2-4-das-neue-erleben

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2.4 – Miért telnek gyorsabban az évek, és miért válik egyre idegenebbé az új – Warum die Jahre schneller und das Neue fremder werden

1. Képzeld el, hogy nyaralás közben eljutsz a vacsoráig, és elgondolkodsz azon, hová tűnt el a nap. – Stellen Sie sich vor, Sie kommen im Urlaub zum Abendessen und fragen sich, wo der Tag geblieben ist.

2. Egy ismeretlen várost fedeztél fel, és annyi felfedeznivaló volt, hogy a vacsora hamarabb megérkezett, mint vártad. – Sie haben ihn damit verbracht, eine unbekannte Stadt zu erkunden, und es gab so viel zu entdecken, dass das Abendessen früher eintrifft, als Sie erwartet haben.

3. Meg kellett találnod egy piacot, egy keskeny utcát, amely váratlan helyre vezetett, és egy hosszú ebédet, ami miatt alig volt okod az órára nézni. – Es gab einen Markt zu entdecken, eine enge Gasse, die an einen unerwarteten Ort führte, und ein langes Mittagessen, bei dem man kaum einen Grund hatte, auf die Uhr zu schauen.

4. Ezek egy kitalált nap részletei, nem pedig egy utazó által leírt élményei. – Das sind Details eines erfundenen Tages, nicht die aufgezeichneten Erlebnisse eines Reisenden.

5. Összehasonlításképpen tegyük fel, hogy az órák gyorsan teltek, annak ellenére, hogy a nap több olyan élményt is tartogatott, amelyeket külön-külön is le tudsz írni. – Nehmen wir zum Vergleich an, die Stunden schienen schnell zu vergehen, obwohl der Tag mehrere Erlebnisse enthielt, die man einzeln beschreiben kann.

6. Egy héttel később, amikor külön-külön felidézed a reggeli sétát és a délutánt, talán rájössz, hogy az a nap meglepően nagy helyet foglal el az utazásodról szóló emlékeidben. – Eine Woche später, wenn man sich getrennt an den morgendlichen Spaziergang und den Nachmittag erinnert, stellt man vielleicht fest, dass dieser Tag einen überraschend großen Teil der Reise in der Erinnerung einnimmt.

7. Rövidnek tűnt, miközben sok emlékezetes pillanatot tartogatott, így ha vacsora közben rövid napnak, utána pedig teljes napnak nevezed, az inkább két összeegyeztethető véleményt fejez ki, mintsem hibás emlékezetet. – Er fühlte sich kurz an, bot aber viel, woran man sich erinnern kann; ihn also beim Abendessen als „kurzen Tag“ und danach als „vollen Tag“ zu bezeichnen, könnte zwei miteinander vereinbare Einschätzungen ausdrücken und nicht etwa eine fehlerhafte Erinnerung.

8. Most állítsunk mellé egy ugyanilyen kitalált, szokásos munkanapot, úgy, hogy az eltelt órák száma összehasonlítható maradjon, miközben megváltoztatjuk, mivel foglalkozik az illető. – Stellen Sie nun einen ebenso fiktiven, routinemäßigen Arbeitstag daneben, wobei die verstrichenen Stunden vergleichbar bleiben, während sich die Tätigkeiten der Person ändern.

9. A szokásos feladatsort követted, a megszokott időben ebédeltél, és úgy fejezted be a napot, hogy nem történt olyan esemény, amely könnyen megkülönböztetné ezt a napot a többitől. – Sie sind der üblichen Abfolge von Aufgaben gefolgt, haben zur gewohnten Zeit zu Mittag gegessen und den Tag ohne ein Ereignis beendet, das diesen Tag leicht von mehreren anderen unterscheiden würde.

10. Talán a délután végtelenül hosszúnak tűnt, amíg vártad, hogy elmehess, és minden pillantás az órára ráirányította a figyelmedet arra, hogy mennyi munkaidő van még hátra. – Vielleicht schien sich der Nachmittag in die Länge zu ziehen, während Sie darauf warteten, Feierabend zu machen, wobei jeder Blick auf die Uhr Ihre Aufmerksamkeit darauf lenkte, wie viel vom Arbeitstag noch vor Ihnen lag.

11. Később talán nehezen tudnád felidézni, melyik nap volt az, annak ellenére, hogy emlékszel a végzett munkára. – Später fällt es dir vielleicht schwer, dich daran zu erinnern, welcher Tag es war, obwohl du dich an die Art der Arbeit erinnerst, die du verrichtet hast.

12. A naptár mindkét napnak ugyanolyan időtartamot tulajdonít, de a képzeletbeli élmények abban különböznek egymástól, hogy hogyan tűnt eltelni az idő, és mit lehet később belőlük felidézni. – Der Kalender weist beiden Tagen die gleiche Dauer zu, doch die imaginären Erlebnisse unterscheiden sich darin, wie die Zeit zu vergehen schien und was später daraus wiederhergestellt werden kann.

13. Ebben az ellentétben nincs ellentmondás, mert egy időintervallum végének várakozása közben megfogalmazott ítéletnek nem feltétlenül kell ugyanazokat az információkat felhasználnia, mint egy későbbi kísérletnek, amelynek célja annak rekonstruálása. – Dieser Kontrast birgt keinen Widerspruch, denn eine Beurteilung, die während des Wartens auf das Ende eines Zeitabschnitts getroffen wird, muss nicht dieselben Informationen heranziehen wie ein späterer Versuch, diesen wiederherzustellen.

14. Az idő múlásának figyelése és az arra való visszatekintés különböző feladatok, mindkettőnek megvan a maga kérdése, amelyre választ kell adni. – Das Vergehen der Zeit zu beobachten und auf sie zurückzublicken sind unterschiedliche Aufgaben, von denen jede ihre eigene Frage zu beantworten hat.

15. A szabadnapon a figyelmet lekötötte a következő lépés, a következő beszélgetés, vagy az a gyakorlati kérdés, hogy még zárás előtt megtaláljuk-e a piacot. – Während des Urlaubstages könnte die Aufmerksamkeit auf den nächsten Schritt, das nächste Gespräch oder die praktische Frage gerichtet gewesen sein, den Markt noch vor Ladenschluss zu finden.

16. Az órák nem feltétlenül voltak a figyelem fő tárgyai, annak ellenére, hogy a tevékenységek egy meghatározott ütemterv keretein belül zajlottak. – Die Stunden standen nicht unbedingt im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit, auch wenn die Aktivitäten innerhalb eines festgelegten Zeitplans stattfanden.

17. A lassú munkanap során az óra megnézése éppen a hátralévő időtartamot emelhette ki, így a munkaidő vége közeledése maga is az élmény részévé vált. – Während des gemächlichen Arbeitstages konnte der Blick auf die Uhr stattdessen die verbleibende Zeit in den Vordergrund rücken und so das Herannahen der Feierabendzeit zu einem Teil des Erlebnisses selbst machen.

18. Később egyik nap sem élhető át újra, és az összehasonlításnak arra kell támaszkodnia, ami továbbra is elérhető. – Später steht keiner der beiden Tage mehr zur Verfügung, um noch einmal erlebt zu werden, und der Vergleich muss sich auf das stützen, was noch zugänglich ist.

19. Az utazónak konkrét epizódok jutnak eszébe, míg a példánkban szereplő rutin nap egy ismerős vázlatot kínál, kevesebb olyan részlettel, amely ezt a konkrét alkalmat azonosítaná. – Der Reisende hat bestimmte Episoden, an die er sich erinnern kann, während der Routinetag in unserem Beispiel einen vertrauten Umriss bietet, mit weniger Details, die diesen besonderen Anlass kennzeichnen.

20. Az emlékezet különböző anyagot nyújt az összehasonlításhoz, több hivatkozási pontot adva az utazónak, míg a képzeletbeli munkásnak főként csak általános képe van arról, hogyan telnek általában az ilyen napok. – Die Erinnerung liefert unterschiedliches Material für den Vergleich und gibt dem Reisenden mehrere Bezugspunkte, während der imaginäre Arbeiter hauptsächlich eine allgemeine Vorstellung davon hat, wie solche Tage normalerweise verlaufen.

21. Ez nem jelenti azt, hogy bármelyik napról is tökéletes feljegyzést tartalmazna, vagy hogy minden felidézett részlet egyformán kiemelkedő volt az esemény zajlása közben. – Das bedeutet nicht, dass sie eine perfekte Aufzeichnung eines der beiden Tage enthält oder dass jedes erinnerte Detail zum Zeitpunkt des Geschehens gleichermaßen im Vordergrund stand.

22. A piacra való visszaemlékezés nem állítja vissza az ott töltött minden percet, és az ebédre való visszaemlékezés sem tárja fel pontosan, mennyi ideig tartott az étkezés. – Die Erinnerung an den Markt stellt nicht jede dort verbrachte Minute wieder her, und die Erinnerung an das Mittagessen verrät nicht genau, wie lange es sich während der Mahlzeit angefühlt hat.

23. A gazdag emlékezet nem stopperóra, mivel az a szám, ahány epizódot valaki el tud mesélni, nem méri közvetlenül azok időtartamát. – Eine reichhaltige Erinnerung ist keine Stoppuhr, da die Anzahl der Episoden, die jemand erzählen kann, nicht direkt deren Dauer misst.

24. A szűkös emlékezet sem bizonyíték arra, hogy kevés dolog történt, mivel egy beszámoló kihagyhat olyan eseményeket, amelyek valós időt vettek igénybe, és fontosak voltak az illető számára, miközben zajlottak. – Ebenso wenig ist eine spärliche Erinnerung ein Beweis dafür, dass wenig passiert ist, da eine Schilderung Ereignisse auslassen kann, die reale Zeit in Anspruch genommen haben und für die Person wichtig waren, während sie stattfanden.

25. A munkanap lehetett produktív és igényes, miközben kevés, könnyen elkülöníthető epizódot hagyott maga után, mert a fontosság, az erőfeszítés és a megkülönböztethetőség nem cserélhető tulajdonságai egy eseménynek. – Der Arbeitstag könnte produktiv und anspruchsvoll gewesen sein, ohne dass sich daraus viele leicht voneinander abgrenzbare Episoden ergeben hätten, denn Bedeutung, Aufwand und Einzigartigkeit sind keine austauschbaren Eigenschaften eines Ereignisses.

26. Nem szabad a nyaralás kontrasztját általános szabálytá alakítanunk arra vonatkozóan, hogy milyennek kell lennie a szabadidőnek és a munkának. – Wir sollten den Kontrast zum Urlaub nicht zu einer allgemeingültigen Regel darüber machen, wie sich Freizeit und Arbeit anfühlen müssen.

27. Egy ismeretlen hely unalmas lehet, míg egy ismerős munkahely olyan beszélgetést eredményezhet, amely még hosszú ideig élénken él az ember emlékezetében, miután a rutin feladatok már elhalványultak. – Ein unbekannter Ort könnte langweilig sein, während ein vertrauter Arbeitsplatz ein Gespräch hervorbringen könnte, das noch lange nach dem Abklingen der Routineaufgaben lebendig bleibt.

28. Az újdonság lehetőségeket kínál a figyelem és az emlékezet számára, de nem garantált eredményeket minden olyan látogató számára, aki először érkezik egy helyre. – Das Neue bietet Möglichkeiten für Aufmerksamkeit und Erinnerung, jedoch keine garantierten Ergebnisse für jeden Besucher, der zum ersten Mal an einen Ort kommt.

29. A releváns megkülönböztetésnek van alátámasztása a mi általunk kitalált példákon túl is, bár a kutatásoknak pontosabban meg kell határoznia, hogy valójában milyen időbeli ítéletet kérnek a résztvevőktől. – Die relevante Unterscheidung findet Unterstützung über unsere konstruierten Beispiele hinaus, auch wenn die Forschung genauer definieren muss, welche Art von Zeitbeurteilung von einem Teilnehmer tatsächlich verlangt wird.

30. Az időtartamra vonatkozó előzetes becsléseket az utólag kért becslésekkel összehasonlító kutatások arra utalnak, hogy a figyelem és az emlékezet eltérő módon járul hozzá ezekhez a feladatokhoz. – Untersuchungen, die erwartete Beurteilungen der Dauer mit nachträglich abgefragten Beurteilungen vergleichen, deuten darauf hin, dass Aufmerksamkeit und Erinnerung unterschiedlich zu diesen Aufgaben beitragen.

31. Az a tudat, hogy egy időintervallumot kell megítélni, olyan szerepet szán az időnek, amelyet egy váratlan, az időtartamra vonatkozó kérdés az esemény során talán nem kapott volna. – Das Wissen, dass man ein Zeitintervall einschätzen wird, verleiht der Zeit eine Rolle, die eine unerwartete Frage nach ihrer Dauer während des Ereignisses möglicherweise nicht hatte.

32. Ezek a laboratóriumi megkülönböztetések nem tükrözik vissza egy emlékezetben megmaradt nyaralás minden jellemzőjét. – Diese Unterscheidungen aus dem Labor geben nicht jedes Merkmal eines in Erinnerung gebliebenen Urlaubs wieder.

33. Segítenek megmagyarázni, miért nem elegendő a szubjektív idő egyetlen leírása, még mielőtt az életkor kiegészítő kérdése felmerülne a vitában. – Sie helfen zu erklären, warum eine einzige Erklärung der subjektiven Zeit unzureichend ist, noch bevor die zusätzliche Frage des Alters in die Diskussion einfließt.

34. Az esemény időtartamának becslése is eltér attól, amikor azt mondjuk, hogy „repült az idő”, mivel az ember ismerheti az órák számát, és mégis meglepődhet azok elteltén. – Die Einschätzung, wie lange ein Ereignis gedauert hat, unterscheidet sich auch von der Aussage, dass die Zeit wie im Flug verging, da man die Anzahl der Stunden kennen kann und dennoch von ihrem Vergehen überrascht sein kann.

35. A naptár olyan kérdésre ad választ, amelyet a meglepetés érintetlenül hagy. – Ein Kalender beantwortet eine Frage, die von dieser Überraschung unberührt bleibt.

36. A meglepetés arra vonatkozik, hogy az eltelt időszak hogyan illeszkedik a várakozásokhoz. – Die Überraschung betrifft die Frage, inwieweit die verstrichene Zeitspanne den Erwartungen entspricht.

37. Ez különösen akkor válik észrevehetővé, amikor az időtartam egy délután helyett egy év, és felmerül az a jól ismert panasz, hogy egy újabb születésnap túl hamar eljött. – Dies wird besonders deutlich, wenn es sich bei der Zeitspanne um ein Jahr statt um einen Nachmittag handelt und die bekannte Klage aufkommt, dass schon wieder ein Geburtstag zu früh gekommen ist.

38. Egy vonzó magyarázat nem használ semmi bonyolultabbat, mint a törtek. – Eine naheliegende Erklärung bedient sich nichts Komplizierterem als Brüchen.

39. Tízévesen egy év az eddig leélt élet tizedét teszi ki. – Mit zehn Jahren macht ein Jahr ein Zehntel des bereits gelebten Lebens aus.

40. Ötvenévesen ez az ötvenedik része, így ugyanaz a naptári egység kisebb arányt foglal el az illető eddig leélt életéből. – Mit fünfzig Jahren ist es ein Fünfzigstel, sodass dieselbe Kalendereinheit einen geringeren Anteil an der gesamten Lebensspanne der Person einnimmt.

41. A számítás helyes. – Die Rechnung ist korrekt.

42. A pszichológiai következtetéshez további feltételezésre van szükség. – Die psychologische Schlussfolgerung erfordert jedoch eine zusätzliche Annahme.

43. Feltételezi, hogy az elme az év érzékelt hosszát a már leélt teljes időtartamhoz viszonyítva ítéli meg, nem pedig valamilyen más hivatkozási ponthoz vagy tapasztalati mintához képest. – Sie geht davon aus, dass der Verstand die gefühlte Dauer eines Jahres anhand der gesamten bereits gelebten Lebensspanne beurteilt und nicht anhand einer anderen Referenz oder eines anderen Erfahrungsmusters.

44. Ez az arányos magyarázat egy megvilágosító feltételezés, nem pedig mérési törvény. – Diese proportionale Erklärung ist eine aufschlussreiche Vermutung, kein Messgesetz.

45. A nevező nem árulja el nekünk, hogy egy adott december milyennek fog tűnni. – Ein Nenner kann uns nicht sagen, wie sich ein bestimmter Dezember anfühlen wird.

46. Nem bizonyítja, hogy egy ötvenéves ember egy évet ötször gyorsabban él át, mint egy tízéves, vagy hogy minden későbbi évnek rövidebbnek kell tűnnie, mint az előzőnek. – Sie belegt nicht, dass ein Fünfzigjähriger ein Jahr fünfmal schneller erlebt als ein Zehnjähriger oder dass jedes spätere Jahr sich kürzer anfühlen muss als das vorherige.

47. Két, azonos születésnapú ember évei nagyon eltérőek lehetnek. – Zwei Menschen mit demselben Geburtstag könnten sehr unterschiedliche Jahre erleben.

48. A számítás ennek ellenére ugyanazt az arányt rendeli hozzájuk. – Die Berechnung weist ihnen dennoch denselben Anteil zu.

49. Arra sem ad magyarázatot, hogy miért érezhetők annyira eltérőnek egy személy életében két délután, amikor a nevező alig változott a kettő között. – Sie kann auch nicht erklären, warum sich zwei Nachmittage im Leben einer Person so unterschiedlich anfühlen können, obwohl sich der Nenner zwischen ihnen kaum verändert hat.

50. Lehet, hogy az életkor akkor is szerepet játszik, ha nem ad teljes belső órát. – Das Alter mag eine Rolle spielen, ohne dass es eine vollständige innere Uhr liefert.

51. 2005-ben Marc Wittmann és Sandra Lehnhoff 499, 14 és 94 év közötti személy által kitöltött kérdőívek segítségével vizsgálták a szubjektív időérzékelést. – Im Jahr 2005 untersuchten Marc Wittmann und Sandra Lehnhoff die subjektive Zeitwahrnehmung anhand von Fragebögen, die von 499 Personen im Alter von vierzehn bis vierundneunzig Jahren ausgefüllt wurden.

52. Eredményeik nagyjából alátámasztották az összefüggést az életkor előrehaladása és az idő gyorsabbnak tűnő múlása között. – Ihre Ergebnisse stützten im Großen und Ganzen einen Zusammenhang zwischen zunehmendem Alter und einer schneller erscheinenden Zeit.

53. Az életkor hatása csekélytől közepesig terjedt. – Die Alterseffekte waren gering bis mäßig.

54. Ez legfeljebb a variáció tíz százalékát magyarázta, így az elemzésekben a jelentett ítéletek közötti különbségek nagy része nem tulajdonítható az életkornak. – Sie machten höchstens zehn Prozent der Varianz aus, sodass der Großteil der Unterschiede in den angegebenen Einschätzungen in diesen Analysen nicht durch das Alter erklärt werden konnte.

55. Ez a százalékos arány nem mérőszáma senki életvitelének sebességének. – Dieser Prozentsatz ist kein Maß für die Lebensgeschwindigkeit einer Person.

56. Az sem jelenti, hogy az idő tíz százalékkal gyorsulna az öregedéssel. – Er bedeutet auch nicht, dass sich die Zeit mit zunehmendem Alter um zehn Prozent beschleunigt.

57. Ez az életkor korlátozott statisztikai hozzájárulását írja le a válaszok közötti különbségekhez, és a szerzők óvatosságra intettek az eredményeik értelmezése során. – Er beschreibt den begrenzten statistischen Beitrag des Alters zu den Unterschieden zwischen den Antworten, und die Autoren mahnten zur Vorsicht bei der Interpretation ihrer Ergebnisse.

58. A felmérés nem tudja a fennmaradó eltéréseket teljes egészében a rutinnak vagy az újdonságnak tulajdonítani. – Die Umfrage kann nicht die gesamte verbleibende Varianz auf Routine oder Neuheit zurückführen.

59. Ezek lehetséges tényezők, nem pedig az eredmény által elkülönített okok. – Dies sind mögliche Einflussfaktoren, keine durch dieses Ergebnis isolierten Ursachen.

60. Egy meggyőző magyarázatnak ezért teret kell hagynia annak, amit az emberek tesznek, mire figyelnek és mire emlékeznek, ahelyett, hogy a születésnapok számát elegendő magyarázatnak tekintené. – Eine überzeugende Erklärung muss daher Raum lassen für das, was Menschen tun, worauf sie achten und woran sie sich erinnern, anstatt die Anzahl der Geburtstage als ausreichende Erklärung zu betrachten.

61. Gondoljuk át, mit változtatna a ismétlődés a képzeletbeli összehasonlításunkban, ha az ismeretlen séta a rendszeres látogatások részévé válna. – Überlegen Sie, was sich in unserem gedanklichen Vergleich durch Wiederholung ändern würde, wenn der ungewohnte Spaziergang Teil eines regelmäßigen Besuchs würde.

62. Ha az utazó minden reggel visszatérne ugyanabba a városba, és ugyanazt az útvonalat követné, az egykor ismeretlen séta a ebédhez vezető szokásos útvonalává válhatna. – Würde der Reisende jeden Morgen in dieselbe Stadt zurückkehren und dieselbe Route nehmen, könnte der einst ungewohnte Spaziergang zu einem ganz gewöhnlichen Weg zum Mittagessen werden.

63. A városnak nem kell kevésbé szépnek lennie ahhoz, hogy utcáin könnyebb legyen eligazodni, és kevésbé legyen meglepő a találkozás velük. – Die Stadt muss nicht weniger schön werden, damit ihre Straßen leichter zu durchqueren sind und weniger Überraschungen bereithalten.

64. De az útvonal már nem igényelne ugyanazokat a felfedezéseket, és egy későbbi visszaemlékezés könnyebben rögzítheti az ismétlődő mintát, mint az egyes séták részleteit. – Doch die Route würde nicht mehr dieselben Entdeckungen erfordern, und eine spätere Erinnerung würde möglicherweise eher das sich wiederholende Muster erfassen als die Details jedes einzelnen Spaziergangs.

65. Egyetlen leírás így több reggelre is vonatkozhatna, például a piacra való sétára, mielőtt étkezési helyet keresnénk. – Eine einzige Beschreibung könnte dann für mehrere Vormittage stehen, etwa den Weg zum Markt, bevor man einen Ort zum Essen findet.

66. Ez egy lehetséges módja annak, hogy a rutin összevonja a múltról szóló beszámolót anélkül, hogy lerövidítené azokat az órákat, amelyek a napok során rendelkezésre álltak. – Dies ist eine mögliche Art und Weise, wie Routine eine Schilderung der Vergangenheit verdichten kann, ohne die Stunden zu verkürzen, die im Verlauf der Tage zur Verfügung standen.

67. A javasolt mechanizmus inkább a megkülönböztethető epizódokra vonatkozik, mint a végzett tevékenységek mennyiségére vagy a meglátogatott helyek számára. – Der vorgeschlagene Mechanismus betrifft unterscheidbare Episoden und nicht den Umfang der erledigten Aktivitäten oder die Anzahl der besuchten Orte.

68. Nem igényel olyan ítéletet, hogy az ismétlődő tevékenység üres volt, vagy alacsonyabb rendű, mint valami, ami jobb történetet eredményezett volna. – Er erfordert keine Beurteilung, dass die wiederholte Aktivität sinnlos oder minderwertig gegenüber etwas war, das eine bessere Geschichte hervorgebracht hätte.

69. Az ismerős környezet pontosan az lehet, amit valaki a nyaralástól vár, így ha minden reggel ugyanazt a csendes útvonalat találja meg, az sikernek számíthat, még akkor is, ha azok a séták később összefolynak egymással. – Vertrautheit kann genau das sein, was jemand von einem Urlaub erwartet; daher könnte es als Erfolg gelten, jeden Morgen denselben ruhigen Weg zu finden, auch wenn diese Spaziergänge später ineinander verschmelzen.

70. Egy pihentető hétnek nem kell azzal igazolnia magát, hogy sok emlékezetes mérföldkövet hagy maga után, mintha a későbbi beszámoló gazdagsága lenne az egyetlen lehetséges mércéje a jól eltöltött időnek. – Eine erholsame Woche muss sich nicht dadurch rechtfertigen, dass sie viele einprägsame Meilensteine hinterlässt, als ob der Reichtum einer späteren Schilderung das einzig mögliche Maß für gut verbrachte Zeit wäre.

71. Ezzel szemben egy új felelősség a munkahelyen szokatlanul különlegessé teheti egy látszólag átlagos hetet, hiszen ismeretlen problémákkal és döntésekkel szembesíti az embert, amelyekre később visszaemlékezhet. – Umgekehrt könnte eine neue Verantwortung im Beruf eine auf den ersten Blick gewöhnlich erscheinende Woche ungewöhnlich prägend machen, indem sie einem unbekannte Probleme und Entscheidungen beschert, an die man sich erinnert.

72. Az újdonság az adott tevékenységgel való találkozásban rejlik, ami azt jelenti, hogy egy feladat még ismerős környezetben is új lehet. – Das Neue liegt in der Begegnung des Menschen mit einer Tätigkeit, was bedeutet, dass eine Aufgabe selbst in einer vertrauten Umgebung neu sein kann.

73. Ez nem a távoli helyek kiváltsága, hiszen egy ismeretlen feladat a szokásos íróasztalnál több felfedezést igényelhet, mint egy újabb látogatás egy jól ismert üdülőhelyre. – Dies ist keine Eigenschaft, die fernen Orten vorbehalten ist, da eine ungewohnte Aufgabe am gewohnten Schreibtisch mehr Entdeckungen erfordern kann als ein weiterer Besuch eines bekannten Urlaubsziels.

74. Ez akkor fontos, amikor az összehasonlítás két napról az élet különböző szakaszaira terjed ki, mert az életkor önmagában nem árulja el, mennyire voltak ismétlődőek azok a szakaszok. – Das ist von Bedeutung, wenn sich der Vergleich von zwei Tagen auf verschiedene Lebensabschnitte verlagert, denn das Alter allein kann uns nicht sagen, wie eintönig diese Abschnitte waren.

75. Egy ismerős cím is rejthet magában egy megváltozott életet anélkül, hogy egy külső megfigyelő számára bármilyen közvetlen jelet adna a különbségről. – Eine vertraute Adresse kann ein verändertes Leben bergen, ohne einem Außenstehenden unmittelbare Anzeichen für diesen Unterschied zu bieten.

76. A „rutin” címke túl sokat rejteget, ha minden hetet ugyanazon a munkahelyen vagy ugyanabban az otthonban pszichológiailag felcserélhetőnek tekinti. – Der Begriff „Routine“ verschleiert zu viel, wenn er jede Woche am selben Arbeitsplatz oder im selben Zuhause als psychologisch austauschbar behandelt.

77. Az egész életen átívelő emlékezetnek is vannak olyan mintázatai, amelyeket az egyszerű ismétlődés nem tud teljes mértékben megmagyarázni. – Auch das Gedächtnis über ein ganzes Leben hinweg weist Muster auf, die sich nicht vollständig durch einfache Wiederholung erklären lassen.

78. Az önéletrajzi emlékezetre irányuló kutatások leírják a „reminiscence bump” jelenséget, amelynek során a középkorú és idősebb felnőttek aránytalanul sok személyes emléket idéznek fel serdülőkorukból és korai felnőttkorukból. – Die Forschung zum autobiografischen Gedächtnis beschreibt einen „Reminiscence Bump“, bei dem Menschen mittleren Alters und ältere Erwachsene sich an eine überproportional große Anzahl persönlicher Erinnerungen aus der Jugend und dem frühen Erwachsenenalter erinnern.

79. Ez a mintázat részben attól függ, hogy hogyan kérik ki az emlékeket, ami korlátozza, hogy egy-egy emlékgyűjtemény mit árulhat el nekünk. – Dieses Muster hängt zum Teil davon ab, wie Erinnerungen abgefragt werden, was die Aussagekraft einer einzelnen Sammlung von Erinnerungen einschränkt.

80. Egy szisztematikus áttekintés alátámasztotta azokat a magyarázatokat, amelyek az identitást és a kulturálisan elvárt életeseményeket veszik figyelembe, ahelyett, hogy a hatást pusztán a fiatalkori újdonságok egyetlen tárházára vezetnék vissza. – Eine systematische Übersicht fand Belege für Erklärungsansätze, die Identität und kulturell erwartete Lebensereignisse einbeziehen, anstatt den Effekt auf einen einzigen Vorrat an jugendlicher Neuheit zu reduzieren.

81. Ez arra vonatkozik, hogy mely emlékek válnak hozzáférhetővé, nem pedig arra, hogy hol helyezkednek el az összes élmény. – Dabei geht es darum, welche Erinnerungen zugänglich werden, nicht darum, wo sich alle Erfahrungen befinden.

82. Nem ad meg egy meghatározott százalékot az életből, amelyet egy bizonyos születésnapig el kellett élni, és nem teszi lehetetlenné, hogy a későbbi élmények is fontossá váljanak. – Es gibt keinen festgelegten Prozentsatz des Lebens, der bis zu einem bestimmten Geburtstag gelebt worden sein muss, und es schließt nicht aus, dass spätere Erfahrungen wichtig werden können.

83. Egy emlékezetben megmaradt kezdet kiemelkedő jelentőségű lehet anélkül, hogy több időt foglalna magában. – Ein in Erinnerung gebliebener Anfang kann hervorstechen, ohne mehr Zeit in der Uhr zu umfassen.

84. Ugyanígy a kiemelkedő jelentőség sem bizonyítja, hogy minden közbeeső év rövidnek tűnt volna, miközben megtörtént. – Auch belegt seine Hervorhebung nicht, dass sich jedes dazwischenliegende Jahr während seines Geschehens kurz anfühlte.

85. A megkülönböztetés akkor fontos, amikor a régebbi élmények referenciapontokká válnak a változó világ megítéléséhez, mert egy élénk kiindulási pontot könnyebb lehet felidézni, mint az azt követő átmeneti szakaszokat. – Die Unterscheidung ist von Bedeutung, wenn ältere Erfahrungen zu Bezugspunkten für die Beurteilung einer sich wandelnden Welt werden, da ein lebhafter Ausgangspunkt möglicherweise leichter abzurufen ist als die darauf folgenden Übergänge.

86. Itt átlépünk a memóriával kapcsolatos megállapításról a technológiai változás lehetséges értelmezésére. – Hier bewegen wir uns von einer Erkenntnis über das Gedächtnis hin zu einer möglichen Interpretation des technologischen Wandels.

87. Képzeljük el, hogy valaki élénken emlékszik arra, amikor először megtanulta használni egy bizonyos eszközt, miközben annak több éves mindennapi használatára már sokkal kevésbé tisztán emlékszik. – Stellen Sie sich vor, jemand erinnert sich lebhaft daran, wie er zum ersten Mal gelernt hat, ein bestimmtes Gerät zu benutzen, während er sich an mehrere Jahre der gewöhnlichen Nutzung viel weniger deutlich erinnert.

88. Egy új eszköz használata most már ismeretlen mozdulatokat igényel, ami a megemlékezett kezdettel való kontrasztot szembetűnőbbé teszi, mint a két tanulási élmény között eltelt hosszú időszakot, amikor az eszközt mindennap használták. – Ein Ersatzgerät erfordert nun ungewohnte Handgriffe, wodurch der Kontrast zum in Erinnerung gebliebenen Anfang deutlicher wird als die lange Zeitspanne der gewöhnlichen Nutzung, die zwischen den beiden Lernerfahrungen lag.

89. Az átmenet hirtelennek tűnhet, mert a korábbi tanulási élmény továbbra is élénken él az emlékezetben, míg a közbeeső időszak kevesebb olyan különálló alkalmat kínál, amelyhez viszonyítva értelmezni lehetne a változást. – Der Übergang könnte sich abrupt anfühlen, weil die frühere Lernerfahrung klar in Erinnerung bleibt, während die dazwischenliegende Zeit weniger einzelne Anlässe bietet, an denen man die Veränderung messen könnte.

90. Az újabb eszköz nem feltétlenül egyik napról a másikra jelent meg. – Das neuere Gerät ist nicht unbedingt über Nacht aufgetaucht.

91. Olyan személyes élménykörnyezetben jelent meg, amelyben a régi eszköz még mindig viszonylag frissnek tűnik, annak ellenére, hogy a naptár szerint már régen bevezették. – Es ist vor dem Hintergrund einer persönlichen Wahrnehmung aufgetaucht, in der sich das alte Gerät noch vergleichsweise neu anfühlt, ungeachtet der Daten, die ein Kalender seiner Einführung zuordnen würde.

92. Ez az egyik út, amelyen keresztül a változás gyorsabbnak tűnhet. – Das ist ein Weg, auf dem Veränderungen schneller erscheinen könnten.

93. Ez a tapasztalatokra vonatkozó következtetés, nem pedig az életkori felméréssel mért ütem. – Es handelt sich um eine Schlussfolgerung aus der Erfahrung, nicht um eine Rate, die durch die Alterserhebung gemessen wird.

94. Lehetséges az is, hogy egy adott rendszerben valóban megnőtt a változások gyakorisága, amihez azonban bizonyítékra lenne szükség ezekről a változásokról, nem pedig kizárólag az emlékezeten alapuló magyarázatra. – Es könnte auch eine tatsächliche Zunahme der Häufigkeit von Veränderungen an einem bestimmten System geben, was jedoch Belege für diese Veränderungen erfordern würde und nicht nur eine Erklärung, die allein auf Erinnerungen beruht.

95. A szubjektív gyorsulás nem ad választ erre a külső kérdésre. – Subjektiv empfundene Beschleunigung kann diese externe Frage nicht klären.

96. Az a tény, hogy a változás miatt sietni kell, nem bizonyítja, hogy a technológia mindenhol gyorsul, és nem is jelzi, hogy ez az érzés gyakorlati alap nélküli illúzió lenne. – Das Gefühl, durch Veränderungen unter Zeitdruck zu stehen, beweist weder, dass sich die Technologie überall beschleunigt, noch zeigt es, dass dieses Gefühl eine Illusion ohne praktische Grundlage ist.

97. A nehézség abban rejlik, hogy valamit újra meg kell tanulni. – Die Schwierigkeit könnte darin liegen, etwas neu lernen zu müssen.

98. Példánkban az ismerős cselekvések egykor kiszámítható eredményekhez vezettek, míg a helyettesítő megszakítja ezt a kényelmet, és olyan kérdéseket vet fel, amelyek korábban feleslegesek voltak, de most relevánssá válnak ugyanazon feladat elvégzéséhez. – In unserem Beispiel führten vertraute Handlungen einst zu vorhersehbaren Ergebnissen, während die Neuregelung diesen Ablauf unterbricht und Fragen aufwirft, die zuvor nicht notwendig waren, nun aber für die Erledigung derselben Aufgabe relevant sind.

99. Az ember neheztelhet erre a megszakításra anélkül, hogy ellenezné a találmányt. – Eine Person kann diese Unterbrechung als störend empfinden, ohne sich gegen die Neuerung zu stellen.

100. A helyettesítő előnyei és az azzal való megismerkedéshez szükséges munka különálló szempontok, így az erőfeszítés elismerése nem bizonyítja, hogy a változás megérte-e a fáradságot. – Die Vorteile der Neuregelung und der Aufwand, sich damit vertraut zu machen, sind getrennte Überlegungen; daher lässt die Anerkennung des Aufwands nicht den Schluss zu, ob sich die Veränderung gelohnt hat.

101. A hosszú tapasztalat erős folytonossági elvárást kelthet. – Langjährige Erfahrung kann eine starke Erwartung von Kontinuität wecken.

102. Hasznos összehasonlítási alapot is nyújthat, lehetővé téve, hogy valaki a megváltozott megjelenés mögött felismerje az ismerős funkciót, ahelyett, hogy minden új funkciót példátlannak tekintene. – Sie kann auch nützliche Vergleichsmöglichkeiten bieten, die es jemandem ermöglichen, hinter einer veränderten Erscheinungsform eine vertraute Funktion zu erkennen, anstatt jede neue Funktion als beispiellos zu betrachten.

103. A tapasztalat tehát nem feltétlenül jelent csak ellenállást. – Erfahrung muss daher nicht ausschließlich als Widerstand wirken.

104. Egy idősebb felhasználó olyan összefüggést láthat, amely egy fiatalabb kezdő számára nem nyilvánvaló, míg egy fiatalabb felhasználó ugyanolyan elidegenedettnek érezheti magát, amikor egy nemrég megtanult rutin megváltozik. – Ein älterer Nutzer erkennt möglicherweise einen Zusammenhang, der einem jüngeren Anfänger fehlt, während sich ein jüngerer Nutzer ebenso verunsichert fühlen könnte, wenn sich eine kürzlich erlernte Routine ändert.

105. Az életkor előre nem határozza meg egyik élményt sem. – Das Alter bestimmt keine dieser beiden Erfahrungen im Voraus.

106. Az a gondolat, hogy „most már minden más”, inkább egy konkrét zavarra utalhat, mintsem a technológia minden területére vonatkozó átgondolt ítéletre. – Der Gedanke, dass „jetzt alles anders ist“, kann sich auf eine bestimmte Umwälzung beziehen und nicht auf ein wohlüberlegtes Urteil über jeden Bereich der Technologie.

107. Hatókörét meg kell vizsgálni, mielőtt egy generáció jellemzésévé válna. – Sein Umfang muss geprüft werden, bevor er zum Porträt einer Generation wird.

108. Lehet, hogy valaki otthonosan érzi magát egy új hangszerrel, miközben egy ismeretlen foglalási rendszerben teljesen elveszettnek érzi magát, anélkül, hogy az életkora megváltozott volna, vagy a két feladat között eltérő általános hozzáállást tanúsítana. – Jemand könnte sich mit einem neuen Instrument wohlfühlen und in einem ungewohnten Buchungssystem völlig verloren sein, ohne dass sich sein Alter ändert oder er zwischen diesen beiden Aufgaben eine andere allgemeine Einstellung annimmt.

109. Az ismeretség még egy élet során is egyenetlen. – Vertrautheit ist selbst innerhalb eines Lebens ungleichmäßig verteilt.

110. Az az év, amikor az illető megtanulja a hangszert, később élesen kiemelkedhet, míg a foglalási rendszer ismételt használata miatt alig lehet megkülönböztetni az egyes alkalmakat egymástól. – Das Jahr, in dem diese Person das Instrument erlernt, könnte später deutlich hervorstechen, während die wiederholte Nutzung des Buchungssystems kaum Unterschiede zwischen den einzelnen Gelegenheiten erkennen lässt.

111. Egyik emlékmintázat sem ad ítéletet az illető nyitottságáról. – Keines der beiden Erinnerungsmuster liefert ein Urteil über die Aufgeschlossenheit der Person.

112. Térjünk vissza ahhoz a képzeletbeli nyaralási naphoz, amely úgy tűnt, hogy vacsora előtt eltűnt. – Kehren wir zu dem imaginären Urlaubstag zurück, der noch vor dem Abendessen zu verschwinden schien.

113. Későbbi gazdagsága nem árulja el az utazó korát, a mellette lévő rutin munkanap pedig nem árulja el, hogy tulajdonosa örömmel fogadta-e vagy ellenállt-e egy új eszköznek. – Seine spätere Fülle verrät nichts über das Alter des Reisenden, und der alltägliche Arbeitstag daneben sagt uns nichts darüber, ob sein Besitzer ein neues Werkzeug begrüßt oder abgelehnt hat.

114. Mindkét leírás teret hagy nagyon különböző embereknek. – Beide Beschreibungen lassen Raum für sehr unterschiedliche Menschen.

115. Az egyik ember az új utcákat különálló epizódokként emlékezhet rájuk, egy másik főként a nyugodt ebédre emlékezhet, egy harmadik pedig szinte semmit sem őrizhet meg az útvonalból. – Der eine könnte sich an die neuen Straßen als einzelne Episoden erinnern, ein anderer vor allem an das gemächliche Mittagessen, und ein dritter hätte vielleicht fast nichts von der Route im Gedächtnis behalten.

116. Naptáraikban még mindig egyezne a dátum. – Ihre Kalender würden sich dennoch hinsichtlich des Datums decken.

117. Az, amire az egyes emberek figyeltek, és amit most felidéznek, különböző alapot nyújt ahhoz, hogy azt mondják: az a nap telinek, rövidnek, távoliak vagy váratlanul közelinek tűnt. – Worauf jede Person geachtet hat und woran sie sich nun erinnern kann, bietet eine unterschiedliche Grundlage für die Aussage, dass sich der Tag voll, kurz, fern oder unerwartet nah angefühlt hat.

118. Ugyanez az óvatosság vonatkozik az évekre és a változó technológiákra is. – Die gleiche Vorsicht gilt für Jahre und ihre sich wandelnden Technologien.

119. Mielőtt egy gyorsabbnak tűnő év a elkerülhetetlen hanyatlásról szóló történetté válna, figyelembe kell venni egy konkrét életet, annak saját rutinjait, felfedezéseit és összehasonlítási pontjait. – Bevor ein scheinbar schneller vergehendes Jahr zu einer Geschichte über unvermeidlichen Niedergang wird, gilt es, ein bestimmtes Leben zu betrachten – mit seinen eigenen Routinen, Entdeckungen und Vergleichspunkten.

120. Két ember ugyanabból a vacsoraasztalból úgy távozhat, hogy úgy érzi, különböző távolságokat tett meg aznap. – Zwei Menschen können denselben Esstisch verlassen und das Gefühl haben, im Laufe des Tages unterschiedliche Strecken zurückgelegt zu haben.

(aufklappen)magyar

1. Képzeld el, hogy nyaralás közben eljutsz a vacsoráig, és elgondolkodsz azon, hová tűnt el a nap.

2. Egy ismeretlen várost fedeztél fel, és annyi felfedeznivaló volt, hogy a vacsora hamarabb megérkezett, mint vártad.

3. Meg kellett találnod egy piacot, egy keskeny utcát, amely váratlan helyre vezetett, és egy hosszú ebédet, ami miatt alig volt okod az órára nézni.

4. Ezek egy kitalált nap részletei, nem pedig egy utazó által leírt élményei.

5. Összehasonlításképpen tegyük fel, hogy az órák gyorsan teltek, annak ellenére, hogy a nap több olyan élményt is tartogatott, amelyeket külön-külön is le tudsz írni.

6. Egy héttel később, amikor külön-külön felidézed a reggeli sétát és a délutánt, talán rájössz, hogy az a nap meglepően nagy helyet foglal el az utazásodról szóló emlékeidben.

8. Most állítsunk mellé egy ugyanilyen kitalált, szokásos munkanapot, úgy, hogy az eltelt órák száma összehasonlítható maradjon, miközben megváltoztatjuk, mivel foglalkozik az illető.

9. A szokásos feladatsort követted, a megszokott időben ebédeltél, és úgy fejezted be a napot, hogy nem történt olyan esemény, amely könnyen megkülönböztetné ezt a napot a többitől.

10. Talán a délután végtelenül hosszúnak tűnt, amíg vártad, hogy elmehess, és minden pillantás az órára ráirányította a figyelmedet arra, hogy mennyi munkaidő van még hátra.

11. Később talán nehezen tudnád felidézni, melyik nap volt az, annak ellenére, hogy emlékszel a végzett munkára.

14. Az idő múlásának figyelése és az arra való visszatekintés különböző feladatok, mindkettőnek megvan a maga kérdése, amelyre választ kell adni.

15. A szabadnapon a figyelmet lekötötte a következő lépés, a következő beszélgetés, vagy az a gyakorlati kérdés, hogy még zárás előtt megtaláljuk-e a piacot.

16. Az órák nem feltétlenül voltak a figyelem fő tárgyai, annak ellenére, hogy a tevékenységek egy meghatározott ütemterv keretein belül zajlottak.

17. A lassú munkanap során az óra megnézése éppen a hátralévő időtartamot emelhette ki, így a munkaidő vége közeledése maga is az élmény részévé vált.

18. Később egyik nap sem élhető át újra, és az összehasonlításnak arra kell támaszkodnia, ami továbbra is elérhető.

19. Az utazónak konkrét epizódok jutnak eszébe, míg a példánkban szereplő rutin nap egy ismerős vázlatot kínál, kevesebb olyan részlettel, amely ezt a konkrét alkalmat azonosítaná.

21. Ez nem jelenti azt, hogy bármelyik napról is tökéletes feljegyzést tartalmazna, vagy hogy minden felidézett részlet egyformán kiemelkedő volt az esemény zajlása közben.

22. A piacra való visszaemlékezés nem állítja vissza az ott töltött minden percet, és az ebédre való visszaemlékezés sem tárja fel pontosan, mennyi ideig tartott az étkezés.

23. A gazdag emlékezet nem stopperóra, mivel az a szám, ahány epizódot valaki el tud mesélni, nem méri közvetlenül azok időtartamát.

26. Nem szabad a nyaralás kontrasztját általános szabálytá alakítanunk arra vonatkozóan, hogy milyennek kell lennie a szabadidőnek és a munkának.

28. Az újdonság lehetőségeket kínál a figyelem és az emlékezet számára, de nem garantált eredményeket minden olyan látogató számára, aki először érkezik egy helyre.

31. Az a tudat, hogy egy időintervallumot kell megítélni, olyan szerepet szán az időnek, amelyet egy váratlan, az időtartamra vonatkozó kérdés az esemény során talán nem kapott volna.

32. Ezek a laboratóriumi megkülönböztetések nem tükrözik vissza egy emlékezetben megmaradt nyaralás minden jellemzőjét.

33. Segítenek megmagyarázni, miért nem elegendő a szubjektív idő egyetlen leírása, még mielőtt az életkor kiegészítő kérdése felmerülne a vitában.

34. Az esemény időtartamának becslése is eltér attól, amikor azt mondjuk, hogy „repült az idő”, mivel az ember ismerheti az órák számát, és mégis meglepődhet azok elteltén.

35. A naptár olyan kérdésre ad választ, amelyet a meglepetés érintetlenül hagy.

36. A meglepetés arra vonatkozik, hogy az eltelt időszak hogyan illeszkedik a várakozásokhoz.

37. Ez különösen akkor válik észrevehetővé, amikor az időtartam egy délután helyett egy év, és felmerül az a jól ismert panasz, hogy egy újabb születésnap túl hamar eljött.

38. Egy vonzó magyarázat nem használ semmi bonyolultabbat, mint a törtek.

39. Tízévesen egy év az eddig leélt élet tizedét teszi ki.

40. Ötvenévesen ez az ötvenedik része, így ugyanaz a naptári egység kisebb arányt foglal el az illető eddig leélt életéből.

41. A számítás helyes.

42. A pszichológiai következtetéshez további feltételezésre van szükség.

44. Ez az arányos magyarázat egy megvilágosító feltételezés, nem pedig mérési törvény.

45. A nevező nem árulja el nekünk, hogy egy adott december milyennek fog tűnni.

46. Nem bizonyítja, hogy egy ötvenéves ember egy évet ötször gyorsabban él át, mint egy tízéves, vagy hogy minden későbbi évnek rövidebbnek kell tűnnie, mint az előzőnek.

47. Két, azonos születésnapú ember évei nagyon eltérőek lehetnek.

48. A számítás ennek ellenére ugyanazt az arányt rendeli hozzájuk.

49. Arra sem ad magyarázatot, hogy miért érezhetők annyira eltérőnek egy személy életében két délután, amikor a nevező alig változott a kettő között.

50. Lehet, hogy az életkor akkor is szerepet játszik, ha nem ad teljes belső órát.

51. 2005-ben Marc Wittmann és Sandra Lehnhoff 499, 14 és 94 év közötti személy által kitöltött kérdőívek segítségével vizsgálták a szubjektív időérzékelést.

52. Eredményeik nagyjából alátámasztották az összefüggést az életkor előrehaladása és az idő gyorsabbnak tűnő múlása között.

53. Az életkor hatása csekélytől közepesig terjedt.

54. Ez legfeljebb a variáció tíz százalékát magyarázta, így az elemzésekben a jelentett ítéletek közötti különbségek nagy része nem tulajdonítható az életkornak.

55. Ez a százalékos arány nem mérőszáma senki életvitelének sebességének.

56. Az sem jelenti, hogy az idő tíz százalékkal gyorsulna az öregedéssel.

57. Ez az életkor korlátozott statisztikai hozzájárulását írja le a válaszok közötti különbségekhez, és a szerzők óvatosságra intettek az eredményeik értelmezése során.

58. A felmérés nem tudja a fennmaradó eltéréseket teljes egészében a rutinnak vagy az újdonságnak tulajdonítani.

59. Ezek lehetséges tényezők, nem pedig az eredmény által elkülönített okok.

61. Gondoljuk át, mit változtatna a ismétlődés a képzeletbeli összehasonlításunkban, ha az ismeretlen séta a rendszeres látogatások részévé válna.

62. Ha az utazó minden reggel visszatérne ugyanabba a városba, és ugyanazt az útvonalat követné, az egykor ismeretlen séta a ebédhez vezető szokásos útvonalává válhatna.

63. A városnak nem kell kevésbé szépnek lennie ahhoz, hogy utcáin könnyebb legyen eligazodni, és kevésbé legyen meglepő a találkozás velük.

64. De az útvonal már nem igényelne ugyanazokat a felfedezéseket, és egy későbbi visszaemlékezés könnyebben rögzítheti az ismétlődő mintát, mint az egyes séták részleteit.

65. Egyetlen leírás így több reggelre is vonatkozhatna, például a piacra való sétára, mielőtt étkezési helyet keresnénk.

66. Ez egy lehetséges módja annak, hogy a rutin összevonja a múltról szóló beszámolót anélkül, hogy lerövidítené azokat az órákat, amelyek a napok során rendelkezésre álltak.

67. A javasolt mechanizmus inkább a megkülönböztethető epizódokra vonatkozik, mint a végzett tevékenységek mennyiségére vagy a meglátogatott helyek számára.

68. Nem igényel olyan ítéletet, hogy az ismétlődő tevékenység üres volt, vagy alacsonyabb rendű, mint valami, ami jobb történetet eredményezett volna.

72. Az újdonság az adott tevékenységgel való találkozásban rejlik, ami azt jelenti, hogy egy feladat még ismerős környezetben is új lehet.

73. Ez nem a távoli helyek kiváltsága, hiszen egy ismeretlen feladat a szokásos íróasztalnál több felfedezést igényelhet, mint egy újabb látogatás egy jól ismert üdülőhelyre.

75. Egy ismerős cím is rejthet magában egy megváltozott életet anélkül, hogy egy külső megfigyelő számára bármilyen közvetlen jelet adna a különbségről.

76. A „rutin” címke túl sokat rejteget, ha minden hetet ugyanazon a munkahelyen vagy ugyanabban az otthonban pszichológiailag felcserélhetőnek tekinti.

77. Az egész életen átívelő emlékezetnek is vannak olyan mintázatai, amelyeket az egyszerű ismétlődés nem tud teljes mértékben megmagyarázni.

79. Ez a mintázat részben attól függ, hogy hogyan kérik ki az emlékeket, ami korlátozza, hogy egy-egy emlékgyűjtemény mit árulhat el nekünk.

81. Ez arra vonatkozik, hogy mely emlékek válnak hozzáférhetővé, nem pedig arra, hogy hol helyezkednek el az összes élmény.

82. Nem ad meg egy meghatározott százalékot az életből, amelyet egy bizonyos születésnapig el kellett élni, és nem teszi lehetetlenné, hogy a későbbi élmények is fontossá váljanak.

83. Egy emlékezetben megmaradt kezdet kiemelkedő jelentőségű lehet anélkül, hogy több időt foglalna magában.

84. Ugyanígy a kiemelkedő jelentőség sem bizonyítja, hogy minden közbeeső év rövidnek tűnt volna, miközben megtörtént.

86. Itt átlépünk a memóriával kapcsolatos megállapításról a technológiai változás lehetséges értelmezésére.

90. Az újabb eszköz nem feltétlenül egyik napról a másikra jelent meg.

91. Olyan személyes élménykörnyezetben jelent meg, amelyben a régi eszköz még mindig viszonylag frissnek tűnik, annak ellenére, hogy a naptár szerint már régen bevezették.

92. Ez az egyik út, amelyen keresztül a változás gyorsabbnak tűnhet.

93. Ez a tapasztalatokra vonatkozó következtetés, nem pedig az életkori felméréssel mért ütem.

95. A szubjektív gyorsulás nem ad választ erre a külső kérdésre.

96. Az a tény, hogy a változás miatt sietni kell, nem bizonyítja, hogy a technológia mindenhol gyorsul, és nem is jelzi, hogy ez az érzés gyakorlati alap nélküli illúzió lenne.

97. A nehézség abban rejlik, hogy valamit újra meg kell tanulni.

99. Az ember neheztelhet erre a megszakításra anélkül, hogy ellenezné a találmányt.

101. A hosszú tapasztalat erős folytonossági elvárást kelthet.

103. A tapasztalat tehát nem feltétlenül jelent csak ellenállást.

105. Az életkor előre nem határozza meg egyik élményt sem.

106. Az a gondolat, hogy „most már minden más”, inkább egy konkrét zavarra utalhat, mintsem a technológia minden területére vonatkozó átgondolt ítéletre.

107. Hatókörét meg kell vizsgálni, mielőtt egy generáció jellemzésévé válna.

109. Az ismeretség még egy élet során is egyenetlen.

111. Egyik emlékmintázat sem ad ítéletet az illető nyitottságáról.

112. Térjünk vissza ahhoz a képzeletbeli nyaralási naphoz, amely úgy tűnt, hogy vacsora előtt eltűnt.

113. Későbbi gazdagsága nem árulja el az utazó korát, a mellette lévő rutin munkanap pedig nem árulja el, hogy tulajdonosa örömmel fogadta-e vagy ellenállt-e egy új eszköznek.

114. Mindkét leírás teret hagy nagyon különböző embereknek.

116. Naptáraikban még mindig egyezne a dátum.

117. Az, amire az egyes emberek figyeltek, és amit most felidéznek, különböző alapot nyújt ahhoz, hogy azt mondják: az a nap telinek, rövidnek, távoliak vagy váratlanul közelinek tűnt.

118. Ugyanez az óvatosság vonatkozik az évekre és a változó technológiákra is.

120. Két ember ugyanabból a vacsoraasztalból úgy távozhat, hogy úgy érzi, különböző távolságokat tett meg aznap.

(aufklappen)német

1. Stellen Sie sich vor, Sie kommen im Urlaub zum Abendessen und fragen sich, wo der Tag geblieben ist.

2. Sie haben ihn damit verbracht, eine unbekannte Stadt zu erkunden, und es gab so viel zu entdecken, dass das Abendessen früher eintrifft, als Sie erwartet haben.

3. Es gab einen Markt zu entdecken, eine enge Gasse, die an einen unerwarteten Ort führte, und ein langes Mittagessen, bei dem man kaum einen Grund hatte, auf die Uhr zu schauen.

4. Das sind Details eines erfundenen Tages, nicht die aufgezeichneten Erlebnisse eines Reisenden.

5. Nehmen wir zum Vergleich an, die Stunden schienen schnell zu vergehen, obwohl der Tag mehrere Erlebnisse enthielt, die man einzeln beschreiben kann.

6. Eine Woche später, wenn man sich getrennt an den morgendlichen Spaziergang und den Nachmittag erinnert, stellt man vielleicht fest, dass dieser Tag einen überraschend großen Teil der Reise in der Erinnerung einnimmt.

7. Er fühlte sich kurz an, bot aber viel, woran man sich erinnern kann; ihn also beim Abendessen als „kurzen Tag“ und danach als „vollen Tag“ zu bezeichnen, könnte zwei miteinander vereinbare Einschätzungen ausdrücken und nicht etwa eine fehlerhafte Erinnerung.

8. Stellen Sie nun einen ebenso fiktiven, routinemäßigen Arbeitstag daneben, wobei die verstrichenen Stunden vergleichbar bleiben, während sich die Tätigkeiten der Person ändern.

9. Sie sind der üblichen Abfolge von Aufgaben gefolgt, haben zur gewohnten Zeit zu Mittag gegessen und den Tag ohne ein Ereignis beendet, das diesen Tag leicht von mehreren anderen unterscheiden würde.

10. Vielleicht schien sich der Nachmittag in die Länge zu ziehen, während Sie darauf warteten, Feierabend zu machen, wobei jeder Blick auf die Uhr Ihre Aufmerksamkeit darauf lenkte, wie viel vom Arbeitstag noch vor Ihnen lag.

11. Später fällt es dir vielleicht schwer, dich daran zu erinnern, welcher Tag es war, obwohl du dich an die Art der Arbeit erinnerst, die du verrichtet hast.

12. Der Kalender weist beiden Tagen die gleiche Dauer zu, doch die imaginären Erlebnisse unterscheiden sich darin, wie die Zeit zu vergehen schien und was später daraus wiederhergestellt werden kann.

13. Dieser Kontrast birgt keinen Widerspruch, denn eine Beurteilung, die während des Wartens auf das Ende eines Zeitabschnitts getroffen wird, muss nicht dieselben Informationen heranziehen wie ein späterer Versuch, diesen wiederherzustellen.

14. Das Vergehen der Zeit zu beobachten und auf sie zurückzublicken sind unterschiedliche Aufgaben, von denen jede ihre eigene Frage zu beantworten hat.

15. Während des Urlaubstages könnte die Aufmerksamkeit auf den nächsten Schritt, das nächste Gespräch oder die praktische Frage gerichtet gewesen sein, den Markt noch vor Ladenschluss zu finden.

16. Die Stunden standen nicht unbedingt im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit, auch wenn die Aktivitäten innerhalb eines festgelegten Zeitplans stattfanden.

17. Während des gemächlichen Arbeitstages konnte der Blick auf die Uhr stattdessen die verbleibende Zeit in den Vordergrund rücken und so das Herannahen der Feierabendzeit zu einem Teil des Erlebnisses selbst machen.

18. Später steht keiner der beiden Tage mehr zur Verfügung, um noch einmal erlebt zu werden, und der Vergleich muss sich auf das stützen, was noch zugänglich ist.

19. Der Reisende hat bestimmte Episoden, an die er sich erinnern kann, während der Routinetag in unserem Beispiel einen vertrauten Umriss bietet, mit weniger Details, die diesen besonderen Anlass kennzeichnen.

20. Die Erinnerung liefert unterschiedliches Material für den Vergleich und gibt dem Reisenden mehrere Bezugspunkte, während der imaginäre Arbeiter hauptsächlich eine allgemeine Vorstellung davon hat, wie solche Tage normalerweise verlaufen.

21. Das bedeutet nicht, dass sie eine perfekte Aufzeichnung eines der beiden Tage enthält oder dass jedes erinnerte Detail zum Zeitpunkt des Geschehens gleichermaßen im Vordergrund stand.

22. Die Erinnerung an den Markt stellt nicht jede dort verbrachte Minute wieder her, und die Erinnerung an das Mittagessen verrät nicht genau, wie lange es sich während der Mahlzeit angefühlt hat.

23. Eine reichhaltige Erinnerung ist keine Stoppuhr, da die Anzahl der Episoden, die jemand erzählen kann, nicht direkt deren Dauer misst.

24. Ebenso wenig ist eine spärliche Erinnerung ein Beweis dafür, dass wenig passiert ist, da eine Schilderung Ereignisse auslassen kann, die reale Zeit in Anspruch genommen haben und für die Person wichtig waren, während sie stattfanden.

25. Der Arbeitstag könnte produktiv und anspruchsvoll gewesen sein, ohne dass sich daraus viele leicht voneinander abgrenzbare Episoden ergeben hätten, denn Bedeutung, Aufwand und Einzigartigkeit sind keine austauschbaren Eigenschaften eines Ereignisses.

26. Wir sollten den Kontrast zum Urlaub nicht zu einer allgemeingültigen Regel darüber machen, wie sich Freizeit und Arbeit anfühlen müssen.

27. Ein unbekannter Ort könnte langweilig sein, während ein vertrauter Arbeitsplatz ein Gespräch hervorbringen könnte, das noch lange nach dem Abklingen der Routineaufgaben lebendig bleibt.

28. Das Neue bietet Möglichkeiten für Aufmerksamkeit und Erinnerung, jedoch keine garantierten Ergebnisse für jeden Besucher, der zum ersten Mal an einen Ort kommt.

29. Die relevante Unterscheidung findet Unterstützung über unsere konstruierten Beispiele hinaus, auch wenn die Forschung genauer definieren muss, welche Art von Zeitbeurteilung von einem Teilnehmer tatsächlich verlangt wird.

30. Untersuchungen, die erwartete Beurteilungen der Dauer mit nachträglich abgefragten Beurteilungen vergleichen, deuten darauf hin, dass Aufmerksamkeit und Erinnerung unterschiedlich zu diesen Aufgaben beitragen.

31. Das Wissen, dass man ein Zeitintervall einschätzen wird, verleiht der Zeit eine Rolle, die eine unerwartete Frage nach ihrer Dauer während des Ereignisses möglicherweise nicht hatte.

32. Diese Unterscheidungen aus dem Labor geben nicht jedes Merkmal eines in Erinnerung gebliebenen Urlaubs wieder.

33. Sie helfen zu erklären, warum eine einzige Erklärung der subjektiven Zeit unzureichend ist, noch bevor die zusätzliche Frage des Alters in die Diskussion einfließt.

34. Die Einschätzung, wie lange ein Ereignis gedauert hat, unterscheidet sich auch von der Aussage, dass die Zeit wie im Flug verging, da man die Anzahl der Stunden kennen kann und dennoch von ihrem Vergehen überrascht sein kann.

35. Ein Kalender beantwortet eine Frage, die von dieser Überraschung unberührt bleibt.

36. Die Überraschung betrifft die Frage, inwieweit die verstrichene Zeitspanne den Erwartungen entspricht.

37. Dies wird besonders deutlich, wenn es sich bei der Zeitspanne um ein Jahr statt um einen Nachmittag handelt und die bekannte Klage aufkommt, dass schon wieder ein Geburtstag zu früh gekommen ist.

38. Eine naheliegende Erklärung bedient sich nichts Komplizierterem als Brüchen.

39. Mit zehn Jahren macht ein Jahr ein Zehntel des bereits gelebten Lebens aus.

40. Mit fünfzig Jahren ist es ein Fünfzigstel, sodass dieselbe Kalendereinheit einen geringeren Anteil an der gesamten Lebensspanne der Person einnimmt.

41. Die Rechnung ist korrekt.

42. Die psychologische Schlussfolgerung erfordert jedoch eine zusätzliche Annahme.

43. Sie geht davon aus, dass der Verstand die gefühlte Dauer eines Jahres anhand der gesamten bereits gelebten Lebensspanne beurteilt und nicht anhand einer anderen Referenz oder eines anderen Erfahrungsmusters.

44. Diese proportionale Erklärung ist eine aufschlussreiche Vermutung, kein Messgesetz.

45. Ein Nenner kann uns nicht sagen, wie sich ein bestimmter Dezember anfühlen wird.

46. Sie belegt nicht, dass ein Fünfzigjähriger ein Jahr fünfmal schneller erlebt als ein Zehnjähriger oder dass jedes spätere Jahr sich kürzer anfühlen muss als das vorherige.

47. Zwei Menschen mit demselben Geburtstag könnten sehr unterschiedliche Jahre erleben.

48. Die Berechnung weist ihnen dennoch denselben Anteil zu.

49. Sie kann auch nicht erklären, warum sich zwei Nachmittage im Leben einer Person so unterschiedlich anfühlen können, obwohl sich der Nenner zwischen ihnen kaum verändert hat.

50. Das Alter mag eine Rolle spielen, ohne dass es eine vollständige innere Uhr liefert.

51. Im Jahr 2005 untersuchten Marc Wittmann und Sandra Lehnhoff die subjektive Zeitwahrnehmung anhand von Fragebögen, die von 499 Personen im Alter von vierzehn bis vierundneunzig Jahren ausgefüllt wurden.

52. Ihre Ergebnisse stützten im Großen und Ganzen einen Zusammenhang zwischen zunehmendem Alter und einer schneller erscheinenden Zeit.

53. Die Alterseffekte waren gering bis mäßig.

54. Sie machten höchstens zehn Prozent der Varianz aus, sodass der Großteil der Unterschiede in den angegebenen Einschätzungen in diesen Analysen nicht durch das Alter erklärt werden konnte.

55. Dieser Prozentsatz ist kein Maß für die Lebensgeschwindigkeit einer Person.

56. Er bedeutet auch nicht, dass sich die Zeit mit zunehmendem Alter um zehn Prozent beschleunigt.

57. Er beschreibt den begrenzten statistischen Beitrag des Alters zu den Unterschieden zwischen den Antworten, und die Autoren mahnten zur Vorsicht bei der Interpretation ihrer Ergebnisse.

58. Die Umfrage kann nicht die gesamte verbleibende Varianz auf Routine oder Neuheit zurückführen.

59. Dies sind mögliche Einflussfaktoren, keine durch dieses Ergebnis isolierten Ursachen.

60. Eine überzeugende Erklärung muss daher Raum lassen für das, was Menschen tun, worauf sie achten und woran sie sich erinnern, anstatt die Anzahl der Geburtstage als ausreichende Erklärung zu betrachten.

61. Überlegen Sie, was sich in unserem gedanklichen Vergleich durch Wiederholung ändern würde, wenn der ungewohnte Spaziergang Teil eines regelmäßigen Besuchs würde.

62. Würde der Reisende jeden Morgen in dieselbe Stadt zurückkehren und dieselbe Route nehmen, könnte der einst ungewohnte Spaziergang zu einem ganz gewöhnlichen Weg zum Mittagessen werden.

63. Die Stadt muss nicht weniger schön werden, damit ihre Straßen leichter zu durchqueren sind und weniger Überraschungen bereithalten.

64. Doch die Route würde nicht mehr dieselben Entdeckungen erfordern, und eine spätere Erinnerung würde möglicherweise eher das sich wiederholende Muster erfassen als die Details jedes einzelnen Spaziergangs.

65. Eine einzige Beschreibung könnte dann für mehrere Vormittage stehen, etwa den Weg zum Markt, bevor man einen Ort zum Essen findet.

66. Dies ist eine mögliche Art und Weise, wie Routine eine Schilderung der Vergangenheit verdichten kann, ohne die Stunden zu verkürzen, die im Verlauf der Tage zur Verfügung standen.

67. Der vorgeschlagene Mechanismus betrifft unterscheidbare Episoden und nicht den Umfang der erledigten Aktivitäten oder die Anzahl der besuchten Orte.

68. Er erfordert keine Beurteilung, dass die wiederholte Aktivität sinnlos oder minderwertig gegenüber etwas war, das eine bessere Geschichte hervorgebracht hätte.

69. Vertrautheit kann genau das sein, was jemand von einem Urlaub erwartet; daher könnte es als Erfolg gelten, jeden Morgen denselben ruhigen Weg zu finden, auch wenn diese Spaziergänge später ineinander verschmelzen.

70. Eine erholsame Woche muss sich nicht dadurch rechtfertigen, dass sie viele einprägsame Meilensteine hinterlässt, als ob der Reichtum einer späteren Schilderung das einzig mögliche Maß für gut verbrachte Zeit wäre.

71. Umgekehrt könnte eine neue Verantwortung im Beruf eine auf den ersten Blick gewöhnlich erscheinende Woche ungewöhnlich prägend machen, indem sie einem unbekannte Probleme und Entscheidungen beschert, an die man sich erinnert.

72. Das Neue liegt in der Begegnung des Menschen mit einer Tätigkeit, was bedeutet, dass eine Aufgabe selbst in einer vertrauten Umgebung neu sein kann.

73. Dies ist keine Eigenschaft, die fernen Orten vorbehalten ist, da eine ungewohnte Aufgabe am gewohnten Schreibtisch mehr Entdeckungen erfordern kann als ein weiterer Besuch eines bekannten Urlaubsziels.

74. Das ist von Bedeutung, wenn sich der Vergleich von zwei Tagen auf verschiedene Lebensabschnitte verlagert, denn das Alter allein kann uns nicht sagen, wie eintönig diese Abschnitte waren.

75. Eine vertraute Adresse kann ein verändertes Leben bergen, ohne einem Außenstehenden unmittelbare Anzeichen für diesen Unterschied zu bieten.

76. Der Begriff „Routine“ verschleiert zu viel, wenn er jede Woche am selben Arbeitsplatz oder im selben Zuhause als psychologisch austauschbar behandelt.

77. Auch das Gedächtnis über ein ganzes Leben hinweg weist Muster auf, die sich nicht vollständig durch einfache Wiederholung erklären lassen.

78. Die Forschung zum autobiografischen Gedächtnis beschreibt einen „Reminiscence Bump“, bei dem Menschen mittleren Alters und ältere Erwachsene sich an eine überproportional große Anzahl persönlicher Erinnerungen aus der Jugend und dem frühen Erwachsenenalter erinnern.

79. Dieses Muster hängt zum Teil davon ab, wie Erinnerungen abgefragt werden, was die Aussagekraft einer einzelnen Sammlung von Erinnerungen einschränkt.

80. Eine systematische Übersicht fand Belege für Erklärungsansätze, die Identität und kulturell erwartete Lebensereignisse einbeziehen, anstatt den Effekt auf einen einzigen Vorrat an jugendlicher Neuheit zu reduzieren.

81. Dabei geht es darum, welche Erinnerungen zugänglich werden, nicht darum, wo sich alle Erfahrungen befinden.

82. Es gibt keinen festgelegten Prozentsatz des Lebens, der bis zu einem bestimmten Geburtstag gelebt worden sein muss, und es schließt nicht aus, dass spätere Erfahrungen wichtig werden können.

83. Ein in Erinnerung gebliebener Anfang kann hervorstechen, ohne mehr Zeit in der Uhr zu umfassen.

84. Auch belegt seine Hervorhebung nicht, dass sich jedes dazwischenliegende Jahr während seines Geschehens kurz anfühlte.

85. Die Unterscheidung ist von Bedeutung, wenn ältere Erfahrungen zu Bezugspunkten für die Beurteilung einer sich wandelnden Welt werden, da ein lebhafter Ausgangspunkt möglicherweise leichter abzurufen ist als die darauf folgenden Übergänge.

86. Hier bewegen wir uns von einer Erkenntnis über das Gedächtnis hin zu einer möglichen Interpretation des technologischen Wandels.

87. Stellen Sie sich vor, jemand erinnert sich lebhaft daran, wie er zum ersten Mal gelernt hat, ein bestimmtes Gerät zu benutzen, während er sich an mehrere Jahre der gewöhnlichen Nutzung viel weniger deutlich erinnert.

88. Ein Ersatzgerät erfordert nun ungewohnte Handgriffe, wodurch der Kontrast zum in Erinnerung gebliebenen Anfang deutlicher wird als die lange Zeitspanne der gewöhnlichen Nutzung, die zwischen den beiden Lernerfahrungen lag.

89. Der Übergang könnte sich abrupt anfühlen, weil die frühere Lernerfahrung klar in Erinnerung bleibt, während die dazwischenliegende Zeit weniger einzelne Anlässe bietet, an denen man die Veränderung messen könnte.

90. Das neuere Gerät ist nicht unbedingt über Nacht aufgetaucht.

91. Es ist vor dem Hintergrund einer persönlichen Wahrnehmung aufgetaucht, in der sich das alte Gerät noch vergleichsweise neu anfühlt, ungeachtet der Daten, die ein Kalender seiner Einführung zuordnen würde.

92. Das ist ein Weg, auf dem Veränderungen schneller erscheinen könnten.

93. Es handelt sich um eine Schlussfolgerung aus der Erfahrung, nicht um eine Rate, die durch die Alterserhebung gemessen wird.

94. Es könnte auch eine tatsächliche Zunahme der Häufigkeit von Veränderungen an einem bestimmten System geben, was jedoch Belege für diese Veränderungen erfordern würde und nicht nur eine Erklärung, die allein auf Erinnerungen beruht.

95. Subjektiv empfundene Beschleunigung kann diese externe Frage nicht klären.

96. Das Gefühl, durch Veränderungen unter Zeitdruck zu stehen, beweist weder, dass sich die Technologie überall beschleunigt, noch zeigt es, dass dieses Gefühl eine Illusion ohne praktische Grundlage ist.

97. Die Schwierigkeit könnte darin liegen, etwas neu lernen zu müssen.

98. In unserem Beispiel führten vertraute Handlungen einst zu vorhersehbaren Ergebnissen, während die Neuregelung diesen Ablauf unterbricht und Fragen aufwirft, die zuvor nicht notwendig waren, nun aber für die Erledigung derselben Aufgabe relevant sind.

99. Eine Person kann diese Unterbrechung als störend empfinden, ohne sich gegen die Neuerung zu stellen.

100. Die Vorteile der Neuregelung und der Aufwand, sich damit vertraut zu machen, sind getrennte Überlegungen; daher lässt die Anerkennung des Aufwands nicht den Schluss zu, ob sich die Veränderung gelohnt hat.

101. Langjährige Erfahrung kann eine starke Erwartung von Kontinuität wecken.

102. Sie kann auch nützliche Vergleichsmöglichkeiten bieten, die es jemandem ermöglichen, hinter einer veränderten Erscheinungsform eine vertraute Funktion zu erkennen, anstatt jede neue Funktion als beispiellos zu betrachten.

103. Erfahrung muss daher nicht ausschließlich als Widerstand wirken.

104. Ein älterer Nutzer erkennt möglicherweise einen Zusammenhang, der einem jüngeren Anfänger fehlt, während sich ein jüngerer Nutzer ebenso verunsichert fühlen könnte, wenn sich eine kürzlich erlernte Routine ändert.

105. Das Alter bestimmt keine dieser beiden Erfahrungen im Voraus.

106. Der Gedanke, dass „jetzt alles anders ist“, kann sich auf eine bestimmte Umwälzung beziehen und nicht auf ein wohlüberlegtes Urteil über jeden Bereich der Technologie.

107. Sein Umfang muss geprüft werden, bevor er zum Porträt einer Generation wird.

108. Jemand könnte sich mit einem neuen Instrument wohlfühlen und in einem ungewohnten Buchungssystem völlig verloren sein, ohne dass sich sein Alter ändert oder er zwischen diesen beiden Aufgaben eine andere allgemeine Einstellung annimmt.

109. Vertrautheit ist selbst innerhalb eines Lebens ungleichmäßig verteilt.

110. Das Jahr, in dem diese Person das Instrument erlernt, könnte später deutlich hervorstechen, während die wiederholte Nutzung des Buchungssystems kaum Unterschiede zwischen den einzelnen Gelegenheiten erkennen lässt.

111. Keines der beiden Erinnerungsmuster liefert ein Urteil über die Aufgeschlossenheit der Person.

112. Kehren wir zu dem imaginären Urlaubstag zurück, der noch vor dem Abendessen zu verschwinden schien.

113. Seine spätere Fülle verrät nichts über das Alter des Reisenden, und der alltägliche Arbeitstag daneben sagt uns nichts darüber, ob sein Besitzer ein neues Werkzeug begrüßt oder abgelehnt hat.

114. Beide Beschreibungen lassen Raum für sehr unterschiedliche Menschen.

115. Der eine könnte sich an die neuen Straßen als einzelne Episoden erinnern, ein anderer vor allem an das gemächliche Mittagessen, und ein dritter hätte vielleicht fast nichts von der Route im Gedächtnis behalten.

116. Ihre Kalender würden sich dennoch hinsichtlich des Datums decken.

117. Worauf jede Person geachtet hat und woran sie sich nun erinnern kann, bietet eine unterschiedliche Grundlage für die Aussage, dass sich der Tag voll, kurz, fern oder unerwartet nah angefühlt hat.

118. Die gleiche Vorsicht gilt für Jahre und ihre sich wandelnden Technologien.

119. Bevor ein scheinbar schneller vergehendes Jahr zu einer Geschichte über unvermeidlichen Niedergang wird, gilt es, ein bestimmtes Leben zu betrachten – mit seinen eigenen Routinen, Entdeckungen und Vergleichspunkten.

120. Zwei Menschen können denselben Esstisch verlassen und das Gefühl haben, im Laufe des Tages unterschiedliche Strecken zurückgelegt zu haben.

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