Thema 52 – Klimawandel
Stufe 10 – höchstes Niveau, professionelle Fachkommunikation (10 Kurzgeschichten mit je 10 Sätzen)
1. Kurzgeschichte – Az energetikai tanácsadás – Die Energieberatung
1. Pintér Gábor energetikai tanácsadó egy dunakeszi családi ház nappalijában ül le a tulajdonosokkal. – Der Energieberater Gábor Pintér setzt sich im Wohnzimmer eines Einfamilienhauses in Dunakeszi mit den Eigentümern zusammen.
2. „A hőkamerás felvételeken jól látszik, hogy a legnagyobb hőhidak (Wärmebrücken) a koszorúnál és az erkélylemeznél vannak” – kezdi. – „Auf den Wärmebildaufnahmen sieht man deutlich, dass die größten Wärmebrücken am Ringanker und an der Balkonplatte liegen“, beginnt er.
3. „Mit javasol, mivel kezdjük, ha a költségvetésünk korlátozott?” – kérdezi Kovácsné. – „Womit sollen wir Ihrer Meinung nach anfangen, wenn unser Budget begrenzt ist?“, fragt Frau Kovács.
4. „Én egyértelműen a födém és a homlokzat hőszigetelésével kezdeném, mert az csökkenti a hőveszteséget, és csak utána cserélném a hőtermelőt” – feleli Gábor. – „Ich würde eindeutig mit der Wärmedämmung von Decke und Fassade beginnen, weil das den Wärmeverlust senkt, und erst danach den Wärmeerzeuger austauschen“, antwortet Gábor.
5. „Ha fordítva csinálnák, túlméretezett hőszivattyút vennének, ami feleslegesen drága lenne.” – „Wenn Sie es umgekehrt machen würden, würden Sie eine überdimensionierte Wärmepumpe kaufen, was unnötig teuer wäre.“
6. Elmagyarázza, hogy a homlokzatra legalább tizenöt centiméteres szigetelés javasolt, a hőátbocsátási tényező (Wärmedurchgangskoeffizient, U-Wert) így jelentősen javulna. – Er erklärt, dass für die Fassade mindestens fünfzehn Zentimeter Dämmung empfohlen werden, wodurch sich der Wärmedurchgangskoeffizient (U-Wert) erheblich verbessern würde.
7. „Ne feledjék a légtömörséget (Luftdichtheit) sem, mert egy rosszul beépített ablak mellett elszökik a meleg” – teszi hozzá. – „Vergessen Sie auch die Luftdichtheit nicht, denn neben einem schlecht eingebauten Fenster entweicht die Wärme“, fügt er hinzu.
8. A tulajdonos megkérdezi, van-e most elérhető állami támogatás a felújításra. – Der Eigentümer fragt, ob es derzeit eine staatliche Förderung für die Sanierung gibt.
9. Gábor azt javasolja, hogy készítsenek felújítási ütemtervet (Sanierungsfahrplan), mert így a lépések sorrendje és a pályázati lehetőségek is áttekinthetőbbek. – Gábor empfiehlt, einen Sanierungsfahrplan zu erstellen, weil so die Reihenfolge der Schritte und die Fördermöglichkeiten übersichtlicher werden.
10. A beszélgetés végén megállapodnak, hogy két héten belül írásos jelentést küld részletes költségbecsléssel. – Am Ende des Gesprächs vereinbaren sie, dass er innerhalb von zwei Wochen einen schriftlichen Bericht mit detaillierter Kostenschätzung schickt.
(aufklappen)magyarul
1. Pintér Gábor energetikai tanácsadó egy dunakeszi családi ház nappalijában ül le a tulajdonosokkal.
2. „A hőkamerás felvételeken jól látszik, hogy a legnagyobb hőhidak (Wärmebrücken) a koszorúnál és az erkélylemeznél vannak” – kezdi.
3. „Mit javasol, mivel kezdjük, ha a költségvetésünk korlátozott?” – kérdezi Kovácsné.
4. „Én egyértelműen a födém és a homlokzat hőszigetelésével kezdeném, mert az csökkenti a hőveszteséget, és csak utána cserélném a hőtermelőt” – feleli Gábor.
5. „Ha fordítva csinálnák, túlméretezett hőszivattyút vennének, ami feleslegesen drága lenne.”
6. Elmagyarázza, hogy a homlokzatra legalább tizenöt centiméteres szigetelés javasolt, a hőátbocsátási tényező (Wärmedurchgangskoeffizient, U-Wert) így jelentősen javulna.
7. „Ne feledjék a légtömörséget (Luftdichtheit) sem, mert egy rosszul beépített ablak mellett elszökik a meleg” – teszi hozzá.
8. A tulajdonos megkérdezi, van-e most elérhető állami támogatás a felújításra.
9. Gábor azt javasolja, hogy készítsenek felújítási ütemtervet (Sanierungsfahrplan), mert így a lépések sorrendje és a pályázati lehetőségek is áttekinthetőbbek.
10. A beszélgetés végén megállapodnak, hogy két héten belül írásos jelentést küld részletes költségbecsléssel.
(aufklappen)német
1. Der Energieberater Gábor Pintér setzt sich im Wohnzimmer eines Einfamilienhauses in Dunakeszi mit den Eigentümern zusammen.
2. „Auf den Wärmebildaufnahmen sieht man deutlich, dass die größten Wärmebrücken am Ringanker und an der Balkonplatte liegen“, beginnt er.
3. „Womit sollen wir Ihrer Meinung nach anfangen, wenn unser Budget begrenzt ist?“, fragt Frau Kovács.
4. „Ich würde eindeutig mit der Wärmedämmung von Decke und Fassade beginnen, weil das den Wärmeverlust senkt, und erst danach den Wärmeerzeuger austauschen“, antwortet Gábor.
5. „Wenn Sie es umgekehrt machen würden, würden Sie eine überdimensionierte Wärmepumpe kaufen, was unnötig teuer wäre.“
6. Er erklärt, dass für die Fassade mindestens fünfzehn Zentimeter Dämmung empfohlen werden, wodurch sich der Wärmedurchgangskoeffizient (U-Wert) erheblich verbessern würde.
7. „Vergessen Sie auch die Luftdichtheit nicht, denn neben einem schlecht eingebauten Fenster entweicht die Wärme“, fügt er hinzu.
8. Der Eigentümer fragt, ob es derzeit eine staatliche Förderung für die Sanierung gibt.
9. Gábor empfiehlt, einen Sanierungsfahrplan zu erstellen, weil so die Reihenfolge der Schritte und die Fördermöglichkeiten übersichtlicher werden.
10. Am Ende des Gesprächs vereinbaren sie, dass er innerhalb von zwei Wochen einen schriftlichen Bericht mit detaillierter Kostenschätzung schickt.
2. Kurzgeschichte – A hőségriadó a kórházban – Der Hitzealarm im Krankenhaus
1. Az országos tisztifőorvos harmadfokú hőségriasztást (Hitzewarnung der dritten Stufe) rendelt el, és a kórház igazgatója rendkívüli megbeszélést hív össze. – Der Landesamtsarzt ordnet eine Hitzewarnung der dritten Stufe an, und der Krankenhausdirektor beruft eine außerordentliche Besprechung ein.
2. „Kérem, hogy minden osztály azonnal járjon el a hővédelmi cselekvési terv (Hitzeaktionsplan) szerint” – mondja. – „Ich bitte alle Stationen, sofort nach dem Hitzeaktionsplan zu verfahren“, sagt er.
3. A belgyógyászati főnővér, Szűcs Márta, jelzi, hogy több idős betegük vízhajtót (Diuretikum) szed, akik különösen veszélyeztetettek a kiszáradás (Dehydratation) szempontjából. – Die Oberschwester der Inneren, Márta Szűcs, meldet, dass mehrere ihrer älteren Patienten Diuretika einnehmen und besonders dehydrierungsgefährdet sind.
4. „Náluk kétóránként ellenőrizzük a folyadékbevitelt, és vezetjük a folyadékegyenleget (Flüssigkeitsbilanz)” – teszi hozzá. – „Bei ihnen kontrollieren wir alle zwei Stunden die Flüssigkeitsaufnahme und führen die Flüssigkeitsbilanz“, fügt sie hinzu.
5. Az igazgató megkérdezi, melyik kórtermekben a legmagasabb a hőmérséklet. – Der Direktor fragt, in welchen Krankenzimmern die Temperatur am höchsten ist.
6. „A déli fekvésű szárnyban délután harminchárom fokot mértünk, oda mobil klímaberendezést kérnénk” – feleli a gondnok. – „Im Südflügel haben wir am Nachmittag dreiunddreißig Grad gemessen, dorthin würden wir um mobile Klimageräte bitten“, antwortet der Hausmeister.
7. A sürgősségi osztály vezetője arra figyelmeztet, hogy hőség idején megszaporodnak a hőguta (Hitzschlag) és a hőkimerülés (Hitzeerschöpfung) miatti felvételek. – Der Leiter der Notaufnahme warnt, dass sich bei Hitze die Aufnahmen wegen Hitzschlag und Hitzeerschöpfung häufen.
8. „Javaslom, hogy a nem sürgős beavatkozásokat, ha lehet, halasszuk a hűvösebb napokra” – mondja. – „Ich schlage vor, nicht dringende Eingriffe nach Möglichkeit auf kühlere Tage zu verschieben“, sagt er.
9. Az igazgató egyetért, és elrendeli, hogy a munkatársak is rendszeres szüneteket tartsanak hűvös helyiségben. – Der Direktor stimmt zu und ordnet an, dass auch die Mitarbeiter regelmäßig Pausen in einem kühlen Raum einlegen.
10. A megbeszélés után a teendőket írásban is kiküldik minden osztálynak, hogy senki se felejtsen el semmit. – Nach der Besprechung werden die Aufgaben auch schriftlich an alle Stationen verschickt, damit niemand etwas vergisst.
(aufklappen)magyarul
1. Az országos tisztifőorvos harmadfokú hőségriasztást (Hitzewarnung der dritten Stufe) rendelt el, és a kórház igazgatója rendkívüli megbeszélést hív össze.
2. „Kérem, hogy minden osztály azonnal járjon el a hővédelmi cselekvési terv (Hitzeaktionsplan) szerint” – mondja.
3. A belgyógyászati főnővér, Szűcs Márta, jelzi, hogy több idős betegük vízhajtót (Diuretikum) szed, akik különösen veszélyeztetettek a kiszáradás (Dehydratation) szempontjából.
4. „Náluk kétóránként ellenőrizzük a folyadékbevitelt, és vezetjük a folyadékegyenleget (Flüssigkeitsbilanz)” – teszi hozzá.
5. Az igazgató megkérdezi, melyik kórtermekben a legmagasabb a hőmérséklet.
6. „A déli fekvésű szárnyban délután harminchárom fokot mértünk, oda mobil klímaberendezést kérnénk” – feleli a gondnok.
7. A sürgősségi osztály vezetője arra figyelmeztet, hogy hőség idején megszaporodnak a hőguta (Hitzschlag) és a hőkimerülés (Hitzeerschöpfung) miatti felvételek.
8. „Javaslom, hogy a nem sürgős beavatkozásokat, ha lehet, halasszuk a hűvösebb napokra” – mondja.
9. Az igazgató egyetért, és elrendeli, hogy a munkatársak is rendszeres szüneteket tartsanak hűvös helyiségben.
10. A megbeszélés után a teendőket írásban is kiküldik minden osztálynak, hogy senki se felejtsen el semmit.
(aufklappen)német
1. Der Landesamtsarzt ordnet eine Hitzewarnung der dritten Stufe an, und der Krankenhausdirektor beruft eine außerordentliche Besprechung ein.
2. „Ich bitte alle Stationen, sofort nach dem Hitzeaktionsplan zu verfahren“, sagt er.
3. Die Oberschwester der Inneren, Márta Szűcs, meldet, dass mehrere ihrer älteren Patienten Diuretika einnehmen und besonders dehydrierungsgefährdet sind.
4. „Bei ihnen kontrollieren wir alle zwei Stunden die Flüssigkeitsaufnahme und führen die Flüssigkeitsbilanz“, fügt sie hinzu.
5. Der Direktor fragt, in welchen Krankenzimmern die Temperatur am höchsten ist.
6. „Im Südflügel haben wir am Nachmittag dreiunddreißig Grad gemessen, dorthin würden wir um mobile Klimageräte bitten“, antwortet der Hausmeister.
7. Der Leiter der Notaufnahme warnt, dass sich bei Hitze die Aufnahmen wegen Hitzschlag und Hitzeerschöpfung häufen.
8. „Ich schlage vor, nicht dringende Eingriffe nach Möglichkeit auf kühlere Tage zu verschieben“, sagt er.
9. Der Direktor stimmt zu und ordnet an, dass auch die Mitarbeiter regelmäßig Pausen in einem kühlen Raum einlegen.
10. Nach der Besprechung werden die Aufgaben auch schriftlich an alle Stationen verschickt, damit niemand etwas vergisst.
3. Kurzgeschichte – A katasztrófavédelmi eligazítás – Die Einweisung des Katastrophenschutzes
1. A Duna tetőzése előtt két nappal a katasztrófavédelem (Katastrophenschutz) megyei vezetője eligazítást tart a polgármestereknek. – Zwei Tage vor dem Scheitelpunkt der Donau hält der Komitatsleiter des Katastrophenschutzes eine Einweisung für die Bürgermeister.
2. „Az előrejelzés szerint a tetőzés (Scheitelpunkt) a harmadfokú árvízvédelmi készültség (Hochwasseralarmstufe drei) szintje felett várható” – közli. – „Laut Vorhersage wird der Scheitelpunkt über dem Niveau der Hochwasseralarmstufe drei erwartet“, teilt er mit.
3. Az egyik polgármester megkérdezi, hány homokzsákra számíthatnak a központi raktárból. – Einer der Bürgermeister fragt, mit wie vielen Sandsäcken sie aus dem Zentrallager rechnen können.
4. „Önöknek negyvenezer zsákot biztosítunk, de a töltést a helyi önkénteseknek kell elvégezniük” – feleli a vezető. – „Ihnen stellen wir vierzigtausend Säcke zur Verfügung, aber das Befüllen müssen die örtlichen Freiwilligen übernehmen“, antwortet der Leiter.
5. Elmagyarázza, hogy a gát mentett oldalán (landseitige Deichseite) kialakuló buzgárokra (Qualmwasser, Sickerstelle) különösen figyelni kell. – Er erklärt, dass man auf die an der landseitigen Deichseite entstehenden Sickerstellen besonders achten muss.
6. „Ha buzgárt észlelnek, azonnal körbe kell rakni homokzsákkal, hogy a víz ne mossa ki a gát anyagát” – hangsúlyozza. – „Wenn Sie eine Sickerstelle bemerken, muss sie sofort mit Sandsäcken umringt werden, damit das Wasser das Deichmaterial nicht ausspült“, betont er.
7. Egy másik polgármester azt kérdezi, mikor kell elrendelni a kitelepítést (Evakuierung). – Ein anderer Bürgermeister fragt, wann die Evakuierung angeordnet werden muss.
8. A vezető azt feleli, hogy erről a helyi védelmi bizottság dönt a gát állapotáról szóló óránkénti jelentések alapján. – Der Leiter antwortet, darüber entscheide der örtliche Verteidigungsausschuss auf Grundlage der stündlichen Berichte über den Zustand des Deichs.
9. „Kérem, már most jelöljék ki a befogadó helyeket, és készítsék elő a mozgásukban korlátozott lakosok listáját” – teszi hozzá. – „Bitte legen Sie schon jetzt die Aufnahmestellen fest und bereiten Sie die Liste der mobilitätseingeschränkten Einwohner vor“, fügt er hinzu.
10. Az eligazítás végén mindenki megkapja az ügyeleti telefonszámokat és a riasztási lánc (Alarmierungskette) leírását. – Am Ende der Einweisung erhalten alle die Bereitschaftsnummern und die Beschreibung der Alarmierungskette.
(aufklappen)magyarul
1. A Duna tetőzése előtt két nappal a katasztrófavédelem (Katastrophenschutz) megyei vezetője eligazítást tart a polgármestereknek.
2. „Az előrejelzés szerint a tetőzés (Scheitelpunkt) a harmadfokú árvízvédelmi készültség (Hochwasseralarmstufe drei) szintje felett várható” – közli.
3. Az egyik polgármester megkérdezi, hány homokzsákra számíthatnak a központi raktárból.
4. „Önöknek negyvenezer zsákot biztosítunk, de a töltést a helyi önkénteseknek kell elvégezniük” – feleli a vezető.
5. Elmagyarázza, hogy a gát mentett oldalán (landseitige Deichseite) kialakuló buzgárokra (Qualmwasser, Sickerstelle) különösen figyelni kell.
6. „Ha buzgárt észlelnek, azonnal körbe kell rakni homokzsákkal, hogy a víz ne mossa ki a gát anyagát” – hangsúlyozza.
7. Egy másik polgármester azt kérdezi, mikor kell elrendelni a kitelepítést (Evakuierung).
8. A vezető azt feleli, hogy erről a helyi védelmi bizottság dönt a gát állapotáról szóló óránkénti jelentések alapján.
9. „Kérem, már most jelöljék ki a befogadó helyeket, és készítsék elő a mozgásukban korlátozott lakosok listáját” – teszi hozzá.
10. Az eligazítás végén mindenki megkapja az ügyeleti telefonszámokat és a riasztási lánc (Alarmierungskette) leírását.
(aufklappen)német
1. Zwei Tage vor dem Scheitelpunkt der Donau hält der Komitatsleiter des Katastrophenschutzes eine Einweisung für die Bürgermeister.
2. „Laut Vorhersage wird der Scheitelpunkt über dem Niveau der Hochwasseralarmstufe drei erwartet“, teilt er mit.
3. Einer der Bürgermeister fragt, mit wie vielen Sandsäcken sie aus dem Zentrallager rechnen können.
4. „Ihnen stellen wir vierzigtausend Säcke zur Verfügung, aber das Befüllen müssen die örtlichen Freiwilligen übernehmen“, antwortet der Leiter.
5. Er erklärt, dass man auf die an der landseitigen Deichseite entstehenden Sickerstellen besonders achten muss.
6. „Wenn Sie eine Sickerstelle bemerken, muss sie sofort mit Sandsäcken umringt werden, damit das Wasser das Deichmaterial nicht ausspült“, betont er.
7. Ein anderer Bürgermeister fragt, wann die Evakuierung angeordnet werden muss.
8. Der Leiter antwortet, darüber entscheide der örtliche Verteidigungsausschuss auf Grundlage der stündlichen Berichte über den Zustand des Deichs.
9. „Bitte legen Sie schon jetzt die Aufnahmestellen fest und bereiten Sie die Liste der mobilitätseingeschränkten Einwohner vor“, fügt er hinzu.
10. Am Ende der Einweisung erhalten alle die Bereitschaftsnummern und die Beschreibung der Alarmierungskette.
4. Kurzgeschichte – A gazdálkodói szaktanácsadás – Die landwirtschaftliche Fachberatung
1. Fodor Ildikó agrár-szaktanácsadó egy Békés megyei gazdaság irodájában ül le Tóth Józseffel. – Die landwirtschaftliche Fachberaterin Ildikó Fodor setzt sich im Büro eines Betriebs im Komitat Békés mit József Tóth zusammen.
2. „Az elmúlt öt évből háromban aszálykárt jelentett be, ez már nem kivétel, hanem tendencia” – kezdi. – „In drei der letzten fünf Jahre haben Sie Dürreschäden gemeldet, das ist keine Ausnahme mehr, sondern ein Trend“, beginnt sie.
3. József bólint: „A kukorica egyszerűen nem bírja a júliusi hőséget virágzáskor.” – József nickt: „Der Mais hält die Julihitze während der Blüte einfach nicht aus.“
4. Ildikó azt javasolja, hogy a vetésszerkezetet (Anbaustruktur) alakítsa át, és vonjon be több szárazságtűrő kultúrát, például cirokot. – Ildikó schlägt vor, die Anbaustruktur umzustellen und mehr trockenheitsresistente Kulturen wie Hirse einzubeziehen.
5. „A talajművelésen is érdemes változtatni: a forgatás nélküli, kímélő talajművelés (konservierende Bodenbearbeitung) segít megőrizni a nedvességet” – magyarázza. – „Auch an der Bodenbearbeitung lohnt es sich etwas zu ändern: Die pfluglose, konservierende Bodenbearbeitung hilft, die Feuchtigkeit zu erhalten“, erklärt sie.
6. „A takarónövények (Zwischenfrüchte) télen védik a talajt, és növelik a szervesanyag-tartalmat (Humusgehalt)” – teszi hozzá. – „Zwischenfrüchte schützen den Boden im Winter und erhöhen den Humusgehalt“, fügt sie hinzu.
7. József aggódik, hogy az átállás első éveiben csökkenhet a jövedelme. – József sorgt sich, dass sein Einkommen in den ersten Jahren der Umstellung sinken könnte.
8. Ildikó megmutatja neki, hogy a Közös Agrárpolitika (Gemeinsame Agrarpolitik, GAP) agro-ökológiai programjai (Öko-Regelungen) éppen ezt a kiesést kompenzálják. – Ildikó zeigt ihm, dass die Öko-Regelungen der Gemeinsamen Agrarpolitik (GAP) genau diesen Ausfall ausgleichen.
9. „Ha a mezőgazdasági kockázatkezelési rendszerbe (Agrarrisikomanagementsystem) is belép, aszály esetén kárenyhítő juttatást kaphat” – mondja. – „Wenn Sie auch dem Agrarrisikomanagementsystem beitreten, können Sie bei Dürre eine Schadensausgleichszahlung erhalten“, sagt sie.
10. József végül úgy dönt, hogy a következő szezonban húsz hektáron kipróbálja az új gazdálkodási módot. – József entscheidet sich schließlich, die neue Bewirtschaftungsweise in der nächsten Saison auf zwanzig Hektar auszuprobieren.
(aufklappen)magyarul
1. Fodor Ildikó agrár-szaktanácsadó egy Békés megyei gazdaság irodájában ül le Tóth Józseffel.
2. „Az elmúlt öt évből háromban aszálykárt jelentett be, ez már nem kivétel, hanem tendencia” – kezdi.
3. József bólint: „A kukorica egyszerűen nem bírja a júliusi hőséget virágzáskor.”
4. Ildikó azt javasolja, hogy a vetésszerkezetet (Anbaustruktur) alakítsa át, és vonjon be több szárazságtűrő kultúrát, például cirokot.
5. „A talajművelésen is érdemes változtatni: a forgatás nélküli, kímélő talajművelés (konservierende Bodenbearbeitung) segít megőrizni a nedvességet” – magyarázza.
6. „A takarónövények (Zwischenfrüchte) télen védik a talajt, és növelik a szervesanyag-tartalmat (Humusgehalt)” – teszi hozzá.
7. József aggódik, hogy az átállás első éveiben csökkenhet a jövedelme.
8. Ildikó megmutatja neki, hogy a Közös Agrárpolitika (Gemeinsame Agrarpolitik, GAP) agro-ökológiai programjai (Öko-Regelungen) éppen ezt a kiesést kompenzálják.
9. „Ha a mezőgazdasági kockázatkezelési rendszerbe (Agrarrisikomanagementsystem) is belép, aszály esetén kárenyhítő juttatást kaphat” – mondja.
10. József végül úgy dönt, hogy a következő szezonban húsz hektáron kipróbálja az új gazdálkodási módot.
(aufklappen)német
1. Die landwirtschaftliche Fachberaterin Ildikó Fodor setzt sich im Büro eines Betriebs im Komitat Békés mit József Tóth zusammen.
2. „In drei der letzten fünf Jahre haben Sie Dürreschäden gemeldet, das ist keine Ausnahme mehr, sondern ein Trend“, beginnt sie.
3. József nickt: „Der Mais hält die Julihitze während der Blüte einfach nicht aus.“
4. Ildikó schlägt vor, die Anbaustruktur umzustellen und mehr trockenheitsresistente Kulturen wie Hirse einzubeziehen.
5. „Auch an der Bodenbearbeitung lohnt es sich etwas zu ändern: Die pfluglose, konservierende Bodenbearbeitung hilft, die Feuchtigkeit zu erhalten“, erklärt sie.
6. „Zwischenfrüchte schützen den Boden im Winter und erhöhen den Humusgehalt“, fügt sie hinzu.
7. József sorgt sich, dass sein Einkommen in den ersten Jahren der Umstellung sinken könnte.
8. Ildikó zeigt ihm, dass die Öko-Regelungen der Gemeinsamen Agrarpolitik (GAP) genau diesen Ausfall ausgleichen.
9. „Wenn Sie auch dem Agrarrisikomanagementsystem beitreten, können Sie bei Dürre eine Schadensausgleichszahlung erhalten“, sagt sie.
10. József entscheidet sich schließlich, die neue Bewirtschaftungsweise in der nächsten Saison auf zwanzig Hektar auszuprobieren.
5. Kurzgeschichte – Az interjú a klímakutatóval – Das Interview mit der Klimaforscherin
1. A rádió reggeli műsorában Halász Péter riporter Dr. Bartha Évával, a meteorológiai szolgálat klímakutatójával beszélget. – In der Morgensendung des Radios spricht der Reporter Péter Halász mit Dr. Éva Bartha, Klimaforscherin des Wetterdienstes.
2. „Doktornő, a hallgatóink azt kérdezik, miért beszélünk klímaváltozásról, ha tavaly nagyon hideg volt a január” – kezdi Péter. – „Frau Doktor, unsere Hörer fragen, warum wir vom Klimawandel sprechen, wenn der Januar letztes Jahr sehr kalt war“, beginnt Péter.
3. „Fontos különbséget tenni az időjárás és az éghajlat között: az éghajlat legalább harmincéves átlagokat (Klimanormalperiode) jelent” – feleli Éva. – „Es ist wichtig, zwischen Wetter und Klima zu unterscheiden: Das Klima bedeutet Durchschnittswerte über mindestens dreißig Jahre (Klimanormalperiode)“, antwortet Éva.
4. „Egy hideg hónap nem cáfolja a trendet, ahogy egy meleg nap sem bizonyítja” – teszi hozzá. – „Ein kalter Monat widerlegt den Trend nicht, genauso wenig wie ein warmer Tag ihn beweist“, fügt sie hinzu.
5. Péter megkérdezi, mennyivel melegedett Magyarország az elmúlt évszázadban. – Péter fragt, um wie viel sich Ungarn im letzten Jahrhundert erwärmt hat.
6. „Hazánkban az évi középhőmérséklet (Jahresmitteltemperatur) több mint egy fokkal nőtt, ami gyorsabb a globális átlagnál” – magyarázza a kutató. – „Bei uns ist die Jahresmitteltemperatur um mehr als ein Grad gestiegen, was schneller ist als der globale Durchschnitt“, erklärt die Forscherin.
7. „A szárazföldek ugyanis gyorsabban melegszenek, mint az óceánok, amelyek hatalmas hőtárolók (Wärmespeicher).” – „Die Landmassen erwärmen sich nämlich schneller als die Ozeane, die gewaltige Wärmespeicher sind.“
8. Péter arról is érdeklődik, hogy mit tehetnek a hallgatók a saját háztartásukban. – Péter erkundigt sich auch, was die Hörer in ihrem eigenen Haushalt tun können.
9. „A legnagyobb hatása a fűtés, a közlekedés és az étrend megváltoztatásának van, de a legfontosabb, hogy a közösségi döntésekben is hallassák a hangjukat” – válaszolja Éva. – „Die größte Wirkung hat die Veränderung von Heizung, Verkehr und Ernährung, aber das Wichtigste ist, dass sie auch bei gemeinschaftlichen Entscheidungen ihre Stimme erheben“, antwortet Éva.
10. Az adás után a stúdió telefonja sokáig csörög, mert sok hallgató további kérdést szeretne feltenni. – Nach der Sendung klingelt das Telefon im Studio noch lange, weil viele Hörer weitere Fragen stellen möchten.
(aufklappen)magyarul
1. A rádió reggeli műsorában Halász Péter riporter Dr. Bartha Évával, a meteorológiai szolgálat klímakutatójával beszélget.
2. „Doktornő, a hallgatóink azt kérdezik, miért beszélünk klímaváltozásról, ha tavaly nagyon hideg volt a január” – kezdi Péter.
3. „Fontos különbséget tenni az időjárás és az éghajlat között: az éghajlat legalább harmincéves átlagokat (Klimanormalperiode) jelent” – feleli Éva.
4. „Egy hideg hónap nem cáfolja a trendet, ahogy egy meleg nap sem bizonyítja” – teszi hozzá.
5. Péter megkérdezi, mennyivel melegedett Magyarország az elmúlt évszázadban.
6. „Hazánkban az évi középhőmérséklet (Jahresmitteltemperatur) több mint egy fokkal nőtt, ami gyorsabb a globális átlagnál” – magyarázza a kutató.
7. „A szárazföldek ugyanis gyorsabban melegszenek, mint az óceánok, amelyek hatalmas hőtárolók (Wärmespeicher).”
8. Péter arról is érdeklődik, hogy mit tehetnek a hallgatók a saját háztartásukban.
9. „A legnagyobb hatása a fűtés, a közlekedés és az étrend megváltoztatásának van, de a legfontosabb, hogy a közösségi döntésekben is hallassák a hangjukat” – válaszolja Éva.
10. Az adás után a stúdió telefonja sokáig csörög, mert sok hallgató további kérdést szeretne feltenni.
(aufklappen)német
1. In der Morgensendung des Radios spricht der Reporter Péter Halász mit Dr. Éva Bartha, Klimaforscherin des Wetterdienstes.
2. „Frau Doktor, unsere Hörer fragen, warum wir vom Klimawandel sprechen, wenn der Januar letztes Jahr sehr kalt war“, beginnt Péter.
3. „Es ist wichtig, zwischen Wetter und Klima zu unterscheiden: Das Klima bedeutet Durchschnittswerte über mindestens dreißig Jahre (Klimanormalperiode)“, antwortet Éva.
4. „Ein kalter Monat widerlegt den Trend nicht, genauso wenig wie ein warmer Tag ihn beweist“, fügt sie hinzu.
5. Péter fragt, um wie viel sich Ungarn im letzten Jahrhundert erwärmt hat.
6. „Bei uns ist die Jahresmitteltemperatur um mehr als ein Grad gestiegen, was schneller ist als der globale Durchschnitt“, erklärt die Forscherin.
7. „Die Landmassen erwärmen sich nämlich schneller als die Ozeane, die gewaltige Wärmespeicher sind.“
8. Péter erkundigt sich auch, was die Hörer in ihrem eigenen Haushalt tun können.
9. „Die größte Wirkung hat die Veränderung von Heizung, Verkehr und Ernährung, aber das Wichtigste ist, dass sie auch bei gemeinschaftlichen Entscheidungen ihre Stimme erheben“, antwortet Éva.
10. Nach der Sendung klingelt das Telefon im Studio noch lange, weil viele Hörer weitere Fragen stellen möchten.
6. Kurzgeschichte – A biztosítási kárfelvétel – Die Schadensaufnahme der Versicherung
1. Egy heves szélvihar (Orkanböe) után Gál Richárd kárszakértő érkezik Bencze Ilona házához. – Nach einer heftigen Orkanböe trifft der Schadensgutachter Richárd Gál am Haus von Ilona Bencze ein.
2. „Jó napot kívánok, a biztosítótól jöttem a bejelentett viharkár (Sturmschaden) felmérésére” – mutatkozik be. – „Guten Tag, ich komme von der Versicherung, um den gemeldeten Sturmschaden aufzunehmen“, stellt er sich vor.
3. Ilona megmutatja neki a tetőt, amelyről a szél több cserepet lesodort, és a beázott padlásteret. – Ilona zeigt ihm das Dach, von dem der Wind mehrere Ziegel heruntergerissen hat, und den durchnässten Dachboden.
4. „A kötvény feltételei szerint a viharkár akkor térül, ha a szél sebessége elérte az óránkénti hatvanöt kilométert” – magyarázza Richárd. – „Nach den Policenbedingungen wird der Sturmschaden erstattet, wenn die Windgeschwindigkeit fünfundsechzig Kilometer pro Stunde erreicht hat“, erklärt Richárd.
5. „Ezt az Országos Meteorológiai Szolgálat hivatalos mérési adataival (amtliche Messdaten) fogjuk ellenőrizni.” – „Das werden wir anhand der amtlichen Messdaten des Landeswetterdienstes überprüfen.“
6. Ilona megkérdezi, hogy a padláson tárolt bútorokat is megtéríti-e a biztosító. – Ilona fragt, ob die Versicherung auch die auf dem Dachboden gelagerten Möbel erstattet.
7. „Az ingóságokra (Hausrat) az ön szerződésében külön fedezet vonatkozik, ezt kérem, fényképekkel dokumentálja” – feleli a szakértő. – „Für den Hausrat gilt in Ihrem Vertrag eine gesonderte Deckung, bitte dokumentieren Sie das mit Fotos“, antwortet der Gutachter.
8. Hozzáteszi, hogy a kárenyhítési kötelezettség (Schadensminderungspflicht) miatt a tetőt ideiglenesen le kell takarni, hogy ne keletkezzen további kár. – Er fügt hinzu, dass wegen der Schadensminderungspflicht das Dach vorläufig abgedeckt werden muss, damit kein weiterer Schaden entsteht.
9. Ilona elmondja, hogy a szomszéd már felajánlotta a segítségét egy ponyvával. – Ilona erzählt, dass der Nachbar schon seine Hilfe mit einer Plane angeboten hat.
10. Richárd elkészíti a kárfelvételi jegyzőkönyvet (Schadensprotokoll), és közli, hogy a döntésről harminc napon belül értesítik. – Richárd erstellt das Schadensprotokoll und teilt mit, dass sie innerhalb von dreißig Tagen über die Entscheidung benachrichtigt wird.
(aufklappen)magyarul
1. Egy heves szélvihar (Orkanböe) után Gál Richárd kárszakértő érkezik Bencze Ilona házához.
2. „Jó napot kívánok, a biztosítótól jöttem a bejelentett viharkár (Sturmschaden) felmérésére” – mutatkozik be.
3. Ilona megmutatja neki a tetőt, amelyről a szél több cserepet lesodort, és a beázott padlásteret.
4. „A kötvény feltételei szerint a viharkár akkor térül, ha a szél sebessége elérte az óránkénti hatvanöt kilométert” – magyarázza Richárd.
5. „Ezt az Országos Meteorológiai Szolgálat hivatalos mérési adataival (amtliche Messdaten) fogjuk ellenőrizni.”
6. Ilona megkérdezi, hogy a padláson tárolt bútorokat is megtéríti-e a biztosító.
7. „Az ingóságokra (Hausrat) az ön szerződésében külön fedezet vonatkozik, ezt kérem, fényképekkel dokumentálja” – feleli a szakértő.
8. Hozzáteszi, hogy a kárenyhítési kötelezettség (Schadensminderungspflicht) miatt a tetőt ideiglenesen le kell takarni, hogy ne keletkezzen további kár.
9. Ilona elmondja, hogy a szomszéd már felajánlotta a segítségét egy ponyvával.
10. Richárd elkészíti a kárfelvételi jegyzőkönyvet (Schadensprotokoll), és közli, hogy a döntésről harminc napon belül értesítik.
(aufklappen)német
1. Nach einer heftigen Orkanböe trifft der Schadensgutachter Richárd Gál am Haus von Ilona Bencze ein.
2. „Guten Tag, ich komme von der Versicherung, um den gemeldeten Sturmschaden aufzunehmen“, stellt er sich vor.
3. Ilona zeigt ihm das Dach, von dem der Wind mehrere Ziegel heruntergerissen hat, und den durchnässten Dachboden.
4. „Nach den Policenbedingungen wird der Sturmschaden erstattet, wenn die Windgeschwindigkeit fünfundsechzig Kilometer pro Stunde erreicht hat“, erklärt Richárd.
5. „Das werden wir anhand der amtlichen Messdaten des Landeswetterdienstes überprüfen.“
6. Ilona fragt, ob die Versicherung auch die auf dem Dachboden gelagerten Möbel erstattet.
7. „Für den Hausrat gilt in Ihrem Vertrag eine gesonderte Deckung, bitte dokumentieren Sie das mit Fotos“, antwortet der Gutachter.
8. Er fügt hinzu, dass wegen der Schadensminderungspflicht das Dach vorläufig abgedeckt werden muss, damit kein weiterer Schaden entsteht.
9. Ilona erzählt, dass der Nachbar schon seine Hilfe mit einer Plane angeboten hat.
10. Richárd erstellt das Schadensprotokoll und teilt mit, dass sie innerhalb von dreißig Tagen über die Entscheidung benachrichtigt wird.
7. Kurzgeschichte – A lakossági fórum – Das Bürgerforum
1. Egy Pest megyei városban lakossági fórumot tartanak a település klímastratégiájáról (kommunale Klimastrategie). – In einer Stadt im Komitat Pest findet ein Bürgerforum über die kommunale Klimastrategie statt.
2. A városi főépítész, Sipos Anna, bemutatja a klímasérülékenységi vizsgálat (Klimavulnerabilitätsanalyse) eredményeit. – Die Stadtarchitektin Anna Sipos stellt die Ergebnisse der Klimavulnerabilitätsanalyse vor.
3. „A legnagyobb kockázatot a hőhullámok és a hirtelen lezúduló csapadék jelentik, különösen a belső, beépített városrészekben” – mondja. – „Das größte Risiko stellen Hitzewellen und plötzlich niedergehende Niederschläge dar, besonders in den inneren, bebauten Stadtteilen“, sagt sie.
4. Egy lakos megkérdezi, miért öntik el a lefolyók esőzéskor rendszeresen az ő utcáját. – Ein Einwohner fragt, warum die Abflüsse bei Regen regelmäßig seine Straße überfluten.
5. „A csapadékvíz-elvezető rendszer (Regenwasserkanalisation) régi méretezése már nem felel meg a mai csapadékintenzitásnak” – feleli Anna. – „Die alte Bemessung der Regenwasserkanalisation entspricht nicht mehr der heutigen Niederschlagsintensität“, antwortet Anna.
6. Elmagyarázza a szivacsváros (Schwammstadt) elvét, amely szerint a vizet nem elvezetni, hanem helyben visszatartani és elszivárogtatni kell. – Sie erklärt das Prinzip der Schwammstadt, wonach das Wasser nicht abgeleitet, sondern vor Ort zurückgehalten und versickert werden soll.
7. „Esőkerteket (Regengärten), zöldtetőket és vízáteresztő burkolatokat (versickerungsfähige Beläge) tervezünk” – teszi hozzá. – „Wir planen Regengärten, Gründächer und versickerungsfähige Beläge“, fügt sie hinzu.
8. Egy idős asszony azt kéri, hogy a buszmegállókba árnyékolót és ivókutat is telepítsenek. – Eine ältere Frau bittet darum, an den Bushaltestellen auch Beschattung und Trinkbrunnen zu installieren.
9. Anna felírja a javaslatot, és megígéri, hogy a klímaalkalmazkodási cselekvési tervbe (Anpassungsaktionsplan) beemelik. – Anna notiert den Vorschlag und verspricht, ihn in den Anpassungsaktionsplan aufzunehmen.
10. A fórum végén a polgármester megköszöni a részvételt, és bejelenti, hogy a tervezet (Entwurf) egy hónapig véleményezhető lesz az interneten. – Am Ende des Forums dankt der Bürgermeister für die Teilnahme und kündigt an, dass der Entwurf einen Monat lang online kommentiert werden kann.
(aufklappen)magyarul
1. Egy Pest megyei városban lakossági fórumot tartanak a település klímastratégiájáról (kommunale Klimastrategie).
2. A városi főépítész, Sipos Anna, bemutatja a klímasérülékenységi vizsgálat (Klimavulnerabilitätsanalyse) eredményeit.
3. „A legnagyobb kockázatot a hőhullámok és a hirtelen lezúduló csapadék jelentik, különösen a belső, beépített városrészekben” – mondja.
4. Egy lakos megkérdezi, miért öntik el a lefolyók esőzéskor rendszeresen az ő utcáját.
5. „A csapadékvíz-elvezető rendszer (Regenwasserkanalisation) régi méretezése már nem felel meg a mai csapadékintenzitásnak” – feleli Anna.
6. Elmagyarázza a szivacsváros (Schwammstadt) elvét, amely szerint a vizet nem elvezetni, hanem helyben visszatartani és elszivárogtatni kell.
7. „Esőkerteket (Regengärten), zöldtetőket és vízáteresztő burkolatokat (versickerungsfähige Beläge) tervezünk” – teszi hozzá.
8. Egy idős asszony azt kéri, hogy a buszmegállókba árnyékolót és ivókutat is telepítsenek.
9. Anna felírja a javaslatot, és megígéri, hogy a klímaalkalmazkodási cselekvési tervbe (Anpassungsaktionsplan) beemelik.
10. A fórum végén a polgármester megköszöni a részvételt, és bejelenti, hogy a tervezet (Entwurf) egy hónapig véleményezhető lesz az interneten.
(aufklappen)német
1. In einer Stadt im Komitat Pest findet ein Bürgerforum über die kommunale Klimastrategie statt.
2. Die Stadtarchitektin Anna Sipos stellt die Ergebnisse der Klimavulnerabilitätsanalyse vor.
3. „Das größte Risiko stellen Hitzewellen und plötzlich niedergehende Niederschläge dar, besonders in den inneren, bebauten Stadtteilen“, sagt sie.
4. Ein Einwohner fragt, warum die Abflüsse bei Regen regelmäßig seine Straße überfluten.
5. „Die alte Bemessung der Regenwasserkanalisation entspricht nicht mehr der heutigen Niederschlagsintensität“, antwortet Anna.
6. Sie erklärt das Prinzip der Schwammstadt, wonach das Wasser nicht abgeleitet, sondern vor Ort zurückgehalten und versickert werden soll.
7. „Wir planen Regengärten, Gründächer und versickerungsfähige Beläge“, fügt sie hinzu.
8. Eine ältere Frau bittet darum, an den Bushaltestellen auch Beschattung und Trinkbrunnen zu installieren.
9. Anna notiert den Vorschlag und verspricht, ihn in den Anpassungsaktionsplan aufzunehmen.
10. Am Ende des Forums dankt der Bürgermeister für die Teilnahme und kündigt an, dass der Entwurf einen Monat lang online kommentiert werden kann.
8. Kurzgeschichte – A fenntarthatósági jelentés auditja – Das Audit des Nachhaltigkeitsberichts
1. Egy könyvvizsgáló cég munkatársa, Deák Levente, egy élelmiszeripari vállalat fenntarthatósági jelentését ellenőrzi. – Ein Mitarbeiter einer Wirtschaftsprüfungsgesellschaft, Levente Deák, prüft den Nachhaltigkeitsbericht eines Lebensmittelunternehmens.
2. „Az uniós vállalati fenntarthatósági beszámolási irányelv (Richtlinie zur Nachhaltigkeitsberichterstattung, CSRD) szerint az adatokat független félnek kell hitelesítenie” – mondja a pénzügyi igazgatónak. – „Nach der EU-Richtlinie zur Nachhaltigkeitsberichterstattung (CSRD) müssen die Daten von einer unabhängigen Stelle bestätigt werden“, sagt er zur Finanzdirektorin.
3. Levente kéri az 1-es, a 2-es és a 3-as hatókörű kibocsátások (Scope-1-, Scope-2- und Scope-3-Emissionen) számítási módszertanát. – Levente bittet um die Berechnungsmethodik der Scope-1-, Scope-2- und Scope-3-Emissionen.
4. A pénzügyi igazgató elmagyarázza, hogy a 3-as hatókör, vagyis a beszállítói lánc kibocsátása a legnehezebben mérhető. – Die Finanzdirektorin erklärt, dass Scope 3, also der Ausstoß der Lieferkette, am schwierigsten zu messen sei.
5. „Megértem, de a jelentésben szereplő ’klímasemleges termék’ állítást csak akkor fogadhatjuk el, ha ezt is alátámasztják” – feleli Levente. – „Ich verstehe, aber die Aussage ‚klimaneutrales Produkt‘ im Bericht können wir nur akzeptieren, wenn auch das belegt wird“, antwortet Levente.
6. Kiderül, hogy a cég a semlegességet főként olcsó kompenzációs tanúsítványokkal (Kompensationszertifikate) érte el. – Es stellt sich heraus, dass das Unternehmen die Neutralität hauptsächlich mit billigen Kompensationszertifikaten erreicht hat.
7. Levente figyelmezteti, hogy az új uniós szabályok szerint az ilyen kompenzáción alapuló állítások félrevezetőnek minősülhetnek. – Levente warnt, dass solche auf Kompensation beruhenden Aussagen nach den neuen EU-Regeln als irreführend gelten können.
8. „Azt javaslom, hogy a jelentésben inkább a tényleges kibocsátáscsökkentési pályát (Reduktionspfad) mutassák be tudományosan megalapozott célokkal” – mondja. – „Ich schlage vor, im Bericht lieber den tatsächlichen Reduktionspfad mit wissenschaftsbasierten Zielen darzustellen“, sagt er.
9. A pénzügyi igazgató elismeri, hogy a marketingosztály túl lelkesen fogalmazott. – Die Finanzdirektorin räumt ein, dass die Marketingabteilung zu enthusiastisch formuliert habe.
10. Megállapodnak, hogy a jelentést átdolgozzák, és a hitelesítés csak a javított változat alapján történik meg. – Sie vereinbaren, den Bericht zu überarbeiten, und die Prüfung erfolgt erst auf Grundlage der korrigierten Fassung.
(aufklappen)magyarul
1. Egy könyvvizsgáló cég munkatársa, Deák Levente, egy élelmiszeripari vállalat fenntarthatósági jelentését ellenőrzi.
2. „Az uniós vállalati fenntarthatósági beszámolási irányelv (Richtlinie zur Nachhaltigkeitsberichterstattung, CSRD) szerint az adatokat független félnek kell hitelesítenie” – mondja a pénzügyi igazgatónak.
3. Levente kéri az 1-es, a 2-es és a 3-as hatókörű kibocsátások (Scope-1-, Scope-2- und Scope-3-Emissionen) számítási módszertanát.
4. A pénzügyi igazgató elmagyarázza, hogy a 3-as hatókör, vagyis a beszállítói lánc kibocsátása a legnehezebben mérhető.
5. „Megértem, de a jelentésben szereplő ’klímasemleges termék’ állítást csak akkor fogadhatjuk el, ha ezt is alátámasztják” – feleli Levente.
6. Kiderül, hogy a cég a semlegességet főként olcsó kompenzációs tanúsítványokkal (Kompensationszertifikate) érte el.
7. Levente figyelmezteti, hogy az új uniós szabályok szerint az ilyen kompenzáción alapuló állítások félrevezetőnek minősülhetnek.
8. „Azt javaslom, hogy a jelentésben inkább a tényleges kibocsátáscsökkentési pályát (Reduktionspfad) mutassák be tudományosan megalapozott célokkal” – mondja.
9. A pénzügyi igazgató elismeri, hogy a marketingosztály túl lelkesen fogalmazott.
10. Megállapodnak, hogy a jelentést átdolgozzák, és a hitelesítés csak a javított változat alapján történik meg.
(aufklappen)német
1. Ein Mitarbeiter einer Wirtschaftsprüfungsgesellschaft, Levente Deák, prüft den Nachhaltigkeitsbericht eines Lebensmittelunternehmens.
2. „Nach der EU-Richtlinie zur Nachhaltigkeitsberichterstattung (CSRD) müssen die Daten von einer unabhängigen Stelle bestätigt werden“, sagt er zur Finanzdirektorin.
3. Levente bittet um die Berechnungsmethodik der Scope-1-, Scope-2- und Scope-3-Emissionen.
4. Die Finanzdirektorin erklärt, dass Scope 3, also der Ausstoß der Lieferkette, am schwierigsten zu messen sei.
5. „Ich verstehe, aber die Aussage ‚klimaneutrales Produkt‘ im Bericht können wir nur akzeptieren, wenn auch das belegt wird“, antwortet Levente.
6. Es stellt sich heraus, dass das Unternehmen die Neutralität hauptsächlich mit billigen Kompensationszertifikaten erreicht hat.
7. Levente warnt, dass solche auf Kompensation beruhenden Aussagen nach den neuen EU-Regeln als irreführend gelten können.
8. „Ich schlage vor, im Bericht lieber den tatsächlichen Reduktionspfad mit wissenschaftsbasierten Zielen darzustellen“, sagt er.
9. Die Finanzdirektorin räumt ein, dass die Marketingabteilung zu enthusiastisch formuliert habe.
10. Sie vereinbaren, den Bericht zu überarbeiten, und die Prüfung erfolgt erst auf Grundlage der korrigierten Fassung.
9. Kurzgeschichte – A tárgyalóasztalnál – Am Verhandlungstisch
1. Egy uniós munkacsoport ülésén a tagállamok szakértői a 2040-es klímacél (Klimaziel 2040) részleteiről tárgyalnak. – In einer Sitzung einer EU-Arbeitsgruppe verhandeln die Experten der Mitgliedstaaten über die Einzelheiten des Klimaziels 2040.
2. A magyar delegáció vezetője, Fazekas Márton, szót kér. – Der Leiter der ungarischen Delegation, Márton Fazekas, bittet ums Wort.
3. „Hazánk támogatja az ambiciózus célt, de ragaszkodunk ahhoz, hogy a nemzeti sajátosságokat is figyelembe vegyék” – kezdi. – „Unser Land unterstützt das ehrgeizige Ziel, aber wir bestehen darauf, dass auch die nationalen Besonderheiten berücksichtigt werden“, beginnt er.
4. „Az atomenergiát alacsony kibocsátású technológiaként (emissionsarme Technologie) el kell ismerni a célok teljesítésében.” – „Die Kernenergie muss bei der Erfüllung der Ziele als emissionsarme Technologie anerkannt werden.“
5. Az egyik északi ország képviselője megjegyzi, hogy a technológiasemlegesség (Technologieneutralität) nem vezethet a megújulók fejlesztésének lassulásához. – Der Vertreter eines nordischen Landes merkt an, dass Technologieneutralität nicht zu einer Verlangsamung des Ausbaus der Erneuerbaren führen dürfe.
6. Márton azt feleli, hogy Magyarország az elmúlt években az egyik leggyorsabban növelte a napenergia-kapacitását (Photovoltaikkapazität) az unióban. – Márton antwortet, Ungarn habe in den letzten Jahren seine Photovoltaikkapazität mit am schnellsten in der Union ausgebaut.
7. A soros elnökség képviselője kompromisszumos szövegjavaslatot (Kompromisstext) terjeszt elő, amely rugalmassági mechanizmusokat (Flexibilitätsmechanismen) tartalmaz. – Der Vertreter der Ratspräsidentschaft legt einen Kompromisstext vor, der Flexibilitätsmechanismen enthält.
8. Márton szünetet kér, hogy egyeztessen a fővárosi minisztériummal. – Márton bittet um eine Pause, um sich mit dem Ministerium in der Hauptstadt abzustimmen.
9. A folyosón telefonon elmagyarázza a helyzetet, és felhatalmazást kap, hogy elfogadja a szöveget egy lábjegyzettel. – Auf dem Gang erläutert er am Telefon die Lage und erhält die Ermächtigung, den Text mit einer Fußnote anzunehmen.
10. Az ülés késő este ér véget, és a jegyzőkönyvben (Protokoll) rögzítik a tagállamok álláspontjait. – Die Sitzung endet spät am Abend, und im Protokoll werden die Positionen der Mitgliedstaaten festgehalten.
(aufklappen)magyarul
1. Egy uniós munkacsoport ülésén a tagállamok szakértői a 2040-es klímacél (Klimaziel 2040) részleteiről tárgyalnak.
2. A magyar delegáció vezetője, Fazekas Márton, szót kér.
3. „Hazánk támogatja az ambiciózus célt, de ragaszkodunk ahhoz, hogy a nemzeti sajátosságokat is figyelembe vegyék” – kezdi.
4. „Az atomenergiát alacsony kibocsátású technológiaként (emissionsarme Technologie) el kell ismerni a célok teljesítésében.”
5. Az egyik északi ország képviselője megjegyzi, hogy a technológiasemlegesség (Technologieneutralität) nem vezethet a megújulók fejlesztésének lassulásához.
6. Márton azt feleli, hogy Magyarország az elmúlt években az egyik leggyorsabban növelte a napenergia-kapacitását (Photovoltaikkapazität) az unióban.
7. A soros elnökség képviselője kompromisszumos szövegjavaslatot (Kompromisstext) terjeszt elő, amely rugalmassági mechanizmusokat (Flexibilitätsmechanismen) tartalmaz.
8. Márton szünetet kér, hogy egyeztessen a fővárosi minisztériummal.
9. A folyosón telefonon elmagyarázza a helyzetet, és felhatalmazást kap, hogy elfogadja a szöveget egy lábjegyzettel.
10. Az ülés késő este ér véget, és a jegyzőkönyvben (Protokoll) rögzítik a tagállamok álláspontjait.
(aufklappen)német
1. In einer Sitzung einer EU-Arbeitsgruppe verhandeln die Experten der Mitgliedstaaten über die Einzelheiten des Klimaziels 2040.
2. Der Leiter der ungarischen Delegation, Márton Fazekas, bittet ums Wort.
3. „Unser Land unterstützt das ehrgeizige Ziel, aber wir bestehen darauf, dass auch die nationalen Besonderheiten berücksichtigt werden“, beginnt er.
4. „Die Kernenergie muss bei der Erfüllung der Ziele als emissionsarme Technologie anerkannt werden.“
5. Der Vertreter eines nordischen Landes merkt an, dass Technologieneutralität nicht zu einer Verlangsamung des Ausbaus der Erneuerbaren führen dürfe.
6. Márton antwortet, Ungarn habe in den letzten Jahren seine Photovoltaikkapazität mit am schnellsten in der Union ausgebaut.
7. Der Vertreter der Ratspräsidentschaft legt einen Kompromisstext vor, der Flexibilitätsmechanismen enthält.
8. Márton bittet um eine Pause, um sich mit dem Ministerium in der Hauptstadt abzustimmen.
9. Auf dem Gang erläutert er am Telefon die Lage und erhält die Ermächtigung, den Text mit einer Fußnote anzunehmen.
10. Die Sitzung endet spät am Abend, und im Protokoll werden die Positionen der Mitgliedstaaten festgehalten.
10. Kurzgeschichte – A tanári továbbképzés – Die Lehrerfortbildung
1. Egy pedagógus-továbbképzésen Kozma Judit környezeti nevelési szakértő a klímaoktatás (Klimabildung) módszereiről tart workshopot. – Auf einer Lehrerfortbildung hält die Umweltpädagogik-Expertin Judit Kozma einen Workshop über Methoden der Klimabildung.
2. „Sok diák klímaszorongással (Klimaangst) küzd, ezért fontos, hogy ne csak a problémákról, hanem a cselekvési lehetőségekről is beszéljünk” – kezdi. – „Viele Schüler kämpfen mit Klimaangst, deshalb ist es wichtig, nicht nur über die Probleme, sondern auch über Handlungsmöglichkeiten zu sprechen“, beginnt sie.
3. Egy biológiatanár megkérdezi, hogyan kezelje, ha egy szülő tagadja a klímaváltozást, és panaszt tesz. – Ein Biologielehrer fragt, wie er damit umgehen soll, wenn ein Elternteil den Klimawandel leugnet und sich beschwert.
4. „Ilyenkor érdemes a tudományos konszenzusra (wissenschaftlicher Konsens) és a Nemzeti alaptanterv (nationaler Rahmenlehrplan) követelményeire hivatkozni” – feleli Judit. – „In solchen Fällen empfiehlt es sich, auf den wissenschaftlichen Konsens und die Anforderungen des nationalen Rahmenlehrplans zu verweisen“, antwortet Judit.
5. „Ugyanakkor ne a szülő meggyőzése legyen a cél, hanem az, hogy a gyermek megtanuljon forrásokat értékelni (Quellenkritik).” – „Gleichzeitig sollte das Ziel nicht sein, die Eltern zu überzeugen, sondern dass das Kind lernt, Quellen zu bewerten (Quellenkritik).“
6. Bemutat egy projektalapú tanulási (projektbasiertes Lernen) módszert, amelyben a diákok az iskola energiafogyasztását mérik fel. – Sie stellt eine Methode des projektbasierten Lernens vor, bei der die Schüler den Energieverbrauch der Schule erheben.
7. „A gyerekek maguk dolgozzák ki a megtakarítási javaslatokat, és be is mutatják az igazgatónak” – magyarázza. – „Die Kinder erarbeiten selbst die Einsparvorschläge und präsentieren sie auch dem Direktor“, erklärt sie.
8. Egy fiatal tanárnő elmondja, hogy nála a diákok az iskolakertben mérik a talajnedvességet, és összevetik az országos aszálymonitoring (Dürremonitoring) adataival. – Eine junge Lehrerin erzählt, dass ihre Schüler im Schulgarten die Bodenfeuchte messen und mit den Daten des landesweiten Dürremonitorings vergleichen.
9. Judit kiemeli, hogy az önhatékonyság (Selbstwirksamkeit) élménye a klímaszorongás legjobb ellenszere. – Judit hebt hervor, dass die Erfahrung von Selbstwirksamkeit das beste Gegenmittel gegen Klimaangst ist.
10. A workshop végén a résztvevők közös online mappát hoznak létre, hogy megosszák egymással az óravázlataikat. – Am Ende des Workshops legen die Teilnehmer einen gemeinsamen Online-Ordner an, um ihre Stundenentwürfe miteinander zu teilen.
(aufklappen)magyarul
1. Egy pedagógus-továbbképzésen Kozma Judit környezeti nevelési szakértő a klímaoktatás (Klimabildung) módszereiről tart workshopot.
2. „Sok diák klímaszorongással (Klimaangst) küzd, ezért fontos, hogy ne csak a problémákról, hanem a cselekvési lehetőségekről is beszéljünk” – kezdi.
3. Egy biológiatanár megkérdezi, hogyan kezelje, ha egy szülő tagadja a klímaváltozást, és panaszt tesz.
4. „Ilyenkor érdemes a tudományos konszenzusra (wissenschaftlicher Konsens) és a Nemzeti alaptanterv (nationaler Rahmenlehrplan) követelményeire hivatkozni” – feleli Judit.
5. „Ugyanakkor ne a szülő meggyőzése legyen a cél, hanem az, hogy a gyermek megtanuljon forrásokat értékelni (Quellenkritik).”
6. Bemutat egy projektalapú tanulási (projektbasiertes Lernen) módszert, amelyben a diákok az iskola energiafogyasztását mérik fel.
7. „A gyerekek maguk dolgozzák ki a megtakarítási javaslatokat, és be is mutatják az igazgatónak” – magyarázza.
8. Egy fiatal tanárnő elmondja, hogy nála a diákok az iskolakertben mérik a talajnedvességet, és összevetik az országos aszálymonitoring (Dürremonitoring) adataival.
9. Judit kiemeli, hogy az önhatékonyság (Selbstwirksamkeit) élménye a klímaszorongás legjobb ellenszere.
10. A workshop végén a résztvevők közös online mappát hoznak létre, hogy megosszák egymással az óravázlataikat.
(aufklappen)német
1. Auf einer Lehrerfortbildung hält die Umweltpädagogik-Expertin Judit Kozma einen Workshop über Methoden der Klimabildung.
2. „Viele Schüler kämpfen mit Klimaangst, deshalb ist es wichtig, nicht nur über die Probleme, sondern auch über Handlungsmöglichkeiten zu sprechen“, beginnt sie.
3. Ein Biologielehrer fragt, wie er damit umgehen soll, wenn ein Elternteil den Klimawandel leugnet und sich beschwert.
4. „In solchen Fällen empfiehlt es sich, auf den wissenschaftlichen Konsens und die Anforderungen des nationalen Rahmenlehrplans zu verweisen“, antwortet Judit.
5. „Gleichzeitig sollte das Ziel nicht sein, die Eltern zu überzeugen, sondern dass das Kind lernt, Quellen zu bewerten (Quellenkritik).“
6. Sie stellt eine Methode des projektbasierten Lernens vor, bei der die Schüler den Energieverbrauch der Schule erheben.
7. „Die Kinder erarbeiten selbst die Einsparvorschläge und präsentieren sie auch dem Direktor“, erklärt sie.
8. Eine junge Lehrerin erzählt, dass ihre Schüler im Schulgarten die Bodenfeuchte messen und mit den Daten des landesweiten Dürremonitorings vergleichen.
9. Judit hebt hervor, dass die Erfahrung von Selbstwirksamkeit das beste Gegenmittel gegen Klimaangst ist.
10. Am Ende des Workshops legen die Teilnehmer einen gemeinsamen Online-Ordner an, um ihre Stundenentwürfe miteinander zu teilen.
Dieser Text steht unter CC0 1.0 Universell. Eine Quellenangabe ist nicht erforderlich.
Er darf kostenlos kopiert, verändert, veröffentlicht und auch kommerziell genutzt werden.