Thema 70 – Musik
Stufe 10 – höchstes Niveau, professionelle Musikerkommunikation (10 Kurzgeschichten mit je 10 Sätzen)
1. Kurzgeschichte – A zenekari próba – Die Orchesterprobe
1. A karmester a próba elején kopog a pálcájával a kottatartón (Notenpult), és csend lesz a teremben. – Der Dirigent klopft zu Beginn der Probe mit dem Taktstock auf das Notenpult, und es wird still im Saal.
2. „Jó reggelt! Kezdjük a második tétellel (zweiter Satz), a próbajel (Probenziffer) B-től” – mondja. – „Guten Morgen! Wir beginnen mit dem zweiten Satz, ab Buchstabe B“, sagt er.
3. Néhány ütem után leinti a zenekart: „Csellók, ez piano, nem mezzoforte! Kérem, sokkal visszafogottabban!” – Nach einigen Takten winkt er ab: „Celli, das ist piano, nicht mezzoforte! Bitte viel zurückhaltender!“
4. „A fafúvósok belépése (Einsatz) a negyvenkettedik ütemben pontatlan volt – kérem, figyeljenek az intésemre (Zeichen).” – „Der Einsatz der Holzbläser in Takt zweiundvierzig war ungenau – bitte achten Sie auf mein Zeichen.“
5. Az első oboista felemeli a kezét: „Maestro, a mi szólamunkban (Stimme) ott egy nyolcadszünet áll, nem negyed.” – Der erste Oboist hebt die Hand: „Maestro, in unserer Stimme steht dort eine Achtelpause, keine Viertel.“
6. A karmester összeveti a partitúrával (Partitur), és bólint: „Igaza van, a szólamkottában (Stimmenmaterial) nyomdahiba van.” – Der Dirigent vergleicht mit der Partitur und nickt: „Sie haben recht, im Stimmenmaterial ist ein Druckfehler.“
7. „Kérem, javítsák ki ceruzával, és vegyük újra a negyvenedik ütemtől!” – „Bitte korrigieren Sie es mit Bleistift, und wir nehmen es noch einmal ab Takt vierzig!“
8. A második nekifutásra a belépés tökéletes, és a karmester elégedetten mosolyog. – Beim zweiten Anlauf ist der Einsatz perfekt, und der Dirigent lächelt zufrieden.
9. „Rendben, most tartunk tíz perc szünetet, utána a főpróba (Generalprobe) menetrendje szerint folytatjuk.” – „In Ordnung, jetzt machen wir zehn Minuten Pause, danach fahren wir nach dem Ablauf der Generalprobe fort.“
10. A zenészek felállnak, és a hangversenymester (Konzertmeister) még egyszer átbeszéli a vonásokat (Striche) a vonóskari szólamvezetőkkel (Stimmführer). – Die Musiker stehen auf, und der Konzertmeister bespricht mit den Stimmführern der Streicher noch einmal die Striche.
(aufklappen)magyarul
1. A karmester a próba elején kopog a pálcájával a kottatartón (Notenpult), és csend lesz a teremben.
2. „Jó reggelt! Kezdjük a második tétellel (zweiter Satz), a próbajel (Probenziffer) B-től” – mondja.
3. Néhány ütem után leinti a zenekart: „Csellók, ez piano, nem mezzoforte! Kérem, sokkal visszafogottabban!”
4. „A fafúvósok belépése (Einsatz) a negyvenkettedik ütemben pontatlan volt – kérem, figyeljenek az intésemre (Zeichen).” – „Der Einsatz der Holzbläser in Takt zweiundvierzig war ungenau
5. Az első oboista felemeli a kezét: „Maestro, a mi szólamunkban (Stimme) ott egy nyolcadszünet áll, nem negyed.”
6. A karmester összeveti a partitúrával (Partitur), és bólint: „Igaza van, a szólamkottában (Stimmenmaterial) nyomdahiba van.”
7. „Kérem, javítsák ki ceruzával, és vegyük újra a negyvenedik ütemtől!”
8. A második nekifutásra a belépés tökéletes, és a karmester elégedetten mosolyog.
9. „Rendben, most tartunk tíz perc szünetet, utána a főpróba (Generalprobe) menetrendje szerint folytatjuk.”
10. A zenészek felállnak, és a hangversenymester (Konzertmeister) még egyszer átbeszéli a vonásokat (Striche) a vonóskari szólamvezetőkkel (Stimmführer).
(aufklappen)német
1. Der Dirigent klopft zu Beginn der Probe mit dem Taktstock auf das Notenpult, und es wird still im Saal.
2. „Guten Morgen! Wir beginnen mit dem zweiten Satz, ab Buchstabe B“, sagt er.
3. Nach einigen Takten winkt er ab: „Celli, das ist piano, nicht mezzoforte! Bitte viel zurückhaltender!“
4. bitte achten Sie auf mein Zeichen.“
5. Der erste Oboist hebt die Hand: „Maestro, in unserer Stimme steht dort eine Achtelpause, keine Viertel.“
6. Der Dirigent vergleicht mit der Partitur und nickt: „Sie haben recht, im Stimmenmaterial ist ein Druckfehler.“
7. „Bitte korrigieren Sie es mit Bleistift, und wir nehmen es noch einmal ab Takt vierzig!“
8. Beim zweiten Anlauf ist der Einsatz perfekt, und der Dirigent lächelt zufrieden.
9. „In Ordnung, jetzt machen wir zehn Minuten Pause, danach fahren wir nach dem Ablauf der Generalprobe fort.“
10. Die Musiker stehen auf, und der Konzertmeister bespricht mit den Stimmführern der Streicher noch einmal die Striche.
2. Kurzgeschichte – Az énekóra – Die Gesangsstunde
1. Kertész tanárnő a magánénekóra (Gesangsunterricht) elején légzőgyakorlatokkal (Atemübungen) kezd. – Frau Kertész beginnt den Gesangsunterricht mit Atemübungen.
2. „Lélegezzen mélyen a hasába, a vállai maradjanak lazák! Ez a rekeszlégzés (Zwerchfellatmung).” – „Atmen Sie tief in den Bauch, die Schultern bleiben locker! Das ist die Zwerchfellatmung.“
3. Utána skálákkal és vokalizációs gyakorlatokkal (Vokalisen) bemelegítik a hangot. – Danach wärmen sie die Stimme mit Tonleitern und Vokalisen auf.
4. „A magas hangoknál ne nyomja a torkát! Gondoljon arra, hogy a hang előre, a maszkba (Maske / Vordersitz) szól.” – „Drücken Sie bei den hohen Tönen nicht mit dem Hals! Denken Sie daran, dass der Ton nach vorne, in die Maske, klingt.“
5. A növendék (Schüler/in) megpróbálja, és a hang valóban könnyebben, tisztábban szól. – Die Schülerin versucht es, und der Ton klingt tatsächlich leichter und klarer.
6. „Kitűnő! Most érezte a regiszterváltást (Registerwechsel) a mell- és a fejhang (Brust- und Kopfstimme) között?” – „Ausgezeichnet! Haben Sie jetzt den Registerwechsel zwischen Brust- und Kopfstimme gespürt?“
7. „Igen, de ott mindig egy kis törést hallok” – feleli a növendék. – „Ja, aber dort höre ich immer einen kleinen Bruch“, antwortet die Schülerin.
8. „Ez a passaggio (Passaggio / Übergangsbereich), ezen még hónapokig fogunk dolgozni, ez teljesen természetes.” – „Das ist das Passaggio, daran werden wir noch monatelang arbeiten, das ist ganz natürlich.“
9. Az óra végén a tanárnő arra figyelmezteti, hogy rekedtség esetén ne énekeljen, hanem pihentesse a hangszálait (Stimmbänder). – Am Ende der Stunde ermahnt die Lehrerin sie, bei Heiserkeit nicht zu singen, sondern ihre Stimmbänder zu schonen.
10. „Jövő hétre kérem, tanulja meg kívülről az áriát, és figyeljen a kiejtésre (Aussprache) is!” – „Lernen Sie bitte bis nächste Woche die Arie auswendig und achten Sie auch auf die Aussprache!“
(aufklappen)magyarul
1. Kertész tanárnő a magánénekóra (Gesangsunterricht) elején légzőgyakorlatokkal (Atemübungen) kezd.
2. „Lélegezzen mélyen a hasába, a vállai maradjanak lazák! Ez a rekeszlégzés (Zwerchfellatmung).”
3. Utána skálákkal és vokalizációs gyakorlatokkal (Vokalisen) bemelegítik a hangot.
4. „A magas hangoknál ne nyomja a torkát! Gondoljon arra, hogy a hang előre, a maszkba (Maske / Vordersitz) szól.”
5. A növendék (Schüler/in) megpróbálja, és a hang valóban könnyebben, tisztábban szól.
6. „Kitűnő! Most érezte a regiszterváltást (Registerwechsel) a mell- és a fejhang (Brust- und Kopfstimme) között?”
7. „Igen, de ott mindig egy kis törést hallok” – feleli a növendék.
8. „Ez a passaggio (Passaggio / Übergangsbereich), ezen még hónapokig fogunk dolgozni, ez teljesen természetes.”
9. Az óra végén a tanárnő arra figyelmezteti, hogy rekedtség esetén ne énekeljen, hanem pihentesse a hangszálait (Stimmbänder).
10. „Jövő hétre kérem, tanulja meg kívülről az áriát, és figyeljen a kiejtésre (Aussprache) is!”
(aufklappen)német
1. Frau Kertész beginnt den Gesangsunterricht mit Atemübungen.
2. „Atmen Sie tief in den Bauch, die Schultern bleiben locker! Das ist die Zwerchfellatmung.“
3. Danach wärmen sie die Stimme mit Tonleitern und Vokalisen auf.
4. „Drücken Sie bei den hohen Tönen nicht mit dem Hals! Denken Sie daran, dass der Ton nach vorne, in die Maske, klingt.“
5. Die Schülerin versucht es, und der Ton klingt tatsächlich leichter und klarer.
6. „Ausgezeichnet! Haben Sie jetzt den Registerwechsel zwischen Brust- und Kopfstimme gespürt?“
7. „Ja, aber dort höre ich immer einen kleinen Bruch“, antwortet die Schülerin.
8. „Das ist das Passaggio, daran werden wir noch monatelang arbeiten, das ist ganz natürlich.“
9. Am Ende der Stunde ermahnt die Lehrerin sie, bei Heiserkeit nicht zu singen, sondern ihre Stimmbänder zu schonen.
10. „Lernen Sie bitte bis nächste Woche die Arie auswendig und achten Sie auch auf die Aussprache!“
3. Kurzgeschichte – A hangbeállás – Der Soundcheck
1. Délután négykor a zenekar megérkezik a klubba, és kezdődik a hangbeállás (Soundcheck). – Um vier Uhr nachmittags kommt die Band im Club an, und der Soundcheck beginnt.
2. A hangmérnök (Tontechniker) a keverőpult (Mischpult) mögül szól: „Dobos, kérem a lábdobot (Bassdrum) egyenként!” – Der Tontechniker ruft hinter dem Mischpult hervor: „Schlagzeuger, bitte die Bassdrum einzeln!“
3. Utána sorban végigmennek a pergődobon (Snare), a tamokon és a cintányérokon (Becken). – Danach gehen sie der Reihe nach Snare, Toms und Becken durch.
4. „Kérek egy kis éneket a mikrofonba, valami hangosat és valami halkat is!” – „Ich brauche etwas Gesang ins Mikrofon, etwas Lautes und auch etwas Leises!“
5. Az énekesnő a monitorhangfalra (Monitorbox) mutat: „Magamat alig hallom, a gitárt viszont túl erősen.” – Die Sängerin zeigt auf die Monitorbox: „Mich selbst höre ich kaum, die Gitarre dagegen zu laut.“
6. „Rendben, a monitorkeverésben (Monitormix) felhúzom az éneket, és visszaveszem a gitárt.” – „In Ordnung, im Monitormix ziehe ich den Gesang hoch und nehme die Gitarre zurück.“
7. Hirtelen éles sípolás hallatszik, mert a mikrofon gerjed (Rückkopplung / Feedback). – Plötzlich ertönt ein schrilles Pfeifen, weil das Mikrofon eine Rückkopplung erzeugt.
8. A hangmérnök gyorsan kiszűri a zavaró frekvenciát a hangszínszabályzóval (Equalizer). – Der Tontechniker filtert die störende Frequenz schnell mit dem Equalizer heraus.
9. „Most játsszanak el egy egész számot, hogy beállíthassam a teljes hangképet (Gesamtklang)!” – „Spielen Sie jetzt einen ganzen Song, damit ich den Gesamtklang einstellen kann!“
10. Egy óra múlva minden a helyén van, és a zenekar elégedetten megy el vacsorázni a koncert előtt. – Nach einer Stunde ist alles an seinem Platz, und die Band geht zufrieden vor dem Konzert zu Abend essen.
(aufklappen)magyarul
1. Délután négykor a zenekar megérkezik a klubba, és kezdődik a hangbeállás (Soundcheck).
2. A hangmérnök (Tontechniker) a keverőpult (Mischpult) mögül szól: „Dobos, kérem a lábdobot (Bassdrum) egyenként!”
3. Utána sorban végigmennek a pergődobon (Snare), a tamokon és a cintányérokon (Becken).
4. „Kérek egy kis éneket a mikrofonba, valami hangosat és valami halkat is!”
5. Az énekesnő a monitorhangfalra (Monitorbox) mutat: „Magamat alig hallom, a gitárt viszont túl erősen.”
6. „Rendben, a monitorkeverésben (Monitormix) felhúzom az éneket, és visszaveszem a gitárt.”
7. Hirtelen éles sípolás hallatszik, mert a mikrofon gerjed (Rückkopplung / Feedback).
8. A hangmérnök gyorsan kiszűri a zavaró frekvenciát a hangszínszabályzóval (Equalizer).
9. „Most játsszanak el egy egész számot, hogy beállíthassam a teljes hangképet (Gesamtklang)!”
10. Egy óra múlva minden a helyén van, és a zenekar elégedetten megy el vacsorázni a koncert előtt.
(aufklappen)német
1. Um vier Uhr nachmittags kommt die Band im Club an, und der Soundcheck beginnt.
2. Der Tontechniker ruft hinter dem Mischpult hervor: „Schlagzeuger, bitte die Bassdrum einzeln!“
3. Danach gehen sie der Reihe nach Snare, Toms und Becken durch.
4. „Ich brauche etwas Gesang ins Mikrofon, etwas Lautes und auch etwas Leises!“
5. Die Sängerin zeigt auf die Monitorbox: „Mich selbst höre ich kaum, die Gitarre dagegen zu laut.“
6. „In Ordnung, im Monitormix ziehe ich den Gesang hoch und nehme die Gitarre zurück.“
7. Plötzlich ertönt ein schrilles Pfeifen, weil das Mikrofon eine Rückkopplung erzeugt.
8. Der Tontechniker filtert die störende Frequenz schnell mit dem Equalizer heraus.
9. „Spielen Sie jetzt einen ganzen Song, damit ich den Gesamtklang einstellen kann!“
10. Nach einer Stunde ist alles an seinem Platz, und die Band geht zufrieden vor dem Konzert zu Abend essen.
4. Kurzgeschichte – Stúdiófelvétel – Die Studioaufnahme
1. A producer (Produzent) a vezérlőteremből (Regieraum) beszél a felvevőterembe (Aufnahmeraum) a beszélőgombon (Talkback) keresztül. – Der Produzent spricht aus dem Regieraum über die Talkback-Taste in den Aufnahmeraum.
2. „Kezdjük az alapokkal (Basic Tracks): dob, basszus és ritmusgitár, kattogóra (Klick / Metronomspur).” – „Wir fangen mit den Basic Tracks an: Schlagzeug, Bass und Rhythmusgitarre, zum Klick.“
3. Az első felvétel (Take) után a producer leállítja őket: „A refrén előtt egy kicsit siettek, még egyszer kérem!” – Nach dem ersten Take unterbricht sie der Produzent: „Vor dem Refrain seid ihr etwas geeilt, bitte noch einmal!“
4. A harmadik felvétel végre jó lesz, és ezután jöhetnek a rájátszások (Overdubs). – Der dritte Take wird endlich gut, und danach können die Overdubs kommen.
5. Az énekes több változatot is felénekel, amelyekből később a legjobb részeket vágják össze (Comping). – Der Sänger singt mehrere Versionen ein, aus denen später die besten Teile zusammengeschnitten werden.
6. „Ennél a sornál a hangod egy kicsit alul van (zu tief / unter dem Ton), próbáld meg még egyszer, nyitottabb magánhangzóval!” – „Bei dieser Zeile bist du ein bisschen zu tief, versuch es noch einmal mit einem offeneren Vokal!“
7. A hangmérnök a felvételt sávonként (Spuren) rögzíti, hogy a keverésnél (Mischung / Mix) mindent külön lehessen szabályozni. – Der Toningenieur nimmt spurweise auf, damit man beim Mix alles getrennt regeln kann.
8. Végül a kész keverék a mastering (Mastering) fázisba kerül, ahol a dal végső hangerejét és hangzását alakítják ki. – Am Ende geht die fertige Mischung in die Mastering-Phase, in der die endgültige Lautstärke und der Klang des Songs gestaltet werden.
9. „Ne felejtsük el, hogy a streamingszolgáltatások normalizálják a hangerőt (Lautheitsnormalisierung), ezért nem érdemes túl hangosra masterelni.” – „Vergessen wir nicht, dass die Streamingdienste die Lautheit normalisieren, deshalb lohnt es sich nicht, zu laut zu mastern.“
10. A zenekar tagjai fáradtan, de boldogan hallgatják meg a nap végén a nyers keveréket (Rough Mix). – Die Bandmitglieder hören sich am Ende des Tages müde, aber glücklich den Rough Mix an.
(aufklappen)magyarul
1. A producer (Produzent) a vezérlőteremből (Regieraum) beszél a felvevőterembe (Aufnahmeraum) a beszélőgombon (Talkback) keresztül.
2. „Kezdjük az alapokkal (Basic Tracks): dob, basszus és ritmusgitár, kattogóra (Klick / Metronomspur).”
3. Az első felvétel (Take) után a producer leállítja őket: „A refrén előtt egy kicsit siettek, még egyszer kérem!”
4. A harmadik felvétel végre jó lesz, és ezután jöhetnek a rájátszások (Overdubs).
5. Az énekes több változatot is felénekel, amelyekből később a legjobb részeket vágják össze (Comping).
6. „Ennél a sornál a hangod egy kicsit alul van (zu tief / unter dem Ton), próbáld meg még egyszer, nyitottabb magánhangzóval!”
7. A hangmérnök a felvételt sávonként (Spuren) rögzíti, hogy a keverésnél (Mischung / Mix) mindent külön lehessen szabályozni.
8. Végül a kész keverék a mastering (Mastering) fázisba kerül, ahol a dal végső hangerejét és hangzását alakítják ki.
9. „Ne felejtsük el, hogy a streamingszolgáltatások normalizálják a hangerőt (Lautheitsnormalisierung), ezért nem érdemes túl hangosra masterelni.”
10. A zenekar tagjai fáradtan, de boldogan hallgatják meg a nap végén a nyers keveréket (Rough Mix).
(aufklappen)német
1. Der Produzent spricht aus dem Regieraum über die Talkback-Taste in den Aufnahmeraum.
2. „Wir fangen mit den Basic Tracks an: Schlagzeug, Bass und Rhythmusgitarre, zum Klick.“
3. Nach dem ersten Take unterbricht sie der Produzent: „Vor dem Refrain seid ihr etwas geeilt, bitte noch einmal!“
4. Der dritte Take wird endlich gut, und danach können die Overdubs kommen.
5. Der Sänger singt mehrere Versionen ein, aus denen später die besten Teile zusammengeschnitten werden.
6. „Bei dieser Zeile bist du ein bisschen zu tief, versuch es noch einmal mit einem offeneren Vokal!“
7. Der Toningenieur nimmt spurweise auf, damit man beim Mix alles getrennt regeln kann.
8. Am Ende geht die fertige Mischung in die Mastering-Phase, in der die endgültige Lautstärke und der Klang des Songs gestaltet werden.
9. „Vergessen wir nicht, dass die Streamingdienste die Lautheit normalisieren, deshalb lohnt es sich nicht, zu laut zu mastern.“
10. Die Bandmitglieder hören sich am Ende des Tages müde, aber glücklich den Rough Mix an.
5. Kurzgeschichte – A próbajáték – Das Probespiel
1. A zenekar egy megüresedett brácsás állásra (Bratschenstelle) próbajátékot (Probespiel) hirdetett. – Das Orchester hat für eine frei gewordene Bratschenstelle ein Probespiel ausgeschrieben.
2. A jelentkezőknek először függöny mögött (hinter dem Vorhang) kell játszaniuk, hogy a zsűri ne láthassa őket. – Die Bewerber müssen zuerst hinter einem Vorhang spielen, damit die Jury sie nicht sehen kann.
3. Ez az eljárás (Verfahren) azt szolgálja, hogy a döntés kizárólag a játék minősége alapján szülessen. – Dieses Verfahren dient dazu, dass die Entscheidung ausschließlich aufgrund der Qualität des Spiels getroffen wird.
4. Az első fordulóban (erste Runde) egy klasszikus versenymű (Konzert / Solokonzert) első tételét kell eljátszani. – In der ersten Runde muss der erste Satz eines klassischen Solokonzerts gespielt werden.
5. A második fordulóban zenekari állások (Orchesterstellen) következnek, vagyis nehéz részletek a szimfonikus irodalomból. – In der zweiten Runde folgen Orchesterstellen, also schwierige Ausschnitte aus der sinfonischen Literatur.
6. A szólamvezető (Stimmführer) megkérdezi: „Eljátszaná még egyszer a Don Juan-részletet, egy kicsit lassabb tempóban?” – Der Stimmführer fragt: „Würden Sie die Don-Juan-Stelle noch einmal etwas langsamer spielen?“
7. A harmadik fordulóban a jelentkező már függöny nélkül, a vonósnégyes többi tagjával együtt játszik. – In der dritten Runde spielt der Bewerber schon ohne Vorhang, zusammen mit den anderen Mitgliedern eines Streichquartetts.
8. A győztes jelentkező próbaidőt (Probezeit) kap, amely általában egy évig tart. – Der siegreiche Bewerber erhält eine Probezeit, die in der Regel ein Jahr dauert.
9. A próbaidő végén a zenekar tagjai szavaznak arról, hogy véglegesítik-e (unbefristet anstellen) az új kollégát. – Am Ende der Probezeit stimmen die Orchestermitglieder darüber ab, ob der neue Kollege fest angestellt wird.
10. A sikeres brácsás azt mondta, hogy a függöny mögött játszani furcsa volt, de igazságosnak érezte. – Die erfolgreiche Bratschistin sagte, dass es seltsam gewesen sei, hinter dem Vorhang zu spielen, sie es aber als gerecht empfunden habe.
(aufklappen)magyarul
1. A zenekar egy megüresedett brácsás állásra (Bratschenstelle) próbajátékot (Probespiel) hirdetett.
2. A jelentkezőknek először függöny mögött (hinter dem Vorhang) kell játszaniuk, hogy a zsűri ne láthassa őket.
3. Ez az eljárás (Verfahren) azt szolgálja, hogy a döntés kizárólag a játék minősége alapján szülessen.
4. Az első fordulóban (erste Runde) egy klasszikus versenymű (Konzert / Solokonzert) első tételét kell eljátszani.
5. A második fordulóban zenekari állások (Orchesterstellen) következnek, vagyis nehéz részletek a szimfonikus irodalomból.
6. A szólamvezető (Stimmführer) megkérdezi: „Eljátszaná még egyszer a Don Juan-részletet, egy kicsit lassabb tempóban?”
7. A harmadik fordulóban a jelentkező már függöny nélkül, a vonósnégyes többi tagjával együtt játszik.
8. A győztes jelentkező próbaidőt (Probezeit) kap, amely általában egy évig tart.
9. A próbaidő végén a zenekar tagjai szavaznak arról, hogy véglegesítik-e (unbefristet anstellen) az új kollégát.
10. A sikeres brácsás azt mondta, hogy a függöny mögött játszani furcsa volt, de igazságosnak érezte.
(aufklappen)német
1. Das Orchester hat für eine frei gewordene Bratschenstelle ein Probespiel ausgeschrieben.
2. Die Bewerber müssen zuerst hinter einem Vorhang spielen, damit die Jury sie nicht sehen kann.
3. Dieses Verfahren dient dazu, dass die Entscheidung ausschließlich aufgrund der Qualität des Spiels getroffen wird.
4. In der ersten Runde muss der erste Satz eines klassischen Solokonzerts gespielt werden.
5. In der zweiten Runde folgen Orchesterstellen, also schwierige Ausschnitte aus der sinfonischen Literatur.
6. Der Stimmführer fragt: „Würden Sie die Don-Juan-Stelle noch einmal etwas langsamer spielen?“
7. In der dritten Runde spielt der Bewerber schon ohne Vorhang, zusammen mit den anderen Mitgliedern eines Streichquartetts.
8. Der siegreiche Bewerber erhält eine Probezeit, die in der Regel ein Jahr dauert.
9. Am Ende der Probezeit stimmen die Orchestermitglieder darüber ab, ob der neue Kollege fest angestellt wird.
10. Die erfolgreiche Bratschistin sagte, dass es seltsam gewesen sei, hinter dem Vorhang zu spielen, sie es aber als gerecht empfunden habe.
6. Kurzgeschichte – A koncertszervezés – Die Konzertorganisation
1. Zsófia egy kulturális egyesület programfelelőse (Programmverantwortliche), és egy jazzkoncertet szervez a városi művelődési házban (Kulturhaus). – Zsófia ist Programmverantwortliche eines Kulturvereins und organisiert ein Jazzkonzert im städtischen Kulturhaus.
2. Először felhívja a zenekar menedzserét (Manager), és megkérdezi a fellépti díjat (Gage). – Zuerst ruft sie den Manager der Band an und fragt nach der Gage.
3. „A díj tartalmazza az utazási költséget (Reisekosten), vagy azt külön kell elszámolni?” – „Sind die Reisekosten in der Gage enthalten, oder muss man sie separat abrechnen?“
4. A menedzser elküldi a technikai igénylistát (technischer Rider), amelyben a szükséges hangtechnika és a színpadi elrendezés (Bühnenplan) szerepel. – Der Manager schickt den technischen Rider, in dem die erforderliche Tontechnik und der Bühnenplan aufgeführt sind.
5. Zsófia egyezteti a teremtechnikussal, hogy a művelődési ház fel tudja-e szerelni mindazt, amit a zenekar kér. – Zsófia klärt mit dem Haustechniker, ob das Kulturhaus all das bereitstellen kann, was die Band verlangt.
6. Ezután megköti a fellépési szerződést (Auftrittsvertrag), amelyben a lemondási feltételeket (Stornobedingungen) is rögzítik. – Danach schließt sie den Auftrittsvertrag, in dem auch die Stornobedingungen festgelegt werden.
7. A koncertet be kell jelenteni a közös jogkezelő szervezetnél (Verwertungsgesellschaft), Magyarországon az Artisjusnál, a műsorlista (Setliste / Programmliste) alapján. – Das Konzert muss bei der Verwertungsgesellschaft – in Ungarn bei der Artisjus – auf Grundlage der Programmliste angemeldet werden.
8. A jegyértékesítést (Kartenverkauf) egy online jegyirodán keresztül indítják el, és a helyi sajtóban is hirdetik az eseményt. – Der Kartenverkauf wird über eine Online-Ticketagentur gestartet, und die Veranstaltung wird auch in der lokalen Presse beworben.
9. A koncert napján Zsófia gondoskodik a zenészek fogadásáról (Catering) és az öltözőről (Garderobe / Künstlergarderobe). – Am Konzerttag kümmert sich Zsófia um die Verpflegung der Musiker und um die Künstlergarderobe.
10. A teltházas (ausverkauft) este után a zenekar menedzsere jelzi, hogy jövőre szívesen visszatérnének. – Nach dem ausverkauften Abend signalisiert der Manager der Band, dass sie im nächsten Jahr gern wiederkommen würden.
(aufklappen)magyarul
1. Zsófia egy kulturális egyesület programfelelőse (Programmverantwortliche), és egy jazzkoncertet szervez a városi művelődési házban (Kulturhaus).
2. Először felhívja a zenekar menedzserét (Manager), és megkérdezi a fellépti díjat (Gage).
3. „A díj tartalmazza az utazási költséget (Reisekosten), vagy azt külön kell elszámolni?”
4. A menedzser elküldi a technikai igénylistát (technischer Rider), amelyben a szükséges hangtechnika és a színpadi elrendezés (Bühnenplan) szerepel.
5. Zsófia egyezteti a teremtechnikussal, hogy a művelődési ház fel tudja-e szerelni mindazt, amit a zenekar kér.
6. Ezután megköti a fellépési szerződést (Auftrittsvertrag), amelyben a lemondási feltételeket (Stornobedingungen) is rögzítik.
7. A koncertet be kell jelenteni a közös jogkezelő szervezetnél (Verwertungsgesellschaft), Magyarországon az Artisjusnál, a műsorlista (Setliste / Programmliste) alapján. – Das Konzert muss bei der Verwertungsgesellschaft – in Ungarn bei der Artisjus
8. A jegyértékesítést (Kartenverkauf) egy online jegyirodán keresztül indítják el, és a helyi sajtóban is hirdetik az eseményt.
9. A koncert napján Zsófia gondoskodik a zenészek fogadásáról (Catering) és az öltözőről (Garderobe / Künstlergarderobe).
10. A teltházas (ausverkauft) este után a zenekar menedzsere jelzi, hogy jövőre szívesen visszatérnének.
(aufklappen)német
1. Zsófia ist Programmverantwortliche eines Kulturvereins und organisiert ein Jazzkonzert im städtischen Kulturhaus.
2. Zuerst ruft sie den Manager der Band an und fragt nach der Gage.
3. „Sind die Reisekosten in der Gage enthalten, oder muss man sie separat abrechnen?“
4. Der Manager schickt den technischen Rider, in dem die erforderliche Tontechnik und der Bühnenplan aufgeführt sind.
5. Zsófia klärt mit dem Haustechniker, ob das Kulturhaus all das bereitstellen kann, was die Band verlangt.
6. Danach schließt sie den Auftrittsvertrag, in dem auch die Stornobedingungen festgelegt werden.
7. auf Grundlage der Programmliste angemeldet werden.
8. Der Kartenverkauf wird über eine Online-Ticketagentur gestartet, und die Veranstaltung wird auch in der lokalen Presse beworben.
9. Am Konzerttag kümmert sich Zsófia um die Verpflegung der Musiker und um die Künstlergarderobe.
10. Nach dem ausverkauften Abend signalisiert der Manager der Band, dass sie im nächsten Jahr gern wiederkommen würden.
7. Kurzgeschichte – A szerzői jogi tanácsadás – Die Urheberrechtsberatung
1. Levente, egy fiatal dalszerző, tanácsot kér egy szerzői jogra szakosodott ügyvédtől (Fachanwalt für Urheberrecht). – Levente, ein junger Songwriter, holt sich Rat bei einem auf Urheberrecht spezialisierten Anwalt.
2. „Hogyan védhetem meg a dalaimat, mielőtt nyilvánosan előadom őket?” – kérdezi. – „Wie kann ich meine Lieder schützen, bevor ich sie öffentlich aufführe?“, fragt er.
3. Az ügyvéd elmagyarázza, hogy a szerzői jogi védelem (Urheberrechtsschutz) a mű létrejöttével automatikusan keletkezik, nincs szükség bejegyzésre. – Der Anwalt erklärt, dass der Urheberrechtsschutz mit der Entstehung des Werkes automatisch entsteht, eine Eintragung ist nicht nötig.
4. „Viszont ha később vita lenne, hasznos, ha igazolni tudja az alkotás időpontját, például egy keltezett felvétellel.” – „Falls es später aber einen Streit gibt, ist es nützlich, wenn Sie den Zeitpunkt der Schöpfung nachweisen können, zum Beispiel mit einer datierten Aufnahme.“
5. A jogdíjak (Tantiemen) beszedéséhez érdemes tagként csatlakozni az Artisjushoz, és bejelenteni a műveit (Werkanmeldung). – Für das Einziehen der Tantiemen lohnt es sich, der Artisjus als Mitglied beizutreten und seine Werke anzumelden.
6. Az ügyvéd megkülönbözteti a szerzői jogot a szomszédos jogoktól (Leistungsschutzrechte), amelyek az előadókat és a hangfelvétel-előállítókat (Tonträgerhersteller) illetik. – Der Anwalt unterscheidet das Urheberrecht von den Leistungsschutzrechten, die den ausübenden Künstlern und den Tonträgerherstellern zustehen.
7. „Ha egy lemezkiadóval szerződik, olvassa el figyelmesen a felhasználási engedélyre (Nutzungsrecht / Lizenz) vonatkozó részt!” – „Wenn Sie einen Vertrag mit einem Label schließen, lesen Sie den Teil über das Nutzungsrecht aufmerksam!“
8. „Ha egy dalt kizárólagos (exklusiv) joggal ad át, akkor más kiadónak már nem adhatja oda.” – „Wenn Sie ein Lied mit exklusivem Recht übertragen, dürfen Sie es keinem anderen Label mehr geben.“
9. Levente megkérdezi, használhat-e egy régi népdalt a saját feldolgozásában. – Levente fragt, ob er ein altes Volkslied in seiner eigenen Bearbeitung verwenden darf.
10. Az ügyvéd azt feleli, hogy a hagyományos népdalok közkincsnek (gemeinfrei) számítanak, de egy konkrét felvétel vagy feldolgozás már védett lehet. – Der Anwalt antwortet, dass traditionelle Volkslieder als gemeinfrei gelten, eine konkrete Aufnahme oder Bearbeitung aber durchaus geschützt sein kann.
(aufklappen)magyarul
1. Levente, egy fiatal dalszerző, tanácsot kér egy szerzői jogra szakosodott ügyvédtől (Fachanwalt für Urheberrecht).
2. „Hogyan védhetem meg a dalaimat, mielőtt nyilvánosan előadom őket?” – kérdezi.
3. Az ügyvéd elmagyarázza, hogy a szerzői jogi védelem (Urheberrechtsschutz) a mű létrejöttével automatikusan keletkezik, nincs szükség bejegyzésre.
4. „Viszont ha később vita lenne, hasznos, ha igazolni tudja az alkotás időpontját, például egy keltezett felvétellel.”
5. A jogdíjak (Tantiemen) beszedéséhez érdemes tagként csatlakozni az Artisjushoz, és bejelenteni a műveit (Werkanmeldung).
6. Az ügyvéd megkülönbözteti a szerzői jogot a szomszédos jogoktól (Leistungsschutzrechte), amelyek az előadókat és a hangfelvétel-előállítókat (Tonträgerhersteller) illetik.
7. „Ha egy lemezkiadóval szerződik, olvassa el figyelmesen a felhasználási engedélyre (Nutzungsrecht / Lizenz) vonatkozó részt!”
8. „Ha egy dalt kizárólagos (exklusiv) joggal ad át, akkor más kiadónak már nem adhatja oda.”
9. Levente megkérdezi, használhat-e egy régi népdalt a saját feldolgozásában.
10. Az ügyvéd azt feleli, hogy a hagyományos népdalok közkincsnek (gemeinfrei) számítanak, de egy konkrét felvétel vagy feldolgozás már védett lehet.
(aufklappen)német
1. Levente, ein junger Songwriter, holt sich Rat bei einem auf Urheberrecht spezialisierten Anwalt.
2. „Wie kann ich meine Lieder schützen, bevor ich sie öffentlich aufführe?“, fragt er.
3. Der Anwalt erklärt, dass der Urheberrechtsschutz mit der Entstehung des Werkes automatisch entsteht, eine Eintragung ist nicht nötig.
4. „Falls es später aber einen Streit gibt, ist es nützlich, wenn Sie den Zeitpunkt der Schöpfung nachweisen können, zum Beispiel mit einer datierten Aufnahme.“
5. Für das Einziehen der Tantiemen lohnt es sich, der Artisjus als Mitglied beizutreten und seine Werke anzumelden.
6. Der Anwalt unterscheidet das Urheberrecht von den Leistungsschutzrechten, die den ausübenden Künstlern und den Tonträgerherstellern zustehen.
7. „Wenn Sie einen Vertrag mit einem Label schließen, lesen Sie den Teil über das Nutzungsrecht aufmerksam!“
8. „Wenn Sie ein Lied mit exklusivem Recht übertragen, dürfen Sie es keinem anderen Label mehr geben.“
9. Levente fragt, ob er ein altes Volkslied in seiner eigenen Bearbeitung verwenden darf.
10. Der Anwalt antwortet, dass traditionelle Volkslieder als gemeinfrei gelten, eine konkrete Aufnahme oder Bearbeitung aber durchaus geschützt sein kann.
8. Kurzgeschichte – A hangszeres óra – Die Instrumentalstunde
1. Fekete tanár úr a zeneiskolában egy tizenhárom éves gitárossal dolgozik egy klasszikus darabon. – Herr Fekete arbeitet an der Musikschule mit einem dreizehnjährigen Gitarristen an einem klassischen Stück.
2. „Nézzük meg az ujjrendet (Fingersatz)! Itt a harmadik ujjal érdemes fogni, hogy a következő fekvés (Lage) kényelmes legyen.” – „Schauen wir uns den Fingersatz an! Hier greifst du besser mit dem dritten Finger, damit die nächste Lage bequem wird.“
3. „A jobb kezednél figyelj, hogy a hüvelykujj (Daumen) a basszushúrokat, a többi ujj a dallamot pengesse!” – „Achte bei deiner rechten Hand darauf, dass der Daumen die Basssaiten und die anderen Finger die Melodie zupfen!“
4. A diák panaszkodik, hogy a barré (Barré) fogásnál mindig zörög egy húr. – Der Schüler klagt, dass beim Barré-Griff immer eine Saite schnarrt.
5. „Tedd a mutatóujjadat közvetlenül a bund (Bundstäbchen) mögé, és ne a teljes erőddel nyomd, hanem a kar súlyával!” – „Leg deinen Zeigefinger direkt hinter das Bundstäbchen und drück nicht mit voller Kraft, sondern mit dem Gewicht des Arms!“
6. Utána a frazeálásról (Phrasierung) beszélnek: hol lélegzik a dallam, és hová esik a hangsúly. – Danach sprechen sie über die Phrasierung: Wo atmet die Melodie, und wohin fällt der Akzent?
7. „Képzeld el, hogy ez a dallam egy mondat – hol tennél vesszőt, és hol pontot?” – „Stell dir vor, diese Melodie ist ein Satz – wo würdest du ein Komma setzen und wo einen Punkt?“
8. A tanár hangsúlyozza, hogy lassú tempóban, metronómmal (Metronom) kell gyakorolni, mielőtt felgyorsítaná. – Der Lehrer betont, dass er langsam und mit Metronom üben muss, bevor er das Tempo steigert.
9. A félév végi vizsgán (Semesterprüfung) ezt a darabot fejből kell majd eljátszania a tanári bizottság előtt. – Bei der Semesterprüfung wird er dieses Stück auswendig vor der Lehrerkommission spielen müssen.
10. „Ha minden nap húsz percet koncentráltan gyakorolsz, az többet ér, mint vasárnap két óra kapkodva” – teszi hozzá a tanár. – „Wenn du jeden Tag zwanzig Minuten konzentriert übst, ist das mehr wert als zwei hastige Stunden am Sonntag“, fügt der Lehrer hinzu.
(aufklappen)magyarul
1. Fekete tanár úr a zeneiskolában egy tizenhárom éves gitárossal dolgozik egy klasszikus darabon.
2. „Nézzük meg az ujjrendet (Fingersatz)! Itt a harmadik ujjal érdemes fogni, hogy a következő fekvés (Lage) kényelmes legyen.”
3. „A jobb kezednél figyelj, hogy a hüvelykujj (Daumen) a basszushúrokat, a többi ujj a dallamot pengesse!”
4. A diák panaszkodik, hogy a barré (Barré) fogásnál mindig zörög egy húr.
5. „Tedd a mutatóujjadat közvetlenül a bund (Bundstäbchen) mögé, és ne a teljes erőddel nyomd, hanem a kar súlyával!”
6. Utána a frazeálásról (Phrasierung) beszélnek: hol lélegzik a dallam, és hová esik a hangsúly.
7. „Képzeld el, hogy ez a dallam egy mondat – hol tennél vesszőt, és hol pontot?” – „Stell dir vor, diese Melodie ist ein Satz
8. A tanár hangsúlyozza, hogy lassú tempóban, metronómmal (Metronom) kell gyakorolni, mielőtt felgyorsítaná.
9. A félév végi vizsgán (Semesterprüfung) ezt a darabot fejből kell majd eljátszania a tanári bizottság előtt.
10. „Ha minden nap húsz percet koncentráltan gyakorolsz, az többet ér, mint vasárnap két óra kapkodva” – teszi hozzá a tanár.
(aufklappen)német
1. Herr Fekete arbeitet an der Musikschule mit einem dreizehnjährigen Gitarristen an einem klassischen Stück.
2. „Schauen wir uns den Fingersatz an! Hier greifst du besser mit dem dritten Finger, damit die nächste Lage bequem wird.“
3. „Achte bei deiner rechten Hand darauf, dass der Daumen die Basssaiten und die anderen Finger die Melodie zupfen!“
4. Der Schüler klagt, dass beim Barré-Griff immer eine Saite schnarrt.
5. „Leg deinen Zeigefinger direkt hinter das Bundstäbchen und drück nicht mit voller Kraft, sondern mit dem Gewicht des Arms!“
6. Danach sprechen sie über die Phrasierung: Wo atmet die Melodie, und wohin fällt der Akzent?
7. wo würdest du ein Komma setzen und wo einen Punkt?“
8. Der Lehrer betont, dass er langsam und mit Metronom üben muss, bevor er das Tempo steigert.
9. Bei der Semesterprüfung wird er dieses Stück auswendig vor der Lehrerkommission spielen müssen.
10. „Wenn du jeden Tag zwanzig Minuten konzentriert übst, ist das mehr wert als zwei hastige Stunden am Sonntag“, fügt der Lehrer hinzu.
9. Kurzgeschichte – A zeneterápiás ülés – Die Musiktherapiesitzung
1. Varga Rita zeneterapeuta (Musiktherapeutin) egy rehabilitációs intézetben dolgozik stroke-on átesett betegekkel. – Die Musiktherapeutin Rita Varga arbeitet in einer Rehabilitationsklinik mit Patienten nach einem Schlaganfall.
2. Az első ülésen (Sitzung) felméri (erheben / einschätzen) a beteg beszéd- és mozgásképességét, valamint zenei előtörténetét (musikalische Biografie). – In der ersten Sitzung erhebt sie die Sprach- und Bewegungsfähigkeit des Patienten sowie seine musikalische Biografie.
3. „Milyen zenét szeretett fiatalkorában? Énekelt valaha kórusban?” – kérdezi a beteg feleségét. – „Welche Musik mochte er in seiner Jugend? Hat er jemals in einem Chor gesungen?“, fragt sie die Frau des Patienten.
4. A betegnek afáziája (Aphasie) van, vagyis nehezen talál szavakat, de a régi dalok szövegét meglepő módon fel tudja idézni. – Der Patient hat eine Aphasie, findet also schwer Worte, kann sich aber überraschenderweise an die Texte alter Lieder erinnern.
5. Rita ezért a dallamintonációs terápiát (Melodische Intonationstherapie) alkalmazza, amelyben a mondatokat először énekelve gyakorolják. – Rita wendet deshalb die Melodische Intonationstherapie an, bei der die Sätze zuerst singend geübt werden.
6. „Most énekeljük együtt: Jó reggelt kívánok! – és közben ütögesse a ritmust a bal kezével!” – „Jetzt singen wir zusammen: Ich wünsche einen guten Morgen! – und klopfen Sie dabei den Rhythmus mit der linken Hand!“
7. A ritmikus mozgás a bénult oldal rehabilitációját (Rehabilitation) is segíti. – Die rhythmische Bewegung unterstützt auch die Rehabilitation der gelähmten Seite.
8. Minden ülés után Rita terápiás jegyzőkönyvet (Therapieprotokoll) vezet, amelyben rögzíti a fejlődést. – Nach jeder Sitzung führt Rita ein Therapieprotokoll, in dem sie die Fortschritte festhält.
9. Hat hét után a beteg már rövid mondatokat is ki tud mondani, előbb énekelve, majd beszélve. – Nach sechs Wochen kann der Patient schon kurze Sätze aussprechen, zuerst singend, dann sprechend.
10. A felesége könnyes szemmel köszöni meg: „Évek óta nem hallottam, hogy jó reggelt kívánjon nekem.” – Seine Frau bedankt sich mit Tränen in den Augen: „Seit Jahren habe ich nicht gehört, dass er mir einen guten Morgen wünscht.“
(aufklappen)magyarul
1. Varga Rita zeneterapeuta (Musiktherapeutin) egy rehabilitációs intézetben dolgozik stroke-on átesett betegekkel.
2. Az első ülésen (Sitzung) felméri (erheben / einschätzen) a beteg beszéd- és mozgásképességét, valamint zenei előtörténetét (musikalische Biografie).
3. „Milyen zenét szeretett fiatalkorában? Énekelt valaha kórusban?” – kérdezi a beteg feleségét.
4. A betegnek afáziája (Aphasie) van, vagyis nehezen talál szavakat, de a régi dalok szövegét meglepő módon fel tudja idézni.
5. Rita ezért a dallamintonációs terápiát (Melodische Intonationstherapie) alkalmazza, amelyben a mondatokat először énekelve gyakorolják.
6. „Most énekeljük együtt: Jó reggelt kívánok! – és közben ütögesse a ritmust a bal kezével!” – „Jetzt singen wir zusammen: Ich wünsche einen guten Morgen!
7. A ritmikus mozgás a bénult oldal rehabilitációját (Rehabilitation) is segíti.
8. Minden ülés után Rita terápiás jegyzőkönyvet (Therapieprotokoll) vezet, amelyben rögzíti a fejlődést.
9. Hat hét után a beteg már rövid mondatokat is ki tud mondani, előbb énekelve, majd beszélve.
10. A felesége könnyes szemmel köszöni meg: „Évek óta nem hallottam, hogy jó reggelt kívánjon nekem.”
(aufklappen)német
1. Die Musiktherapeutin Rita Varga arbeitet in einer Rehabilitationsklinik mit Patienten nach einem Schlaganfall.
2. In der ersten Sitzung erhebt sie die Sprach- und Bewegungsfähigkeit des Patienten sowie seine musikalische Biografie.
3. „Welche Musik mochte er in seiner Jugend? Hat er jemals in einem Chor gesungen?“, fragt sie die Frau des Patienten.
4. Der Patient hat eine Aphasie, findet also schwer Worte, kann sich aber überraschenderweise an die Texte alter Lieder erinnern.
5. Rita wendet deshalb die Melodische Intonationstherapie an, bei der die Sätze zuerst singend geübt werden.
6. und klopfen Sie dabei den Rhythmus mit der linken Hand!“
7. Die rhythmische Bewegung unterstützt auch die Rehabilitation der gelähmten Seite.
8. Nach jeder Sitzung führt Rita ein Therapieprotokoll, in dem sie die Fortschritte festhält.
9. Nach sechs Wochen kann der Patient schon kurze Sätze aussprechen, zuerst singend, dann sprechend.
10. Seine Frau bedankt sich mit Tränen in den Augen: „Seit Jahren habe ich nicht gehört, dass er mir einen guten Morgen wünscht.“
10. Kurzgeschichte – A hangversenykritika – Die Konzertkritik
1. Dr. Molnár Ágnes zenekritikus (Musikkritikerin) a koncert után hazasiet, hogy még éjfél előtt leadja a kritikáját (Rezension). – Die Musikkritikerin Dr. Ágnes Molnár eilt nach dem Konzert nach Hause, um ihre Rezension noch vor Mitternacht abzugeben.
2. Jegyzetfüzetében az est műsorának (Programm) minden darabjához feljegyzett néhány gondolatot. – In ihrem Notizbuch hat sie zu jedem Stück des Abendprogramms einige Gedanken festgehalten.
3. „A szólista intonációja (Intonation) a lassú tételben néha bizonytalan volt, a gyors tételekben viszont lenyűgöző technikát mutatott” – írja. – „Die Intonation des Solisten war im langsamen Satz bisweilen unsicher, in den schnellen Sätzen zeigte er dagegen eine beeindruckende Technik“, schreibt sie.
4. „A karmester tempóválasztása (Tempowahl) a nyitótételben feltűnően lassú volt, ami szokatlan, de meggyőző olvasatot (Lesart) eredményezett.” – „Die Tempowahl des Dirigenten im Kopfsatz war auffallend langsam, was zu einer ungewöhnlichen, aber überzeugenden Lesart führte.“
5. „A rézfúvósok hangzása (Klang) helyenként elnyomta a vonósokat, ami a terem akusztikájának is betudható.” – „Der Klang der Blechbläser übertönte stellenweise die Streicher, was auch der Akustik des Saals zuzuschreiben ist.“
6. Ágnes ügyel arra, hogy a kritikája ne csak ítélkezzen, hanem az olvasónak is segítsen megérteni a műveket. – Ágnes achtet darauf, dass ihre Kritik nicht nur urteilt, sondern dem Leser auch hilft, die Werke zu verstehen.
7. Ezért röviden ismerteti a ritkán játszott kortárs mű (zeitgenössisches Werk) keletkezésének hátterét is. – Deshalb erläutert sie kurz auch den Entstehungshintergrund des selten gespielten zeitgenössischen Werkes.
8. „Az ősbemutató (Uraufführung) közönsége láthatóan zavarban volt, mégis hosszú taps fogadta a jelen lévő zeneszerzőt.” – „Das Publikum der Uraufführung war sichtlich irritiert, dennoch empfing langer Applaus den anwesenden Komponisten.“
9. Kritikája végén Ágnes megállapítja, hogy az est bátor műsorválasztása (Programmgestaltung) példát mutathatna más zenekaroknak is. – Am Ende ihrer Kritik stellt Ágnes fest, dass die mutige Programmgestaltung des Abends auch anderen Orchestern ein Beispiel geben könnte.
10. Másnap reggel a zenekar igazgatója e-mailben köszöni meg a „szigorú, de igazságos” kritikát. – Am nächsten Morgen bedankt sich der Direktor des Orchesters per E-Mail für die „strenge, aber gerechte“ Kritik.
(aufklappen)magyarul
1. Dr. Molnár Ágnes zenekritikus (Musikkritikerin) a koncert után hazasiet, hogy még éjfél előtt leadja a kritikáját (Rezension).
2. Jegyzetfüzetében az est műsorának (Programm) minden darabjához feljegyzett néhány gondolatot.
3. „A szólista intonációja (Intonation) a lassú tételben néha bizonytalan volt, a gyors tételekben viszont lenyűgöző technikát mutatott” – írja.
4. „A karmester tempóválasztása (Tempowahl) a nyitótételben feltűnően lassú volt, ami szokatlan, de meggyőző olvasatot (Lesart) eredményezett.”
5. „A rézfúvósok hangzása (Klang) helyenként elnyomta a vonósokat, ami a terem akusztikájának is betudható.”
6. Ágnes ügyel arra, hogy a kritikája ne csak ítélkezzen, hanem az olvasónak is segítsen megérteni a műveket.
7. Ezért röviden ismerteti a ritkán játszott kortárs mű (zeitgenössisches Werk) keletkezésének hátterét is.
8. „Az ősbemutató (Uraufführung) közönsége láthatóan zavarban volt, mégis hosszú taps fogadta a jelen lévő zeneszerzőt.”
9. Kritikája végén Ágnes megállapítja, hogy az est bátor műsorválasztása (Programmgestaltung) példát mutathatna más zenekaroknak is.
10. Másnap reggel a zenekar igazgatója e-mailben köszöni meg a „szigorú, de igazságos” kritikát.
(aufklappen)német
1. Die Musikkritikerin Dr. Ágnes Molnár eilt nach dem Konzert nach Hause, um ihre Rezension noch vor Mitternacht abzugeben.
2. In ihrem Notizbuch hat sie zu jedem Stück des Abendprogramms einige Gedanken festgehalten.
3. „Die Intonation des Solisten war im langsamen Satz bisweilen unsicher, in den schnellen Sätzen zeigte er dagegen eine beeindruckende Technik“, schreibt sie.
4. „Die Tempowahl des Dirigenten im Kopfsatz war auffallend langsam, was zu einer ungewöhnlichen, aber überzeugenden Lesart führte.“
5. „Der Klang der Blechbläser übertönte stellenweise die Streicher, was auch der Akustik des Saals zuzuschreiben ist.“
6. Ágnes achtet darauf, dass ihre Kritik nicht nur urteilt, sondern dem Leser auch hilft, die Werke zu verstehen.
7. Deshalb erläutert sie kurz auch den Entstehungshintergrund des selten gespielten zeitgenössischen Werkes.
8. „Das Publikum der Uraufführung war sichtlich irritiert, dennoch empfing langer Applaus den anwesenden Komponisten.“
9. Am Ende ihrer Kritik stellt Ágnes fest, dass die mutige Programmgestaltung des Abends auch anderen Orchestern ein Beispiel geben könnte.
10. Am nächsten Morgen bedankt sich der Direktor des Orchesters per E-Mail für die „strenge, aber gerechte“ Kritik.
Dieser Text steht unter CC0 1.0 Universell. Eine Quellenangabe ist nicht erforderlich.
Er darf kostenlos kopiert, verändert, veröffentlicht und auch kommerziell genutzt werden.