gruppe zeigen das Muster besonders deutlich:

tegyél – leg! tu! vegyél – nimm! kauf! vigyél – trag! bring! higgyél – glaub!

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6.Lernkarte und verteiltes Wiederholen

Az új szavakat egy nap, egy hét és egy hónap múlva újra átnézem. – Die neuen Wörter sehe ich nach einem Tag, einer Woche und einem Monat noch einmal durch.

Das Werkzeug ist die Lernkarte (szókártya), die Methode das verteilte Wiederholen:

időközönkénti ismétlés {idő·közönkénti ismétlés} – Zeit-Zwischenraum-je-lich-wiederholen-ung(verteiltes Wiederholen)

Englisch heißt die Methode spaced repetition. Neue Formen werden am nächsten Tag, nach einer Woche und nach einem Monat wiederholt; was sitzt, kommt seltener dran, was nicht sitzt, wieder öfter. ismétel „wiederholen“ ist von ismét „wieder, erneut“ abgeleitet. Was auf die Karte gehört: → 2.10.9.

Der lateinische Spruch Repetitio est mater studiorum „Die Wiederholung ist die Mutter des Lernens“ ist im Ungarischen als Az ismétlés a tudás anyja. geläufig.

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7.Den Rückweg üben

Mi a szótári alakja ennek a szónak? – Eszik. – Was ist die Wörterbuchform dieses Wortes? – eszik.

Der Satz bezieht sich auf eine vorher gelesene Form, etwa ettünk. Wer Formen nur bildet, erkennt sie im Text nicht sicher wieder; deshalb gehört der umgekehrte Weg dazu: Formen aus Texten heraussuchen und auf die Grundform zurückführen (Verfahren im Einzelnen: → 2.8.9, 2.9.9).

→ettünk – wir aßen→eszik – er/sie isst

→mentek – sie gingen→megy – er/sie geht

→gyere – komm!→jön – er/sie kommt

→voltunk – wir waren→van – er/sie ist

→ittunk – wir tranken→iszik – er/sie trinkt

→aludtam – ich schlief→alszik – er/sie schläft

→lovat – Pferd (Objekt)→ló – Pferd

→kezet – Hand (Objekt)→kéz – Hand

Die Frage beim Lesen lautet jedes Mal: Welche Grundform steckt dahinter?

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8.Eine eigene Fehlerliste

Jonas egy füzetbe írja a hibáit. – Jonas schreibt seine Fehler in ein Heft.

Jonas a hibáiból tanul. – Jonas lernt aus seinen Fehlern.

A tandempartnerem mindig kijavítja a hibáimat. – Mein Tandempartner korrigiert immer meine Fehler.

Fehler bei Stammvarianten wiederholen sich: Wer einmal *jönök sagt, sagt es wieder. In der Fehlerliste steht deshalb neben jedem Fehler die richtige Form und eine Merkhilfe:

emlékeztető {emlékeztetŐ} – erinnern·END(Merkhilfe)

Fachlich heißt das Verfahren Mnemotechnik (mnemotechnikai fogás), nach griech. mnēmē „Gedächtnis“; Mnemosyne ist in der griechischen Sage die Göttin der Erinnerung. Das Alltagswort Eselsbrücke ist eine Lehnübersetzung von lat. pons asinorum.

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9.Hören und Lesen

Este magyar rádiót hallgatok, és figyelem az igealakokat. – Abends höre ich ungarisches Radio und achte auf die Verbformen.

Irén minden órán kikérdezi a szavakat. – Irén fragt in jeder Stunde die Wörter ab.

Ha nem tudok egy alakot, megnézem a szótárban. – Wenn ich eine Form nicht weiß, schaue ich im Wörterbuch nach.

Ezt a mondatot már fejből tudom. – Diesen Satz kann ich schon auswendig.

Beim Hören und Lesen achtet man gezielt auf eine Gruppe, etwa eine Woche lang nur auf megy und jön. Gefundene Sätze kommen ins Heft und auf Karten; so wächst die Sammlung aus Abschnitt 4 mit echten Sätzen. fejből heißt wörtlich „aus dem Kopf“, wie engl. by heart und frz. par cœur ein Körperteil für „auswendig“.

igealak {ige·ALAK} – Verb·FORM(Verbform) igealakokat {ige·ALAK·ok·AT} – Verb·FORM·(MEHRZAHL)·(OBJEKT)(Verbformen)

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10.Das Wichtigste in Kürze

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Vertiefung

11.Sprichwörter als Merkhilfe

Lassan járj, tovább érsz. – Eile mit Weile. (wörtlich: Geh langsam, du kommst weiter.)

Sok kicsi sokra megy. – Kleinvieh macht auch Mist. (wörtlich: Viel Kleines geht auf viel.)

Amit ma megtehetsz, ne halaszd holnapra! – Was du heute kannst besorgen, das verschiebe nicht auf morgen.

Jobb ma egy veréb, mint holnap egy túzok. – Besser den Spatz in der Hand als die Taube auf dem Dach. (wörtlich: Besser heute ein Spatz als morgen eine Großtrappe.)

Ajándék lónak ne nézd a fogát. – Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul. (wörtlich: Einem Geschenkpferd schau nicht seinen Zahn an.)

Mondd meg, kivel jársz, és megmondom, ki vagy. – Sag mir, mit wem du umgehst, und ich sage dir, wer du bist.

Sprichwörter (közmondások) sind kurz, rhythmisch und oft seit Generationen unverändert; gerade deshalb enthalten sie viele unregelmäßige Formen in festem Zusammenhang:

Form im Sprichwort	Grundform	Besonderheit
járj	jár	Imperativ
sokra megy	megy	„geht auf, bringt es zu“
megtehetsz	tesz	Stamm te- vor „-het”
jobb	jó	unregelmäßige Steigerung
lónak	ló	Grundform vor „-nak”, kein v-Stamm
nézd	néz	Imperativ, bestimmte Konjugation
vagy	van	du-Form

Das Wort für Sprichwort:

közmondás {köz·MONDás} – gemein·SAGEN·ung(Sprichwort)

Sprichwörter sind Volksgut; ihre Sprache ist teils gehoben oder altertümlich. Viele haben Gegenstücke in anderen Sprachen. Zu Lassan járj, tovább érsz passen lat. Festina lente „Eile langsam“ und span. Vísteme despacio, que tengo prisa „Zieh mich langsam an, ich habe es eilig“. Das Bild vom Vogel in der Hand kennen auch engl. A bird in the hand is worth two in the bush, span. Más vale pájaro en mano que ciento volando und russ. Лучше синица в руках, чем журавль в небе „Besser die Meise in der Hand als den Kranich am Himmel“. Das Pferdesprichwort geht auf den Kirchenvater Hieronymus zurück: Noli equi dentes inspicere donati; engl. Don’t look a gift horse in the mouth, span. A caballo regalado no le mires el diente. Das letzte Sprichwort entspricht span. Dime con quién andas y te diré quién eres fast Wort für Wort, bis zum Verb: jár wie andar „gehen“.

Wortschatz

• közmondás {köz·mondás} – Sprichwort
• lassan – langsam
• járj – geh!
• érsz – du kommst an
• sokra megy – bringt es zu viel
• megtehetsz {meg·te·het·sz} – du kannst es tun
• halaszd – verschieb es!
• holnapra {holnap·ra} – auf morgen
• veréb – Spatz
• túzok – Großtrappe
• ajándék – Geschenk
• lónak – dem Pferd
• nézd – schau es an!
• fogát – seinen Zahn (Objekt)
• kivel – mit wem

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12.Die Lernkartei

A jól tudott kártyák hátrébb kerülnek a dobozban. – Die gut gewussten Karten wandern im Kasten weiter nach hinten.

Die Lernkartei ist ein Kasten mit mehreren Fächern:

Leitner-doboz – Lernkartei (wörtlich: Leitner-Kasten)

Richtig beantwortete Karten wandern ein Fach weiter und werden seltener wiederholt; falsch beantwortete kehren ins erste Fach zurück. Der Publizist Sebastian Leitner stellte das System 1972 in seinem Buch „Lernen lernen“ vor. Ein Beispiel für die Abstände:

Fach	Wiederholung etwa nach	Karte kommt hierher, wenn …
1	1 Tag	neu oder falsch beantwortet
2	3 Tagen	einmal richtig
3	1 Woche	zweimal hintereinander richtig
4	2–3 Wochen	dreimal richtig
5	1 Monat und mehr	sicher gewusst

Die Abstände sind ein Beispiel, keine Regel. Digitale Lernprogramme arbeiten nach demselben Prinzip und berechnen die Abstände selbst. Für Stammvarianten eignet sich die Lernkartei besonders, weil die schwierigen Formen (jövök, lovat, aludt) von selbst im ersten Fach bleiben, bis sie sitzen.

Wortschatz

• Leitner-doboz – Lernkartei
• doboz – Kasten, Schachtel
• dobozban – im Kasten
• kártya – Karte
• kártyák – Karten
• jól tudott – gut gewusst
• hátrébb – weiter nach hinten
• kerülnek – sie gelangen
• rekesz – Fach

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13.Selbsttest: erst abrufen, dann nachsehen

Előbb próbáld meg fejből, csak utána nézd meg a megoldást! – Versuch es zuerst aus dem Kopf und schau erst danach die Lösung an!

Die Karte wird zuerst aus dem Kopf beantwortet, laut oder schriftlich, und erst dann umgedreht. Abgefragt wird in beide Richtungen:

→alszik – er/sie schläft→aludtam – ich schlief

→igyál – trink!→iszik – er/sie trinkt

Die erste Richtung trainiert das Sprechen, die zweite das Verstehen. Eine Karte gilt erst als gewusst, wenn beide Richtungen gelingen.

Wortschatz

• előbb – zuerst
• megpróbál {meg·próbál} – versuchen
• próbáld meg – versuch es!
• utána – danach
• nézd meg – schau es an!
• megoldás {meg·oldás} – Lösung
• megoldást {meg·oldás·t} – Lösung (Objekt)
• fejből – aus dem Kopf

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14.Analogie: Hilfe und Gefahr

Vigyázz, a kép nem úgy változik, mint a kéz! – Pass auf, kép verändert sich nicht wie kéz!

Analogie (analógia, → 2.10.7) hilft innerhalb geprüfter Gruppen:

→kő – Stein→követ – Stein (Objekt)

→ló – Pferd→lovat – Pferd (Objekt)

→tó – See→tavat – See (Objekt)

Ähnlich aussehende Wörter folgen aber oft anderen Mustern:

Muster	ähnlich, aber regelmäßig
kéz – kezet „Hand“	kép – képet „Bild“ (nicht *kepet)
lő – lövök „schießen“	főz – főzök „kochen“ (nicht *fövök)
tesz – tett „tun“	mász – mászott „klettern“ (→ 2.9.4)
fő – főtt „kochen (intr.)“	főz – főzött „kochen (tr.)“ (→ 2.9.3)

Parallelen zieht man deshalb nur innerhalb bekannter Gruppen; jede neue Analogie wird am Wörterbuch geprüft.

Wortschatz

• vigyázz – pass auf!
• analógia – Analogie
• kép – Bild
• képet – Bild (Objekt)
• tó – See
• tavat – See (Objekt)
• főz – kochen
• főzök – ich koche
• főtt – gekocht
• mász – klettern
• mászott – er/sie kletterte

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15.Lieder, Hörtexte und Lesetexte

Ezt a dalt már kívülről tudom. – Dieses Lied kann ich schon auswendig.

Kinderlieder, Volkslieder, Popsongs und Hörbücher liefern Formen im Rhythmus. Eine Strophe wird auswendig gelernt; danach werden die Verbformen markiert und auf ihre Grundform zurückgeführt (Abschnitt 7). Volkslieder enthalten häufig Formen wie megyek, jöttem, gyere, lovam „mein Pferd“, weil Wege, Abschied und Pferde zu ihren Themen gehören. Die Bedeutung einer Liedzeile wird geprüft, bevor man sie auswendig lernt; der Rhythmus bestätigt keine selbst erschlossene Form.

kívülről heißt wörtlich „von außen“; auch dt. auswendig bedeutete ursprünglich „außen befindlich“; etwas auswendig hersagen hieß, es ohne Blick ins Buch vorzutragen.

Wortschatz

• dal – Lied
• dalt – Lied (Objekt)
• népdal {nép·dal} – Volkslied
• kívülről – auswendig (wörtlich: von außen)
• strófa – Strophe
• lovam – mein Pferd
• jöttem – ich kam
• hangoskönyv {hangos·könyv} – Hörbuch

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16.Was die Lernforschung sagt

Inkább naponta tíz percet tanulj, mint hetente egyszer két órát! – Lern lieber jeden Tag zehn Minuten als einmal in der Woche zwei Stunden!

Drei Befunde gelten in der Lernforschung als gut gesichert:

• Wiederholen in Abständen ist wirksamer als gehäuftes Lernen an einem Tag (Abstandseffekt, engl. spacing effect).
• Aktives Abrufen festigt besser als bloßes Wiederlesen (Testeffekt, engl. testing effect).
• Kurze tägliche Einheiten haben sich bewährt.

Die systematische Erforschung des Vergessens begann mit Hermann Ebbinghaus, der Ende des 19. Jahrhunderts an sich selbst maß, wie schnell sinnlose Silben vergessen werden; daher der Begriff Vergessenskurve.

Wortschatz

• naponta – täglich
• hetente – wöchentlich
• egyszer – einmal
• tíz percet – zehn Minuten (Objekt)
• két órát – zwei Stunden (Objekt)
• tanulj – lern!
• inkább – lieber
• felejtés {felejtés} – das Vergessen

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17.Fünf typische Lernfallen

Falle	Gegenmittel
nur Tabellen lesen, nie sprechen	jede Reihe laut sprechen (Abschnitt 3)
alle Formen gleichzeitig lernen	Stufenplan nach Häufigkeit (Abschnitt 2)
die umgangssprachliche Form (eszek) für falsch halten oder die gehobene (tégy) überall verwenden	Stil der Form mitlernen (→ 2.10.4, 2.10.5)
Analogie ohne Prüfung	nur in geprüften Gruppen (Abschnitt 14)
nur in eine Richtung abfragen	Grundform → Form und Form → Grundform (Abschnitt 13)

Eine sechste Falle sind mehrdeutige Formen: mentek heißt „ihr geht“ und „sie gingen“. Beide Lesarten werden mit je einem Satz gelernt:

Hova mentek? – Wohin geht ihr?

Tegnap moziba mentek. – Gestern gingen sie ins Kino.

Wortschatz

• eszek – ich esse (umgangssprachlich)
• eszem – ich esse
• tégy – leg! tu! (gehoben)
• tegyél – leg! tu!
• mentek – ihr geht
• mentek – sie gingen
• moziba {mozi·ba} – ins Kino
• tegnap – gestern

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