Thema 84 – Schach
Stufe 10 – höchstes Niveau, Eröffnungstheorie und Partieanalyse (10 Kurzgeschichten mit je 10 Sätzen)
1. Kurzgeschichte – A vezércsel – Das Damengambit
1. Hétfő délután Varga mester a tanítványával, Dorkával a vezércselt (Damengambit) vette át. – Am Montagnachmittag nahm Meister Varga mit seiner Schülerin Dorka das Damengambit durch.
2. „Fehér a második lépésben felajánlja a c-gyalogot, de nem igazi áldozatról van szó” – kezdte a magyarázatot. – „Weiß bietet im zweiten Zug den c-Bauern an, aber es handelt sich um kein echtes Opfer“, begann er die Erklärung.
3. „Miért nem igazi áldozat?” – kérdezte Dorka. – „Warum ist es kein echtes Opfer?“, fragte Dorka.
4. „Mert fekete a gyalogot hosszú távon általában nem tudja megtartani, fehér pedig közben uralja a centrumot.” – „Weil Schwarz den Bauern langfristig in der Regel nicht halten kann und Weiß inzwischen das Zentrum beherrscht.“
5. A mester elmagyarázta, hogy ha fekete leüti a gyalogot, elfogadott vezércselről (angenommenes Damengambit) beszélünk. – Der Meister erklärte, dass man vom angenommenen Damengambit spricht, wenn Schwarz den Bauern schlägt.
6. Ha viszont fekete az e6-os lépéssel megerősíti a centrumát, az elhárított vezércsel (abgelehntes Damengambit) jön létre. – Wenn Schwarz hingegen mit dem Zug e6 sein Zentrum festigt, entsteht das abgelehnte Damengambit.
7. „Melyiket válasszam feketével?” – kérdezte Dorka. – „Welches soll ich mit Schwarz wählen?“, fragte Dorka.
8. „Az elhárított változat szilárdabb, de passzívabb; az elfogadott több dinamikát ad, viszont pontosabb játékot követel.” – „Die abgelehnte Variante ist solider, aber passiver; die angenommene gibt mehr Dynamik, verlangt aber präziseres Spiel.“
9. Dorka végül az elhárított vezércselt választotta, mert jobban illett a nyugodt, pozíciós stílusához. – Dorka wählte schließlich das abgelehnte Damengambit, weil es besser zu ihrem ruhigen, positionellen Stil passte.
10. A mester elégedetten bólintott, és azt mondta, hogy a repertoárt mindig a személyiséghez kell igazítani. – Der Meister nickte zufrieden und sagte, dass man das Repertoire immer an die Persönlichkeit anpassen müsse.
(aufklappen)magyarul
1. Hétfő délután Varga mester a tanítványával, Dorkával a vezércselt (Damengambit) vette át.
2. „Fehér a második lépésben felajánlja a c-gyalogot, de nem igazi áldozatról van szó”
3. „Miért nem igazi áldozat?”
4. „Mert fekete a gyalogot hosszú távon általában nem tudja megtartani, fehér pedig közben uralja a centrumot.”
5. A mester elmagyarázta, hogy ha fekete leüti a gyalogot, elfogadott vezércselről (angenommenes Damengambit) beszélünk.
6. Ha viszont fekete az e6-os lépéssel megerősíti a centrumát, az elhárított vezércsel (abgelehntes Damengambit) jön létre.
7. „Melyiket válasszam feketével?”
8. „Az elhárított változat szilárdabb, de passzívabb; az elfogadott több dinamikát ad, viszont pontosabb játékot követel.”
9. Dorka végül az elhárított vezércselt választotta, mert jobban illett a nyugodt, pozíciós stílusához.
10. A mester elégedetten bólintott, és azt mondta, hogy a repertoárt mindig a személyiséghez kell igazítani.
(aufklappen)német
1. Am Montagnachmittag nahm Meister Varga mit seiner Schülerin Dorka das Damengambit durch.
2. kezdte a magyarázatot. – „Weiß bietet im zweiten Zug den c-Bauern an, aber es handelt sich um kein echtes Opfer“, begann er die Erklärung.
3. kérdezte Dorka. – „Warum ist es kein echtes Opfer?“, fragte Dorka.
4. „Weil Schwarz den Bauern langfristig in der Regel nicht halten kann und Weiß inzwischen das Zentrum beherrscht.“
5. Der Meister erklärte, dass man vom angenommenen Damengambit spricht, wenn Schwarz den Bauern schlägt.
6. Wenn Schwarz hingegen mit dem Zug e6 sein Zentrum festigt, entsteht das abgelehnte Damengambit.
7. kérdezte Dorka. – „Welches soll ich mit Schwarz wählen?“, fragte Dorka.
8. „Die abgelehnte Variante ist solider, aber passiver; die angenommene gibt mehr Dynamik, verlangt aber präziseres Spiel.“
9. Dorka wählte schließlich das abgelehnte Damengambit, weil es besser zu ihrem ruhigen, positionellen Stil passte.
10. Der Meister nickte zufrieden und sagte, dass man das Repertoire immer an die Persönlichkeit anpassen müsse.
2. Kurzgeschichte – A szicíliai védelem – Die Sizilianische Verteidigung
1. Tamás a következő ifjúsági bajnokságra készülve azt kérte az edzőjétől, hogy tanítsa meg neki a szicíliai védelmet (Sizilianische Verteidigung). – Zur Vorbereitung auf die nächste Jugendmeisterschaft bat Tamás seinen Trainer, ihm die Sizilianische Verteidigung beizubringen.
2. „A szicíliai az egyik legélesebb válasz az e4-es nyitólépésre” – mondta az edző. – „Die Sizilianische ist eine der schärfsten Antworten auf den Eröffnungszug e4“, sagte der Trainer.
3. „Fekete aszimmetrikus állást (asymmetrische Stellung) hoz létre, ami mindkét félnek győzelmi esélyeket ad.” – „Schwarz schafft eine asymmetrische Stellung, die beiden Seiten Gewinnchancen gibt.“
4. „Mit jelent ez a gyakorlatban?” – kérdezte Tamás. – „Was bedeutet das in der Praxis?“, fragte Tamás.
5. „Fehér gyakran a királyszárnyon (Königsflügel) támad, fekete pedig a vezérszárnyon (Damenflügel) keres ellenjátékot (Gegenspiel).” – „Weiß greift oft am Königsflügel an, und Schwarz sucht Gegenspiel am Damenflügel.“
6. Az edző hozzátette, hogy a szicíliainak rengeteg mellékága van, amelyeket évtizedek óta elemeznek. – Der Trainer fügte hinzu, dass die Sizilianische unzählige Nebenzweige hat, die seit Jahrzehnten analysiert werden.
7. „Ha minden változatot be akarnál magolni, sosem végeznél” – jegyezte meg mosolyogva. – „Wenn du jede Variante auswendig lernen wolltest, würdest du nie fertig werden“, bemerkte er lächelnd.
8. Ezért azt javasolta, hogy Tamás válasszon egyetlen rendszert, és azt értse meg alaposan. – Deshalb schlug er vor, dass Tamás ein einziges System wählt und dieses gründlich versteht.
9. Tamás a következő hetekben harminc mesterjátszmát nézett végig ebből a rendszerből. – In den folgenden Wochen spielte Tamás dreißig Meisterpartien aus diesem System nach.
10. A bajnokságon háromszor játszotta, és mindhárom játszmában tudta, mi a terve. – Bei der Meisterschaft spielte er es dreimal und wusste in allen drei Partien, was sein Plan war.
(aufklappen)magyarul
1. Tamás a következő ifjúsági bajnokságra készülve azt kérte az edzőjétől, hogy tanítsa meg neki a szicíliai védelmet (Sizilianische Verteidigung).
2. „A szicíliai az egyik legélesebb válasz az e4-es nyitólépésre”
3. „Fekete aszimmetrikus állást (asymmetrische Stellung) hoz létre, ami mindkét félnek győzelmi esélyeket ad.”
4. „Mit jelent ez a gyakorlatban?”
5. „Fehér gyakran a királyszárnyon (Königsflügel) támad, fekete pedig a vezérszárnyon (Damenflügel) keres ellenjátékot (Gegenspiel).”
6. Az edző hozzátette, hogy a szicíliainak rengeteg mellékága van, amelyeket évtizedek óta elemeznek.
7. „Ha minden változatot be akarnál magolni, sosem végeznél”
8. Ezért azt javasolta, hogy Tamás válasszon egyetlen rendszert, és azt értse meg alaposan.
9. Tamás a következő hetekben harminc mesterjátszmát nézett végig ebből a rendszerből.
10. A bajnokságon háromszor játszotta, és mindhárom játszmában tudta, mi a terve.
(aufklappen)német
1. Zur Vorbereitung auf die nächste Jugendmeisterschaft bat Tamás seinen Trainer, ihm die Sizilianische Verteidigung beizubringen.
2. mondta az edző. – „Die Sizilianische ist eine der schärfsten Antworten auf den Eröffnungszug e4“, sagte der Trainer.
3. „Schwarz schafft eine asymmetrische Stellung, die beiden Seiten Gewinnchancen gibt.“
4. kérdezte Tamás. – „Was bedeutet das in der Praxis?“, fragte Tamás.
5. „Weiß greift oft am Königsflügel an, und Schwarz sucht Gegenspiel am Damenflügel.“
6. Der Trainer fügte hinzu, dass die Sizilianische unzählige Nebenzweige hat, die seit Jahrzehnten analysiert werden.
7. jegyezte meg mosolyogva. – „Wenn du jede Variante auswendig lernen wolltest, würdest du nie fertig werden“, bemerkte er lächelnd.
8. Deshalb schlug er vor, dass Tamás ein einziges System wählt und dieses gründlich versteht.
9. In den folgenden Wochen spielte Tamás dreißig Meisterpartien aus diesem System nach.
10. Bei der Meisterschaft spielte er es dreimal und wusste in allen drei Partien, was sein Plan war.
3. Kurzgeschichte – A budapesti csel – Das Budapester Gambit
1. A klub könyvtárában Noémi egy régi könyvet talált a budapesti csel (Budapester Gambit) történetéről. – In der Vereinsbibliothek fand Noémi ein altes Buch über die Geschichte des Budapester Gambits.
2. „Miért hívják budapestinek?” – kérdezte az edzőjét, Hajnalt. – „Warum heißt es Budapester?“, fragte sie ihre Trainerin Hajnal.
3. „Mert a huszadik század elején budapesti mesterek, köztük Abonyi István, Barász Zsigmond és Breyer Gyula dolgozták ki és tették ismertté.” – „Weil Budapester Meister, darunter István Abonyi, Zsigmond Barász und Gyula Breyer, es Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts ausgearbeitet und bekannt gemacht haben.“
4. Hajnal felállította a lépéseket: fehér d4 és c4, fekete pedig a huszár kifejlesztése után azonnal e5-tel áldoz gyalogot. – Hajnal baute die Züge auf: Weiß d4 und c4, und Schwarz opfert nach der Entwicklung des Springers sofort mit e5 einen Bauern.
5. „Fekete célja, hogy gyors fejlődéssel (schnelle Entwicklung) és aktív bábujátékkal kárpótolja magát az anyagért.” – „Das Ziel von Schwarz ist es, sich durch schnelle Entwicklung und aktives Figurenspiel für das Material zu entschädigen.“
6. „Akkor ez egy jó megnyitás?” – kérdezte Noémi. – „Ist das dann eine gute Eröffnung?“, fragte Noémi.
7. „A legmagasabb szinten kissé kétesnek (zweifelhaft) tartják, de klubszinten nagyon veszélyes meglepetésfegyver (Überraschungswaffe).” – „Auf höchstem Niveau gilt sie als etwas zweifelhaft, aber auf Vereinsebene ist sie eine sehr gefährliche Überraschungswaffe.“
8. Hajnal hozzátette, hogy sok ellenfél nem ismeri a pontos cáfolatot (Widerlegung), és már a megnyitásban hibázik. – Hajnal fügte hinzu, dass viele Gegner die genaue Widerlegung nicht kennen und schon in der Eröffnung Fehler machen.
9. Noémi a következő versenyen kipróbálta, és egy húszlépéses győzelmet aratott. – Noémi probierte es beim nächsten Turnier aus und errang einen Sieg in zwanzig Zügen.
10. Büszkén mondta, hogy egy darab magyar sakktörténelmet vitt a táblára. – Stolz sagte sie, dass sie ein Stück ungarische Schachgeschichte aufs Brett gebracht habe.
(aufklappen)magyarul
1. A klub könyvtárában Noémi egy régi könyvet talált a budapesti csel (Budapester Gambit) történetéről.
2. „Miért hívják budapestinek?”
3. „Mert a huszadik század elején budapesti mesterek, köztük Abonyi István, Barász Zsigmond és Breyer Gyula dolgozták ki és tették ismertté.”
4. Hajnal felállította a lépéseket: fehér d4 és c4, fekete pedig a huszár kifejlesztése után azonnal e5-tel áldoz gyalogot.
5. „Fekete célja, hogy gyors fejlődéssel (schnelle Entwicklung) és aktív bábujátékkal kárpótolja magát az anyagért.”
6. „Akkor ez egy jó megnyitás?”
7. „A legmagasabb szinten kissé kétesnek (zweifelhaft) tartják, de klubszinten nagyon veszélyes meglepetésfegyver (Überraschungswaffe).”
8. Hajnal hozzátette, hogy sok ellenfél nem ismeri a pontos cáfolatot (Widerlegung), és már a megnyitásban hibázik.
9. Noémi a következő versenyen kipróbálta, és egy húszlépéses győzelmet aratott.
10. Büszkén mondta, hogy egy darab magyar sakktörténelmet vitt a táblára.
(aufklappen)német
1. In der Vereinsbibliothek fand Noémi ein altes Buch über die Geschichte des Budapester Gambits.
2. kérdezte az edzőjét, Hajnalt. – „Warum heißt es Budapester?“, fragte sie ihre Trainerin Hajnal.
3. „Weil Budapester Meister, darunter István Abonyi, Zsigmond Barász und Gyula Breyer, es Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts ausgearbeitet und bekannt gemacht haben.“
4. Hajnal baute die Züge auf: Weiß d4 und c4, und Schwarz opfert nach der Entwicklung des Springers sofort mit e5 einen Bauern.
5. „Das Ziel von Schwarz ist es, sich durch schnelle Entwicklung und aktives Figurenspiel für das Material zu entschädigen.“
6. kérdezte Noémi. – „Ist das dann eine gute Eröffnung?“, fragte Noémi.
7. „Auf höchstem Niveau gilt sie als etwas zweifelhaft, aber auf Vereinsebene ist sie eine sehr gefährliche Überraschungswaffe.“
8. Hajnal fügte hinzu, dass viele Gegner die genaue Widerlegung nicht kennen und schon in der Eröffnung Fehler machen.
9. Noémi probierte es beim nächsten Turnier aus und errang einen Sieg in zwanzig Zügen.
10. Stolz sagte sie, dass sie ein Stück ungarische Schachgeschichte aufs Brett gebracht habe.
4. Kurzgeschichte – A Benkő-csel – Das Benkö-Gambit
1. Egy edzőtáborban a fiatalok egy nemzetközi mestertől hallottak először Benkő Pálról. – In einem Trainingslager hörten die Jugendlichen zum ersten Mal von einem Internationalen Meister über Pál Benkő.
2. „Benkő Magyarországon született nagymester volt, aki 1958-ban az Egyesült Államokba emigrált” – mesélte a mester. – „Benkő war ein in Ungarn geborener Großmeister, der 1958 in die Vereinigten Staaten emigrierte“, erzählte der Meister.
3. „Nevét egy megnyitás őrzi, amelyet Németországban többnyire Wolga-cselnek (Wolga-Gambit) hívnak.” – „Sein Name lebt in einer Eröffnung fort, die man in Deutschland meist Wolga-Gambit nennt.“
4. A Benkő-csel (Benkö-Gambit) lényege, hogy fekete korán feláldozza a b-gyalogját a vezérszárnyon. – Der Kern des Benkö-Gambits ist, dass Schwarz früh seinen b-Bauern am Damenflügel opfert.
5. „Mit kap érte cserébe?” – kérdezte Benedek. – „Was bekommt er dafür?“, fragte Benedek.
6. „Hosszú távú nyomást (langfristiger Druck) a nyitott a- és b-vonalon, valamint egy erős futót a hosszú átlón.” – „Langfristigen Druck auf den offenen a- und b-Linien sowie einen starken Läufer auf der langen Diagonale.“
7. A mester elmagyarázta, hogy ez a csel nem gyors mattot, hanem tartós kompenzációt (Kompensation) keres. – Der Meister erklärte, dass dieses Gambit kein schnelles Matt, sondern dauerhafte Kompensation sucht.
8. Gyakran még a végjátékban is fekete érzi jobban magát, annak ellenére, hogy egy gyaloggal kevesebbje van. – Oft fühlt sich Schwarz sogar im Endspiel wohler, obwohl er einen Bauern weniger hat.
9. Benedek megjegyezte, hogy ez éppen az ellentéte annak, amit a kezdők a csel szóról gondolnak. – Benedek bemerkte, dass dies genau das Gegenteil dessen sei, was Anfänger sich unter dem Wort Gambit vorstellen.
10. A mester mosolyogva mondta, hogy éppen ezért érdemes a nagy nevek mögé is benézni. – Der Meister sagte lächelnd, dass es sich genau deshalb lohne, auch hinter die großen Namen zu schauen.
(aufklappen)magyarul
1. Egy edzőtáborban a fiatalok egy nemzetközi mestertől hallottak először Benkő Pálról.
2. „Benkő Magyarországon született nagymester volt, aki 1958-ban az Egyesült Államokba emigrált”
3. „Nevét egy megnyitás őrzi, amelyet Németországban többnyire Wolga-cselnek (Wolga-Gambit) hívnak.”
4. A Benkő-csel (Benkö-Gambit) lényege, hogy fekete korán feláldozza a b-gyalogját a vezérszárnyon.
5. „Mit kap érte cserébe?”
6. „Hosszú távú nyomást (langfristiger Druck) a nyitott a- és b-vonalon, valamint egy erős futót a hosszú átlón.”
7. A mester elmagyarázta, hogy ez a csel nem gyors mattot, hanem tartós kompenzációt (Kompensation) keres.
8. Gyakran még a végjátékban is fekete érzi jobban magát, annak ellenére, hogy egy gyaloggal kevesebbje van.
9. Benedek megjegyezte, hogy ez éppen az ellentéte annak, amit a kezdők a csel szóról gondolnak.
10. A mester mosolyogva mondta, hogy éppen ezért érdemes a nagy nevek mögé is benézni.
(aufklappen)német
1. In einem Trainingslager hörten die Jugendlichen zum ersten Mal von einem Internationalen Meister über Pál Benkő.
2. mesélte a mester. – „Benkő war ein in Ungarn geborener Großmeister, der 1958 in die Vereinigten Staaten emigrierte“, erzählte der Meister.
3. „Sein Name lebt in einer Eröffnung fort, die man in Deutschland meist Wolga-Gambit nennt.“
4. Der Kern des Benkö-Gambits ist, dass Schwarz früh seinen b-Bauern am Damenflügel opfert.
5. kérdezte Benedek. – „Was bekommt er dafür?“, fragte Benedek.
6. „Langfristigen Druck auf den offenen a- und b-Linien sowie einen starken Läufer auf der langen Diagonale.“
7. Der Meister erklärte, dass dieses Gambit kein schnelles Matt, sondern dauerhafte Kompensation sucht.
8. Oft fühlt sich Schwarz sogar im Endspiel wohler, obwohl er einen Bauern weniger hat.
9. Benedek bemerkte, dass dies genau das Gegenteil dessen sei, was Anfänger sich unter dem Wort Gambit vorstellen.
10. Der Meister sagte lächelnd, dass es sich genau deshalb lohne, auch hinter die großen Namen zu schauen.
5. Kurzgeschichte – Az elemzési jelek – Die Kommentarzeichen
1. Kovács edző egy kinyomtatott játszmát osztott ki, tele furcsa jelekkel. – Trainer Kovács teilte eine ausgedruckte Partie voller seltsamer Zeichen aus.
2. „Ezek az elemzési jelek (Kommentarzeichen), amelyeket világszerte használnak, nyelvtől függetlenül” – mondta. – „Das sind die Kommentarzeichen, die weltweit verwendet werden, unabhängig von der Sprache“, sagte er.
3. „Egy felkiáltójel jó lépést, kettő kiváló lépést (sehr starker Zug) jelöl.” – „Ein Ausrufezeichen kennzeichnet einen guten Zug, zwei einen sehr starken Zug.“
4. „Egy kérdőjel hibát (Fehler), kettő durva hibát, vagyis bakit (grober Fehler / Patzer) jelent.” – „Ein Fragezeichen bedeutet einen Fehler, zwei einen groben Fehler, also einen Patzer.“
5. „És a felkiáltójel kérdőjellel?” – kérdezte Lilla. – „Und das Ausrufezeichen mit Fragezeichen?“, fragte Lilla.
6. „Az érdekes lépés (interessanter Zug), amely kockázatos, de figyelemre méltó; a fordítottja, a kérdőjel felkiáltójellel, kétes lépést (zweifelhafter Zug) jelöl.” – „Das ist ein interessanter Zug, der riskant, aber bemerkenswert ist; die Umkehrung, Fragezeichen mit Ausrufezeichen, kennzeichnet einen zweifelhaften Zug.“
7. Az edző azt is elmagyarázta, hogy az egyenlőségjel kiegyenlített állást (ausgeglichene Stellung) jelent. – Der Trainer erklärte auch, dass das Gleichheitszeichen eine ausgeglichene Stellung bedeutet.
8. A plusz és mínusz jelek kombinációi pedig azt mutatják, melyik félnek és mekkora előnye van. – Die Kombinationen aus Plus- und Minuszeichen zeigen dagegen, welche Seite wie viel Vorteil hat.
9. Lilla megállapította, hogy ezekkel a jelekkel úgy lehet egy idegen nyelvű sakkönyvet olvasni, mintha a saját nyelvén íródott volna. – Lilla stellte fest, dass man mit diesen Zeichen ein fremdsprachiges Schachbuch lesen kann, als wäre es in der eigenen Sprache geschrieben.
10. Házi feladatként saját legutóbbi játszmáját kellett ezekkel a jelekkel értékelnie. – Als Hausaufgabe musste sie ihre letzte eigene Partie mit diesen Zeichen bewerten.
(aufklappen)magyarul
1. Kovács edző egy kinyomtatott játszmát osztott ki, tele furcsa jelekkel.
2. „Ezek az elemzési jelek (Kommentarzeichen), amelyeket világszerte használnak, nyelvtől függetlenül”
3. „Egy felkiáltójel jó lépést, kettő kiváló lépést (sehr starker Zug) jelöl.”
4. „Egy kérdőjel hibát (Fehler), kettő durva hibát, vagyis bakit (grober Fehler / Patzer) jelent.”
5. „És a felkiáltójel kérdőjellel?”
6. „Az érdekes lépés (interessanter Zug), amely kockázatos, de figyelemre méltó; a fordítottja, a kérdőjel felkiáltójellel, kétes lépést (zweifelhafter Zug) jelöl.”
7. Az edző azt is elmagyarázta, hogy az egyenlőségjel kiegyenlített állást (ausgeglichene Stellung) jelent.
8. A plusz és mínusz jelek kombinációi pedig azt mutatják, melyik félnek és mekkora előnye van.
9. Lilla megállapította, hogy ezekkel a jelekkel úgy lehet egy idegen nyelvű sakkönyvet olvasni, mintha a saját nyelvén íródott volna.
10. Házi feladatként saját legutóbbi játszmáját kellett ezekkel a jelekkel értékelnie.
(aufklappen)német
1. Trainer Kovács teilte eine ausgedruckte Partie voller seltsamer Zeichen aus.
2. mondta. – „Das sind die Kommentarzeichen, die weltweit verwendet werden, unabhängig von der Sprache“, sagte er.
3. „Ein Ausrufezeichen kennzeichnet einen guten Zug, zwei einen sehr starken Zug.“
4. „Ein Fragezeichen bedeutet einen Fehler, zwei einen groben Fehler, also einen Patzer.“
5. kérdezte Lilla. – „Und das Ausrufezeichen mit Fragezeichen?“, fragte Lilla.
6. „Das ist ein interessanter Zug, der riskant, aber bemerkenswert ist; die Umkehrung, Fragezeichen mit Ausrufezeichen, kennzeichnet einen zweifelhaften Zug.“
7. Der Trainer erklärte auch, dass das Gleichheitszeichen eine ausgeglichene Stellung bedeutet.
8. Die Kombinationen aus Plus- und Minuszeichen zeigen dagegen, welche Seite wie viel Vorteil hat.
9. Lilla stellte fest, dass man mit diesen Zeichen ein fremdsprachiges Schachbuch lesen kann, als wäre es in der eigenen Sprache geschrieben.
10. Als Hausaufgabe musste sie ihre letzte eigene Partie mit diesen Zeichen bewerten.
6. Kurzgeschichte – Főváltozat és lépésfelcserélés – Hauptvariante und Zugumstellung
1. Bálint egy elemzés közben elakadt, mert ugyanaz az állás két különböző lépéssorrenddel is létrejött. – Bálint blieb bei einer Analyse hängen, weil dieselbe Stellung über zwei verschiedene Zugfolgen entstanden war.
2. „Ezt nevezzük lépésfelcserélésnek (Zugumstellung)” – magyarázta az edzője. – „Das nennen wir Zugumstellung“, erklärte sein Trainer.
3. „A megnyitáselméletben (Eröffnungstheorie) nagyon gyakori, és sokszor tudatos fegyver.” – „In der Eröffnungstheorie ist sie sehr häufig und oft eine bewusste Waffe.“
4. „Hogyan lehet fegyver?” – kérdezte Bálint értetlenül. – „Wie kann sie eine Waffe sein?“, fragte Bálint verständnislos.
5. „Egy ügyes lépéssorrenddel elkerülheted az ellenfél kedvenc változatát, és a te terepedre csalhatod.” – „Mit einer geschickten Zugfolge kannst du die Lieblingsvariante des Gegners vermeiden und ihn auf dein Terrain locken.“
6. Az edző ezután elmagyarázta a főváltozat (Hauptvariante) és a mellékváltozat (Nebenvariante) közötti különbséget. – Der Trainer erklärte danach den Unterschied zwischen Hauptvariante und Nebenvariante.
7. A főváltozat az a lépéssor, amelyet az elemző a legjobbnak tart, a mellékváltozatok pedig az alternatívákat mutatják be. – Die Hauptvariante ist die Zugfolge, die der Analysierende für die beste hält, und die Nebenvarianten zeigen die Alternativen.
8. Egy jó kommentárban a mellékváltozatokat zárójelben, a főváltozattól elkülönítve szokás közölni. – In einem guten Kommentar werden die Nebenvarianten üblicherweise in Klammern, getrennt von der Hauptvariante, angegeben.
9. Bálint ezután újraírta az elemzését, és sokkal áttekinthetőbb lett. – Bálint schrieb daraufhin seine Analyse neu, und sie wurde viel übersichtlicher.
10. Az edző elégedetten megjegyezte, hogy a rendezett gondolkodás a rendezett lejegyzéssel kezdődik. – Der Trainer bemerkte zufrieden, dass geordnetes Denken mit geordneter Notation beginnt.
(aufklappen)magyarul
1. Bálint egy elemzés közben elakadt, mert ugyanaz az állás két különböző lépéssorrenddel is létrejött.
2. „Ezt nevezzük lépésfelcserélésnek (Zugumstellung)”
3. „A megnyitáselméletben (Eröffnungstheorie) nagyon gyakori, és sokszor tudatos fegyver.”
4. „Hogyan lehet fegyver?”
5. „Egy ügyes lépéssorrenddel elkerülheted az ellenfél kedvenc változatát, és a te terepedre csalhatod.”
6. Az edző ezután elmagyarázta a főváltozat (Hauptvariante) és a mellékváltozat (Nebenvariante) közötti különbséget.
7. A főváltozat az a lépéssor, amelyet az elemző a legjobbnak tart, a mellékváltozatok pedig az alternatívákat mutatják be.
8. Egy jó kommentárban a mellékváltozatokat zárójelben, a főváltozattól elkülönítve szokás közölni.
9. Bálint ezután újraírta az elemzését, és sokkal áttekinthetőbb lett.
10. Az edző elégedetten megjegyezte, hogy a rendezett gondolkodás a rendezett lejegyzéssel kezdődik.
(aufklappen)német
1. Bálint blieb bei einer Analyse hängen, weil dieselbe Stellung über zwei verschiedene Zugfolgen entstanden war.
2. magyarázta az edzője. – „Das nennen wir Zugumstellung“, erklärte sein Trainer.
3. „In der Eröffnungstheorie ist sie sehr häufig und oft eine bewusste Waffe.“
4. kérdezte Bálint értetlenül. – „Wie kann sie eine Waffe sein?“, fragte Bálint verständnislos.
5. „Mit einer geschickten Zugfolge kannst du die Lieblingsvariante des Gegners vermeiden und ihn auf dein Terrain locken.“
6. Der Trainer erklärte danach den Unterschied zwischen Hauptvariante und Nebenvariante.
7. Die Hauptvariante ist die Zugfolge, die der Analysierende für die beste hält, und die Nebenvarianten zeigen die Alternativen.
8. In einem guten Kommentar werden die Nebenvarianten üblicherweise in Klammern, getrennt von der Hauptvariante, angegeben.
9. Bálint schrieb daraufhin seine Analyse neu, und sie wurde viel übersichtlicher.
10. Der Trainer bemerkte zufrieden, dass geordnetes Denken mit geordneter Notation beginnt.
7. Kurzgeschichte – Az állásértékelés – Die Stellungsbewertung
1. Réka a sakkprogram kijelzőjén azt látta, hogy az állás értéke plusz egy egész öt tized. – Réka sah auf der Anzeige des Schachprogramms, dass die Bewertung der Stellung plus eins Komma fünf betrug.
2. „Mit jelent pontosan ez a szám?” – kérdezte az edzőjét. – „Was genau bedeutet diese Zahl?“, fragte sie ihren Trainer.
3. „Az állásértékelést (Stellungsbewertung) gyalogegységben (Bauerneinheit) adják meg, vagyis fehér nagyjából másfél gyalognyi előnyben van.” – „Die Stellungsbewertung wird in Bauerneinheiten angegeben, das heißt, Weiß ist ungefähr anderthalb Bauern im Vorteil.“
4. „Akkor fehér nyer?” – kérdezte Réka. – „Gewinnt dann Weiß?“, fragte Réka.
5. „Nem feltétlenül, mert a gép a tökéletes játékot feltételezi, amire egy ember ritkán képes.” – „Nicht unbedingt, denn die Maschine setzt perfektes Spiel voraus, wozu ein Mensch selten fähig ist.“
6. Az edző elmagyarázta, hogy egy objektíven nyerő állást is nagyon nehéz lehet a gyakorlatban megnyerni. – Der Trainer erklärte, dass es in der Praxis sehr schwer sein kann, auch eine objektiv gewonnene Stellung zu gewinnen.
7. Ezért fontos megkülönböztetni az objektív értékelést a gyakorlati esélyektől (praktische Chancen). – Deshalb ist es wichtig, die objektive Bewertung von den praktischen Chancen zu unterscheiden.
8. Egy állás, amelyet a gép kiegyenlítettnek lát, emberi szemmel nézve rendkívül kényelmetlen lehet az egyik félnek. – Eine Stellung, die die Maschine als ausgeglichen sieht, kann aus menschlicher Sicht für eine Seite äußerst unangenehm sein.
9. Réka elhatározta, hogy a gép értékelését ezentúl csak kiindulópontnak tekinti, nem ítéletnek. – Réka beschloss, die Bewertung der Maschine künftig nur als Ausgangspunkt zu betrachten, nicht als Urteil.
10. Az edző szerint ez az egyik legfontosabb lecke a számítógépek korában. – Laut dem Trainer ist das eine der wichtigsten Lektionen im Zeitalter der Computer.
(aufklappen)magyarul
1. Réka a sakkprogram kijelzőjén azt látta, hogy az állás értéke plusz egy egész öt tized.
2. „Mit jelent pontosan ez a szám?”
3. „Az állásértékelést (Stellungsbewertung) gyalogegységben (Bauerneinheit) adják meg, vagyis fehér nagyjából másfél gyalognyi előnyben van.”
4. „Akkor fehér nyer?”
5. „Nem feltétlenül, mert a gép a tökéletes játékot feltételezi, amire egy ember ritkán képes.”
6. Az edző elmagyarázta, hogy egy objektíven nyerő állást is nagyon nehéz lehet a gyakorlatban megnyerni.
7. Ezért fontos megkülönböztetni az objektív értékelést a gyakorlati esélyektől (praktische Chancen).
8. Egy állás, amelyet a gép kiegyenlítettnek lát, emberi szemmel nézve rendkívül kényelmetlen lehet az egyik félnek.
9. Réka elhatározta, hogy a gép értékelését ezentúl csak kiindulópontnak tekinti, nem ítéletnek.
10. Az edző szerint ez az egyik legfontosabb lecke a számítógépek korában.
(aufklappen)német
1. Réka sah auf der Anzeige des Schachprogramms, dass die Bewertung der Stellung plus eins Komma fünf betrug.
2. kérdezte az edzőjét. – „Was genau bedeutet diese Zahl?“, fragte sie ihren Trainer.
3. „Die Stellungsbewertung wird in Bauerneinheiten angegeben, das heißt, Weiß ist ungefähr anderthalb Bauern im Vorteil.“
4. kérdezte Réka. – „Gewinnt dann Weiß?“, fragte Réka.
5. „Nicht unbedingt, denn die Maschine setzt perfektes Spiel voraus, wozu ein Mensch selten fähig ist.“
6. Der Trainer erklärte, dass es in der Praxis sehr schwer sein kann, auch eine objektiv gewonnene Stellung zu gewinnen.
7. Deshalb ist es wichtig, die objektive Bewertung von den praktischen Chancen zu unterscheiden.
8. Eine Stellung, die die Maschine als ausgeglichen sieht, kann aus menschlicher Sicht für eine Seite äußerst unangenehm sein.
9. Réka beschloss, die Bewertung der Maschine künftig nur als Ausgangspunkt zu betrachten, nicht als Urteil.
10. Laut dem Trainer ist das eine der wichtigsten Lektionen im Zeitalter der Computer.
8. Kurzgeschichte – Felkészülés az ellenfélre – Die gegnerspezifische Vorbereitung
1. A csapatbajnokság előtti estén Márton a játszmaadatbázisban (Partiendatenbank) kereste meg következő ellenfele játszmáit. – Am Abend vor dem Mannschaftskampf suchte Márton in der Partiendatenbank die Partien seines nächsten Gegners heraus.
2. Az edzője, aki vele tartott, azt kérdezte: „Mit látsz a statisztikában?” – Sein Trainer, der dabei war, fragte: „Was siehst du in der Statistik?“
3. „Feketével szinte mindig francia védelmet (Französische Verteidigung) játszik, és a zárt állásokat kedveli.” – „Mit Schwarz spielt er fast immer Französische Verteidigung und mag geschlossene Stellungen.“
4. „Akkor érdemes olyan változatot választani, amely nyitott, taktikus játékot eredményez” – javasolta az edző. – „Dann lohnt es sich, eine Variante zu wählen, die zu offenem, taktischem Spiel führt“, schlug der Trainer vor.
5. Márton azonban aggódott, hogy az ellenfél is felkészül rá, és kitalálja a tervét. – Márton machte sich jedoch Sorgen, dass sich der Gegner auch auf ihn vorbereitet und seinen Plan durchschaut.
6. „Ez a modern sakk paradoxona: mindenki tudja, hogy a másik is felkészül” – felelte az edző. – „Das ist das Paradox des modernen Schachs: Jeder weiß, dass sich der andere auch vorbereitet“, antwortete der Trainer.
7. Ezért azt javasolta, hogy Márton ne egyetlen változatra, hanem egy tipikus állástípusra (Stellungstyp) készüljön. – Deshalb schlug er vor, dass Márton sich nicht auf eine einzige Variante, sondern auf einen typischen Stellungstyp vorbereitet.
8. Így akkor sem érné meglepetés, ha az ellenfél eltérne a megszokott lépéseitől. – So würde ihn auch dann nichts überraschen, wenn der Gegner von seinen gewohnten Zügen abwiche.
9. Másnap az ellenfél valóban egy másik megnyitást választott, de az állás jellege hasonló lett. – Am nächsten Tag wählte der Gegner tatsächlich eine andere Eröffnung, aber der Charakter der Stellung wurde ähnlich.
10. Márton magabiztosan játszott, és a csapat legfontosabb pontját szerezte meg. – Márton spielte selbstbewusst und holte den wichtigsten Punkt der Mannschaft.
(aufklappen)magyarul
1. A csapatbajnokság előtti estén Márton a játszmaadatbázisban (Partiendatenbank) kereste meg következő ellenfele játszmáit.
2. Az edzője, aki vele tartott, azt kérdezte: „Mit látsz a statisztikában?”
3. „Feketével szinte mindig francia védelmet (Französische Verteidigung) játszik, és a zárt állásokat kedveli.”
4. „Akkor érdemes olyan változatot választani, amely nyitott, taktikus játékot eredményez”
5. Márton azonban aggódott, hogy az ellenfél is felkészül rá, és kitalálja a tervét.
6. „Ez a modern sakk paradoxona: mindenki tudja, hogy a másik is felkészül”
7. Ezért azt javasolta, hogy Márton ne egyetlen változatra, hanem egy tipikus állástípusra (Stellungstyp) készüljön.
8. Így akkor sem érné meglepetés, ha az ellenfél eltérne a megszokott lépéseitől.
9. Másnap az ellenfél valóban egy másik megnyitást választott, de az állás jellege hasonló lett.
10. Márton magabiztosan játszott, és a csapat legfontosabb pontját szerezte meg.
(aufklappen)német
1. Am Abend vor dem Mannschaftskampf suchte Márton in der Partiendatenbank die Partien seines nächsten Gegners heraus.
2. Sein Trainer, der dabei war, fragte: „Was siehst du in der Statistik?“
3. „Mit Schwarz spielt er fast immer Französische Verteidigung und mag geschlossene Stellungen.“
4. javasolta az edző. – „Dann lohnt es sich, eine Variante zu wählen, die zu offenem, taktischem Spiel führt“, schlug der Trainer vor.
5. Márton machte sich jedoch Sorgen, dass sich der Gegner auch auf ihn vorbereitet und seinen Plan durchschaut.
6. felelte az edző. – „Das ist das Paradox des modernen Schachs: Jeder weiß, dass sich der andere auch vorbereitet“, antwortete der Trainer.
7. Deshalb schlug er vor, dass Márton sich nicht auf eine einzige Variante, sondern auf einen typischen Stellungstyp vorbereitet.
8. So würde ihn auch dann nichts überraschen, wenn der Gegner von seinen gewohnten Zügen abwiche.
9. Am nächsten Tag wählte der Gegner tatsächlich eine andere Eröffnung, aber der Charakter der Stellung wurde ähnlich.
10. Márton spielte selbstbewusst und holte den wichtigsten Punkt der Mannschaft.
9. Kurzgeschichte – Az önelemzés – Die Selbstanalyse
1. Egy fájdalmas vereség után Ildikó azt kérdezte az edzőjétől, hogyan elemezze helyesen a saját játszmáit. – Nach einer schmerzhaften Niederlage fragte Ildikó ihren Trainer, wie sie ihre eigenen Partien richtig analysieren solle.
2. „Először mindig gép nélkül dolgozz” – kezdte az edző. – „Arbeite zuerst immer ohne Maschine“, begann der Trainer.
3. „Írd le, mit gondoltál a játszma során a kritikus pillanatokban (kritische Momente), még mielőtt a helyes választ megtudnád.” – „Schreib auf, was du während der Partie in den kritischen Momenten gedacht hast, noch bevor du die richtige Antwort erfährst.“
4. „Miért fontos ez, ha a gép úgyis megmondja a legjobb lépést?” – kérdezte Ildikó. – „Warum ist das wichtig, wenn die Maschine sowieso den besten Zug sagt?“, fragte Ildikó.
5. „Mert a hibát nem a lépés, hanem a mögötte álló gondolkodás okozza, és azt csak te ismered.” – „Weil der Fehler nicht durch den Zug, sondern durch das Denken dahinter verursacht wird, und das kennst nur du.“
6. Az edző azt is javasolta, hogy Ildikó jegyezze fel, mennyi időt töltött az egyes lépésekkel. – Der Trainer schlug auch vor, dass Ildikó notiert, wie viel Zeit sie für die einzelnen Züge verwendet hat.
7. Az elemzésből kiderült, hogy a legtöbb hibát nem időzavarban, hanem túlzott magabiztosság miatt követte el. – Aus der Analyse ging hervor, dass sie die meisten Fehler nicht in Zeitnot, sondern aus übermäßigem Selbstvertrauen gemacht hatte.
8. Csak ezek után kapcsolták be a sakkprogramot, hogy ellenőrizzék a változatokat. – Erst danach schalteten sie das Schachprogramm ein, um die Varianten zu überprüfen.
9. Ildikó meglepődött, mennyivel többet tanult így, mint amikor korábban azonnal a gép értékelését nézte. – Ildikó war überrascht, wie viel mehr sie so lernte als früher, als sie sofort auf die Bewertung der Maschine geschaut hatte.
10. Azóta minden versenyjátszmáját saját kommentárral (Partiekommentar) látja el, mielőtt bármilyen programot megnyitna. – Seitdem versieht sie jede Turnierpartie mit einem eigenen Partiekommentar, bevor sie irgendein Programm öffnet.
(aufklappen)magyarul
1. Egy fájdalmas vereség után Ildikó azt kérdezte az edzőjétől, hogyan elemezze helyesen a saját játszmáit.
2. „Először mindig gép nélkül dolgozz”
3. „Írd le, mit gondoltál a játszma során a kritikus pillanatokban (kritische Momente), még mielőtt a helyes választ megtudnád.”
4. „Miért fontos ez, ha a gép úgyis megmondja a legjobb lépést?”
5. „Mert a hibát nem a lépés, hanem a mögötte álló gondolkodás okozza, és azt csak te ismered.”
6. Az edző azt is javasolta, hogy Ildikó jegyezze fel, mennyi időt töltött az egyes lépésekkel.
7. Az elemzésből kiderült, hogy a legtöbb hibát nem időzavarban, hanem túlzott magabiztosság miatt követte el.
8. Csak ezek után kapcsolták be a sakkprogramot, hogy ellenőrizzék a változatokat.
9. Ildikó meglepődött, mennyivel többet tanult így, mint amikor korábban azonnal a gép értékelését nézte.
10. Azóta minden versenyjátszmáját saját kommentárral (Partiekommentar) látja el, mielőtt bármilyen programot megnyitna.
(aufklappen)német
1. Nach einer schmerzhaften Niederlage fragte Ildikó ihren Trainer, wie sie ihre eigenen Partien richtig analysieren solle.
2. kezdte az edző. – „Arbeite zuerst immer ohne Maschine“, begann der Trainer.
3. „Schreib auf, was du während der Partie in den kritischen Momenten gedacht hast, noch bevor du die richtige Antwort erfährst.“
4. kérdezte Ildikó. – „Warum ist das wichtig, wenn die Maschine sowieso den besten Zug sagt?“, fragte Ildikó.
5. „Weil der Fehler nicht durch den Zug, sondern durch das Denken dahinter verursacht wird, und das kennst nur du.“
6. Der Trainer schlug auch vor, dass Ildikó notiert, wie viel Zeit sie für die einzelnen Züge verwendet hat.
7. Aus der Analyse ging hervor, dass sie die meisten Fehler nicht in Zeitnot, sondern aus übermäßigem Selbstvertrauen gemacht hatte.
8. Erst danach schalteten sie das Schachprogramm ein, um die Varianten zu überprüfen.
9. Ildikó war überrascht, wie viel mehr sie so lernte als früher, als sie sofort auf die Bewertung der Maschine geschaut hatte.
10. Seitdem versieht sie jede Turnierpartie mit einem eigenen Partiekommentar, bevor sie irgendein Programm öffnet.
10. Kurzgeschichte – A Fischer-féle véletlensakk – Schach960
1. Egy klubesten Soma azt panaszolta, hogy a megnyitáselmélet már unalmassá tette számára a sakkot. – An einem Vereinsabend klagte Soma, dass die Eröffnungstheorie ihm das Schach langweilig gemacht habe.
2. „Úgy érzem, nem a gondolkodásom, hanem a memóriám versenyzik” – mondta. – „Ich habe das Gefühl, dass nicht mein Denken, sondern mein Gedächtnis im Wettkampf steht“, sagte er.
3. Az edző erre a Fischer-féle véletlensakkot (Fischer-Random-Schach / Schach960) javasolta neki. – Der Trainer schlug ihm daraufhin das Fischer-Random-Schach, auch Schach960 genannt, vor.
4. „Ebben a változatban a hátsó sor bábuinak kezdőállását sorsolják ki, kilencszázhatvan lehetőség közül.” – „In dieser Variante wird die Ausgangsstellung der Figuren auf der Grundreihe aus neunhundertsechzig Möglichkeiten ausgelost.“
5. „És a sáncolás hogyan működik, ha a király nem a megszokott helyén áll?” – kérdezte Soma. – „Und wie funktioniert die Rochade, wenn der König nicht auf seinem gewohnten Feld steht?“, fragte Soma.
6. „A sáncolás után a király és a bástya ugyanarra a mezőre kerül, mint a hagyományos sakkban, csak a kiindulópont más.” – „Nach der Rochade kommen König und Turm auf dieselben Felder wie im traditionellen Schach, nur der Ausgangspunkt ist ein anderer.“
7. Az edző hozzátette, hogy a sorsolás miatt a bemagolt megnyitási tudás szinte értéktelenné válik. – Der Trainer fügte hinzu, dass auswendig gelerntes Eröffnungswissen durch die Auslosung nahezu wertlos wird.
8. Ehelyett az alapelvek, mint a fejlesztés, a centrum és a király biztonsága kerülnek előtérbe. – Stattdessen treten die Grundprinzipien wie Entwicklung, Zentrum und Königssicherheit in den Vordergrund.
9. Soma aznap este öt játszmát játszott, és mindegyikben az első lépéstől kezdve gondolkodnia kellett. – Soma spielte an diesem Abend fünf Partien und musste in jeder vom ersten Zug an nachdenken.
10. A végén azt mondta, hogy újra felfedezte, miért szeretett bele annak idején a sakkba. – Am Ende sagte er, dass er wiederentdeckt habe, warum er sich damals ins Schach verliebt hatte.
(aufklappen)magyarul
1. Egy klubesten Soma azt panaszolta, hogy a megnyitáselmélet már unalmassá tette számára a sakkot.
2. „Úgy érzem, nem a gondolkodásom, hanem a memóriám versenyzik”
3. Az edző erre a Fischer-féle véletlensakkot (Fischer-Random-Schach / Schach960) javasolta neki.
4. „Ebben a változatban a hátsó sor bábuinak kezdőállását sorsolják ki, kilencszázhatvan lehetőség közül.”
5. „És a sáncolás hogyan működik, ha a király nem a megszokott helyén áll?”
6. „A sáncolás után a király és a bástya ugyanarra a mezőre kerül, mint a hagyományos sakkban, csak a kiindulópont más.”
7. Az edző hozzátette, hogy a sorsolás miatt a bemagolt megnyitási tudás szinte értéktelenné válik.
8. Ehelyett az alapelvek, mint a fejlesztés, a centrum és a király biztonsága kerülnek előtérbe.
9. Soma aznap este öt játszmát játszott, és mindegyikben az első lépéstől kezdve gondolkodnia kellett.
10. A végén azt mondta, hogy újra felfedezte, miért szeretett bele annak idején a sakkba.
(aufklappen)német
1. An einem Vereinsabend klagte Soma, dass die Eröffnungstheorie ihm das Schach langweilig gemacht habe.
2. mondta. – „Ich habe das Gefühl, dass nicht mein Denken, sondern mein Gedächtnis im Wettkampf steht“, sagte er.
3. Der Trainer schlug ihm daraufhin das Fischer-Random-Schach, auch Schach960 genannt, vor.
4. „In dieser Variante wird die Ausgangsstellung der Figuren auf der Grundreihe aus neunhundertsechzig Möglichkeiten ausgelost.“
5. kérdezte Soma. – „Und wie funktioniert die Rochade, wenn der König nicht auf seinem gewohnten Feld steht?“, fragte Soma.
6. „Nach der Rochade kommen König und Turm auf dieselben Felder wie im traditionellen Schach, nur der Ausgangspunkt ist ein anderer.“
7. Der Trainer fügte hinzu, dass auswendig gelerntes Eröffnungswissen durch die Auslosung nahezu wertlos wird.
8. Stattdessen treten die Grundprinzipien wie Entwicklung, Zentrum und Königssicherheit in den Vordergrund.
9. Soma spielte an diesem Abend fünf Partien und musste in jeder vom ersten Zug an nachdenken.
10. Am Ende sagte er, dass er wiederentdeckt habe, warum er sich damals ins Schach verliebt hatte.
Dieser Text steht unter CC0 1.0 Universell. Eine Quellenangabe ist nicht erforderlich.
Er darf kostenlos kopiert, verändert, veröffentlicht und auch kommerziell genutzt werden.