Thema 98 – Tagesablauf
Stufe 10 – höchstes Niveau, professionelle Kommunikation zur Tagesstrukturierung (10 Kurzgeschichten mit je 10 Sätzen)
1. Kurzgeschichte – Az időgazdálkodási coaching – Das Zeitmanagement-Coaching
1. Kertész Andrea coach az első ülésen arra kéri ügyfelét, Gábort, hogy írja le egy átlagos munkanapját. – Die Coachin Andrea Kertész bittet ihren Klienten Gábor in der ersten Sitzung, einen durchschnittlichen Arbeitstag aufzuschreiben.
2. „Feltűnt önnek, hogy a délelőtt nagy részét e-mailek megválaszolásával tölti?” – kérdezi, miután átnézte a listát. – „Ist Ihnen aufgefallen, dass Sie den größten Teil des Vormittags mit dem Beantworten von E-Mails verbringen?“, fragt sie, nachdem sie die Liste durchgesehen hat.
3. Gábor bólint: „Úgy érzem, ha nem válaszolok azonnal, lemaradok.” – Gábor nickt: „Ich habe das Gefühl, wenn ich nicht sofort antworte, gerate ich ins Hintertreffen.“
4. Andrea egy négy mezőre osztott ábrát rajzol, az úgynevezett Eisenhower-mátrixot (Eisenhower-Matrix). – Andrea zeichnet ein in vier Felder unterteiltes Diagramm, die sogenannte Eisenhower-Matrix.
5. „Osszuk fel a feladatait aszerint, hogy sürgősek-e (dringend), illetve fontosak-e (wichtig)” – javasolja. – „Teilen wir Ihre Aufgaben danach ein, ob sie dringend und ob sie wichtig sind“, schlägt sie vor.
6. Kiderül, hogy a legtöbb e-mail sürgősnek tűnik, de valójában nem fontos, a stratégiai tervezés viszont rendre háttérbe szorul. – Es stellt sich heraus, dass die meisten E-Mails dringend erscheinen, aber eigentlich nicht wichtig sind, während die strategische Planung regelmäßig in den Hintergrund gerät.
7. „Mi lenne, ha a reggeli első két órát egy fókuszblokknak (Fokuszeit) tartaná fenn, értesítések nélkül?” – „Was wäre, wenn Sie die ersten zwei Morgenstunden für einen Fokusblock reservieren würden, ohne Benachrichtigungen?“
8. Gábor aggódik, hogy a kollégái ezt rossz néven veszik majd. – Gábor befürchtet, dass seine Kollegen ihm das übelnehmen werden.
9. „Erről érdemes nyíltan kommunikálni, például egy automatikus válasszal, amely jelzi, mikor lesz elérhető” – feleli Andrea. – „Darüber sollte man offen kommunizieren, zum Beispiel mit einer automatischen Antwort, die angibt, wann Sie erreichbar sind“, antwortet Andrea.
10. Megállapodnak, hogy Gábor két hétig kipróbálja a módszert, és a következő ülésen kiértékelik a tapasztalatait. – Sie vereinbaren, dass Gábor die Methode zwei Wochen lang ausprobiert und sie in der nächsten Sitzung seine Erfahrungen auswerten.
(aufklappen)magyarul
1. Kertész Andrea coach az első ülésen arra kéri ügyfelét, Gábort, hogy írja le egy átlagos munkanapját.
2. „Feltűnt önnek, hogy a délelőtt nagy részét e-mailek megválaszolásával tölti?” – kérdezi, miután átnézte a listát.
3. Gábor bólint: „Úgy érzem, ha nem válaszolok azonnal, lemaradok.”
4. Andrea egy négy mezőre osztott ábrát rajzol, az úgynevezett Eisenhower-mátrixot (Eisenhower-Matrix).
5. „Osszuk fel a feladatait aszerint, hogy sürgősek-e (dringend), illetve fontosak-e (wichtig)” – javasolja.
6. Kiderül, hogy a legtöbb e-mail sürgősnek tűnik, de valójában nem fontos, a stratégiai tervezés viszont rendre háttérbe szorul.
7. „Mi lenne, ha a reggeli első két órát egy fókuszblokknak (Fokuszeit) tartaná fenn, értesítések nélkül?”
8. Gábor aggódik, hogy a kollégái ezt rossz néven veszik majd.
9. „Erről érdemes nyíltan kommunikálni, például egy automatikus válasszal, amely jelzi, mikor lesz elérhető” – feleli Andrea.
10. Megállapodnak, hogy Gábor két hétig kipróbálja a módszert, és a következő ülésen kiértékelik a tapasztalatait.
(aufklappen)német
1. Die Coachin Andrea Kertész bittet ihren Klienten Gábor in der ersten Sitzung, einen durchschnittlichen Arbeitstag aufzuschreiben.
2. „Ist Ihnen aufgefallen, dass Sie den größten Teil des Vormittags mit dem Beantworten von E-Mails verbringen?“, fragt sie, nachdem sie die Liste durchgesehen hat.
3. Gábor nickt: „Ich habe das Gefühl, wenn ich nicht sofort antworte, gerate ich ins Hintertreffen.“
4. Andrea zeichnet ein in vier Felder unterteiltes Diagramm, die sogenannte Eisenhower-Matrix.
5. „Teilen wir Ihre Aufgaben danach ein, ob sie dringend und ob sie wichtig sind“, schlägt sie vor.
6. Es stellt sich heraus, dass die meisten E-Mails dringend erscheinen, aber eigentlich nicht wichtig sind, während die strategische Planung regelmäßig in den Hintergrund gerät.
7. „Was wäre, wenn Sie die ersten zwei Morgenstunden für einen Fokusblock reservieren würden, ohne Benachrichtigungen?“
8. Gábor befürchtet, dass seine Kollegen ihm das übelnehmen werden.
9. „Darüber sollte man offen kommunizieren, zum Beispiel mit einer automatischen Antwort, die angibt, wann Sie erreichbar sind“, antwortet Andrea.
10. Sie vereinbaren, dass Gábor die Methode zwei Wochen lang ausprobiert und sie in der nächsten Sitzung seine Erfahrungen auswerten.
2. Kurzgeschichte – Az alvásrendelés – Die Schlafsprechstunde
1. Dr. Fehér Klára alvásszakorvos (Schlafmedizinerin) behívja a következő pácienst, a negyvenöt éves Lajost. – Die Schlafmedizinerin Dr. Klára Fehér ruft den nächsten Patienten herein, den fünfundvierzigjährigen Lajos.
2. „Átnéztem az alvásnaplóját; azt látom, hogy átlagosan kilenc órát tölt ágyban, de csak hat órát alszik” – kezdi. – „Ich habe Ihr Schlaftagebuch durchgesehen; ich sehe, dass Sie im Durchschnitt neun Stunden im Bett verbringen, aber nur sechs Stunden schlafen“, beginnt sie.
3. „Igen, este korán lefekszem, hogy biztosan kipihenjem magam, de órákig forgolódom” – feleli Lajos. – „Ja, ich gehe abends früh ins Bett, um mich sicher auszuruhen, aber ich wälze mich stundenlang herum“, antwortet Lajos.
4. A doktornő elmagyarázza, hogy az alváshatékonyság (Schlafeffizienz) nála mindössze hatvanhét százalék, a kívánatos érték pedig nyolcvanöt felett van. – Die Ärztin erklärt, dass seine Schlafeffizienz nur siebenundsechzig Prozent beträgt und der wünschenswerte Wert über fünfundachtzig liegt.
5. „Az álmatlanság kognitív viselkedésterápiájának (kognitive Verhaltenstherapie bei Insomnie) egyik eleme az alvásrestrikció (Schlafrestriktion)” – folytatja. – „Ein Element der kognitiven Verhaltenstherapie bei Insomnie ist die Schlafrestriktion“, fährt sie fort.
6. „Ez azt jelenti, hogy egy ideig csak annyi időt tölt ágyban, amennyit ténylegesen alszik, vagyis körülbelül hat órát.” – „Das bedeutet, dass Sie eine Zeit lang nur so viel Zeit im Bett verbringen, wie Sie tatsächlich schlafen, also etwa sechs Stunden.“
7. Lajos meglepődik: „Kevesebbet kellene aludnom ahhoz, hogy jobban aludjak?” – Lajos ist überrascht: „Ich soll weniger schlafen, um besser zu schlafen?“
8. „Pontosan; az enyhe alvásnyomás (Schlafdruck) segít, hogy gyorsabban elaludjon, és ne ébredjen fel éjszaka” – mosolyog a doktornő. – „Genau; ein leichter Schlafdruck hilft Ihnen, schneller einzuschlafen und nachts nicht aufzuwachen“, lächelt die Ärztin.
9. „Ha az alváshatékonyság javul, hetente tizenöt perccel meghosszabbítjuk az ágyban töltött időt.” – „Wenn sich die Schlafeffizienz verbessert, verlängern wir die Bettzeit wöchentlich um fünfzehn Minuten.“
10. Lajos rögzíti az új lefekvési és kelési időpontot, és négy hét múlva kontrollvizsgálatra (Kontrolluntersuchung) jön vissza. – Lajos notiert die neue Zubettgeh- und Aufstehzeit und kommt in vier Wochen zur Kontrolluntersuchung wieder.
(aufklappen)magyarul
1. Dr. Fehér Klára alvásszakorvos (Schlafmedizinerin) behívja a következő pácienst, a negyvenöt éves Lajost.
2. „Átnéztem az alvásnaplóját; azt látom, hogy átlagosan kilenc órát tölt ágyban, de csak hat órát alszik” – kezdi.
3. „Igen, este korán lefekszem, hogy biztosan kipihenjem magam, de órákig forgolódom” – feleli Lajos.
4. A doktornő elmagyarázza, hogy az alváshatékonyság (Schlafeffizienz) nála mindössze hatvanhét százalék, a kívánatos érték pedig nyolcvanöt felett van.
5. „Az álmatlanság kognitív viselkedésterápiájának (kognitive Verhaltenstherapie bei Insomnie) egyik eleme az alvásrestrikció (Schlafrestriktion)” – folytatja.
6. „Ez azt jelenti, hogy egy ideig csak annyi időt tölt ágyban, amennyit ténylegesen alszik, vagyis körülbelül hat órát.”
7. Lajos meglepődik: „Kevesebbet kellene aludnom ahhoz, hogy jobban aludjak?”
8. „Pontosan; az enyhe alvásnyomás (Schlafdruck) segít, hogy gyorsabban elaludjon, és ne ébredjen fel éjszaka” – mosolyog a doktornő.
9. „Ha az alváshatékonyság javul, hetente tizenöt perccel meghosszabbítjuk az ágyban töltött időt.”
10. Lajos rögzíti az új lefekvési és kelési időpontot, és négy hét múlva kontrollvizsgálatra (Kontrolluntersuchung) jön vissza.
(aufklappen)német
1. Die Schlafmedizinerin Dr. Klára Fehér ruft den nächsten Patienten herein, den fünfundvierzigjährigen Lajos.
2. „Ich habe Ihr Schlaftagebuch durchgesehen; ich sehe, dass Sie im Durchschnitt neun Stunden im Bett verbringen, aber nur sechs Stunden schlafen“, beginnt sie.
3. „Ja, ich gehe abends früh ins Bett, um mich sicher auszuruhen, aber ich wälze mich stundenlang herum“, antwortet Lajos.
4. Die Ärztin erklärt, dass seine Schlafeffizienz nur siebenundsechzig Prozent beträgt und der wünschenswerte Wert über fünfundachtzig liegt.
5. „Ein Element der kognitiven Verhaltenstherapie bei Insomnie ist die Schlafrestriktion“, fährt sie fort.
6. „Das bedeutet, dass Sie eine Zeit lang nur so viel Zeit im Bett verbringen, wie Sie tatsächlich schlafen, also etwa sechs Stunden.“
7. Lajos ist überrascht: „Ich soll weniger schlafen, um besser zu schlafen?“
8. „Genau; ein leichter Schlafdruck hilft Ihnen, schneller einzuschlafen und nachts nicht aufzuwachen“, lächelt die Ärztin.
9. „Wenn sich die Schlafeffizienz verbessert, verlängern wir die Bettzeit wöchentlich um fünfzehn Minuten.“
10. Lajos notiert die neue Zubettgeh- und Aufstehzeit und kommt in vier Wochen zur Kontrolluntersuchung wieder.
3. Kurzgeschichte – A Pomodoro-technika a csapatban – Die Pomodoro-Technik im Team
1. Lukács Nóra csapatvezető a heti értekezleten bevezeti a Pomodoro-technikát (Pomodoro-Technik) a fejlesztőcsapatnak. – Die Teamleiterin Nóra Lukács führt in der wöchentlichen Besprechung die Pomodoro-Technik für das Entwicklerteam ein.
2. „A lényeg az, hogy huszonöt percig megszakítás nélkül egyetlen feladaton dolgozunk, majd öt perc szünetet tartunk” – magyarázza. – „Das Wesentliche ist, dass wir fünfundzwanzig Minuten lang ohne Unterbrechung an einer einzigen Aufgabe arbeiten und dann fünf Minuten Pause machen“, erklärt sie.
3. „Négy ilyen egység, azaz négy pomodoro után hosszabb, tizenöt-harminc perces szünet következik.” – „Nach vier solchen Einheiten, also vier Pomodoros, folgt eine längere Pause von fünfzehn bis dreißig Minuten.“
4. Bence, a legfiatalabb fejlesztő, megkérdezi: „És mi van, ha közben egy kolléga sürgős kérdéssel keres meg?” – Bence, der jüngste Entwickler, fragt: „Und was ist, wenn mich währenddessen ein Kollege mit einer dringenden Frage anspricht?“
5. „Ilyenkor felírod a kérdést, és a szünetben vagy a pomodoro végén válaszolsz rá, hacsak nem valódi vészhelyzetről van szó” – feleli Nóra. – „Dann notierst du dir die Frage und beantwortest sie in der Pause oder am Ende des Pomodoros, es sei denn, es handelt sich um einen echten Notfall“, antwortet Nóra.
6. Javasolja, hogy a csapat egy közös jelzést is használjon, például egy piros lámpát az asztalon, amely mutatja, hogy valaki éppen fókuszál. – Sie schlägt vor, dass das Team auch ein gemeinsames Zeichen benutzt, zum Beispiel eine rote Lampe auf dem Schreibtisch, die zeigt, dass jemand gerade konzentriert arbeitet.
7. Péter, a rangidős kolléga, szkeptikus: „Az én munkámhoz gyakran hosszabb, megszakítás nélküli időszakokra van szükség.” – Péter, der dienstälteste Kollege, ist skeptisch: „Für meine Arbeit brauche ich oft längere ununterbrochene Zeiträume.“
8. „Az időtartam rugalmas; ha neked ötvenperces blokkok válnak be, használd azokat, a szemlélet a fontos” – válaszolja Nóra. – „Die Dauer ist flexibel; wenn sich für dich Fünfzig-Minuten-Blöcke bewähren, nutze diese, die Herangehensweise ist das Wichtige“, antwortet Nóra.
9. Megállapodnak, hogy egy sprint (Sprint) erejéig kipróbálják a módszert, és a retrospektíven (Retrospektive) megbeszélik az eredményeket. – Sie vereinbaren, die Methode einen Sprint lang auszuprobieren und die Ergebnisse in der Retrospektive zu besprechen.
10. Két hét múlva a csapat beszámol arról, hogy kevesebb a kontextusváltás (Kontextwechsel), és a nap végén kevésbé érzik magukat kimerültnek. – Nach zwei Wochen berichtet das Team, dass es weniger Kontextwechsel gibt und sie sich am Ende des Tages weniger erschöpft fühlen.
(aufklappen)magyarul
1. Lukács Nóra csapatvezető a heti értekezleten bevezeti a Pomodoro-technikát (Pomodoro-Technik) a fejlesztőcsapatnak.
2. „A lényeg az, hogy huszonöt percig megszakítás nélkül egyetlen feladaton dolgozunk, majd öt perc szünetet tartunk” – magyarázza.
3. „Négy ilyen egység, azaz négy pomodoro után hosszabb, tizenöt-harminc perces szünet következik.”
4. Bence, a legfiatalabb fejlesztő, megkérdezi: „És mi van, ha közben egy kolléga sürgős kérdéssel keres meg?”
5. „Ilyenkor felírod a kérdést, és a szünetben vagy a pomodoro végén válaszolsz rá, hacsak nem valódi vészhelyzetről van szó” – feleli Nóra.
6. Javasolja, hogy a csapat egy közös jelzést is használjon, például egy piros lámpát az asztalon, amely mutatja, hogy valaki éppen fókuszál.
7. Péter, a rangidős kolléga, szkeptikus: „Az én munkámhoz gyakran hosszabb, megszakítás nélküli időszakokra van szükség.”
8. „Az időtartam rugalmas; ha neked ötvenperces blokkok válnak be, használd azokat, a szemlélet a fontos” – válaszolja Nóra.
9. Megállapodnak, hogy egy sprint (Sprint) erejéig kipróbálják a módszert, és a retrospektíven (Retrospektive) megbeszélik az eredményeket.
10. Két hét múlva a csapat beszámol arról, hogy kevesebb a kontextusváltás (Kontextwechsel), és a nap végén kevésbé érzik magukat kimerültnek.
(aufklappen)német
1. Die Teamleiterin Nóra Lukács führt in der wöchentlichen Besprechung die Pomodoro-Technik für das Entwicklerteam ein.
2. „Das Wesentliche ist, dass wir fünfundzwanzig Minuten lang ohne Unterbrechung an einer einzigen Aufgabe arbeiten und dann fünf Minuten Pause machen“, erklärt sie.
3. „Nach vier solchen Einheiten, also vier Pomodoros, folgt eine längere Pause von fünfzehn bis dreißig Minuten.“
4. Bence, der jüngste Entwickler, fragt: „Und was ist, wenn mich währenddessen ein Kollege mit einer dringenden Frage anspricht?“
5. „Dann notierst du dir die Frage und beantwortest sie in der Pause oder am Ende des Pomodoros, es sei denn, es handelt sich um einen echten Notfall“, antwortet Nóra.
6. Sie schlägt vor, dass das Team auch ein gemeinsames Zeichen benutzt, zum Beispiel eine rote Lampe auf dem Schreibtisch, die zeigt, dass jemand gerade konzentriert arbeitet.
7. Péter, der dienstälteste Kollege, ist skeptisch: „Für meine Arbeit brauche ich oft längere ununterbrochene Zeiträume.“
8. „Die Dauer ist flexibel; wenn sich für dich Fünfzig-Minuten-Blöcke bewähren, nutze diese, die Herangehensweise ist das Wichtige“, antwortet Nóra.
9. Sie vereinbaren, die Methode einen Sprint lang auszuprobieren und die Ergebnisse in der Retrospektive zu besprechen.
10. Nach zwei Wochen berichtet das Team, dass es weniger Kontextwechsel gibt und sie sich am Ende des Tages weniger erschöpft fühlen.
4. Kurzgeschichte – A bölcsődei beszoktatás – Die Eingewöhnung in der Krippe
1. Varga Edit bölcsődevezető (Krippenleiterin) fogadja a tizennégy hónapos Zalán szüleit az első napon. – Die Krippenleiterin Edit Varga empfängt die Eltern des vierzehn Monate alten Zalán am ersten Tag.
2. „Nálunk a beszoktatás (Eingewöhnung) fokozatosan, körülbelül két hét alatt történik” – kezdi. – „Bei uns erfolgt die Eingewöhnung schrittweise, in etwa zwei Wochen“, beginnt sie.
3. „Az első napokban az édesanya vagy az édesapa egy órát együtt tölt Zalánnal a csoportszobában, hogy megismerje a környezetet és a kisgyermeknevelőt (Kleinkinderzieherin).” – „In den ersten Tagen verbringt die Mutter oder der Vater eine Stunde zusammen mit Zalán im Gruppenraum, damit er die Umgebung und die Kleinkinderzieherin kennenlernt.“
4. Az anya megkérdezi, milyen a bölcsőde napirendje (Tagesablauf), mert otthon Zalán tizenegykor alszik. – Die Mutter fragt, wie der Tagesablauf der Krippe aussieht, weil Zalán zu Hause um elf Uhr schläft.
5. „Fél kilenckor reggelizünk, utána szabad játék és udvari levegőzés következik, tizenegykor ebéd, majd délben pihenés” – sorolja Edit. – „Um halb neun frühstücken wir, danach folgen freies Spiel und Aufenthalt im Freien, um elf Mittagessen und dann mittags Ruhezeit“, zählt Edit auf.
6. „A délutáni uzsonna fél háromkor van; addigra a legtöbb gyermek felébred.” – „Die Nachmittagsjause ist um halb drei; bis dahin wachen die meisten Kinder auf.“
7. „A napirend állandósága biztonságot ad a gyermekeknek, ezért kérjük, hogy otthon is lehetőleg hasonló ritmust tartsanak” – teszi hozzá. – „Die Beständigkeit des Tagesablaufs gibt den Kindern Sicherheit, deshalb bitten wir Sie, auch zu Hause möglichst einen ähnlichen Rhythmus einzuhalten“, fügt sie hinzu.
8. Az apa aggódik, mi lesz, ha Zalán sírni fog a búcsúzáskor. – Der Vater ist besorgt, was passiert, wenn Zalán beim Abschied weint.
9. „Ez teljesen természetes; fontos, hogy a búcsú rövid és következetes legyen, és mindig mondják meg neki, hogy visszajönnek” – nyugtatja meg Edit. – „Das ist völlig natürlich; wichtig ist, dass der Abschied kurz und konsequent ist und Sie ihm immer sagen, dass Sie wiederkommen“, beruhigt ihn Edit.
10. A szülők aláírják a beszoktatási tervet, és megbeszélik, hogy a második héttől Zalán már ebéd utánig a bölcsődében marad. – Die Eltern unterschreiben den Eingewöhnungsplan und vereinbaren, dass Zalán ab der zweiten Woche bis nach dem Mittagessen in der Krippe bleibt.
(aufklappen)magyarul
1. Varga Edit bölcsődevezető (Krippenleiterin) fogadja a tizennégy hónapos Zalán szüleit az első napon.
2. „Nálunk a beszoktatás (Eingewöhnung) fokozatosan, körülbelül két hét alatt történik” – kezdi.
3. „Az első napokban az édesanya vagy az édesapa egy órát együtt tölt Zalánnal a csoportszobában, hogy megismerje a környezetet és a kisgyermeknevelőt (Kleinkinderzieherin).”
4. Az anya megkérdezi, milyen a bölcsőde napirendje (Tagesablauf), mert otthon Zalán tizenegykor alszik.
5. „Fél kilenckor reggelizünk, utána szabad játék és udvari levegőzés következik, tizenegykor ebéd, majd délben pihenés” – sorolja Edit.
6. „A délutáni uzsonna fél háromkor van; addigra a legtöbb gyermek felébred.”
7. „A napirend állandósága biztonságot ad a gyermekeknek, ezért kérjük, hogy otthon is lehetőleg hasonló ritmust tartsanak” – teszi hozzá.
8. Az apa aggódik, mi lesz, ha Zalán sírni fog a búcsúzáskor.
9. „Ez teljesen természetes; fontos, hogy a búcsú rövid és következetes legyen, és mindig mondják meg neki, hogy visszajönnek” – nyugtatja meg Edit.
10. A szülők aláírják a beszoktatási tervet, és megbeszélik, hogy a második héttől Zalán már ebéd utánig a bölcsődében marad.
(aufklappen)német
1. Die Krippenleiterin Edit Varga empfängt die Eltern des vierzehn Monate alten Zalán am ersten Tag.
2. „Bei uns erfolgt die Eingewöhnung schrittweise, in etwa zwei Wochen“, beginnt sie.
3. „In den ersten Tagen verbringt die Mutter oder der Vater eine Stunde zusammen mit Zalán im Gruppenraum, damit er die Umgebung und die Kleinkinderzieherin kennenlernt.“
4. Die Mutter fragt, wie der Tagesablauf der Krippe aussieht, weil Zalán zu Hause um elf Uhr schläft.
5. „Um halb neun frühstücken wir, danach folgen freies Spiel und Aufenthalt im Freien, um elf Mittagessen und dann mittags Ruhezeit“, zählt Edit auf.
6. „Die Nachmittagsjause ist um halb drei; bis dahin wachen die meisten Kinder auf.“
7. „Die Beständigkeit des Tagesablaufs gibt den Kindern Sicherheit, deshalb bitten wir Sie, auch zu Hause möglichst einen ähnlichen Rhythmus einzuhalten“, fügt sie hinzu.
8. Der Vater ist besorgt, was passiert, wenn Zalán beim Abschied weint.
9. „Das ist völlig natürlich; wichtig ist, dass der Abschied kurz und konsequent ist und Sie ihm immer sagen, dass Sie wiederkommen“, beruhigt ihn Edit.
10. Die Eltern unterschreiben den Eingewöhnungsplan und vereinbaren, dass Zalán ab der zweiten Woche bis nach dem Mittagessen in der Krippe bleibt.
5. Kurzgeschichte – Napi struktúra az ergoterápiában – Tagesstrukturierung in der Ergotherapie
1. Pap Renáta ergoterapeuta (Ergotherapeutin) a hatvanhárom éves Józseffel dolgozik, aki három hónappal ezelőtt agyvérzést (Schlaganfall) szenvedett. – Die Ergotherapeutin Renáta Pap arbeitet mit dem dreiundsechzigjährigen József, der vor drei Monaten einen Schlaganfall erlitten hat.
2. „Mesélje el, kérem, hogyan telt a tegnapi napja, reggeltől estig” – kéri Renáta. – „Erzählen Sie bitte, wie Ihr gestriger Tag verlaufen ist, von morgens bis abends“, bittet Renáta.
3. József elmondja, hogy délig ágyban maradt, mert nem látta értelmét felkelni. – József erzählt, dass er bis mittags im Bett geblieben ist, weil er keinen Sinn darin sah aufzustehen.
4. Renáta elmagyarázza, hogy a rehabilitáció (Rehabilitation) szempontjából kulcsfontosságú a strukturált napirend, mert a rendszeres tevékenységek a mozgásképességet és a hangulatot is javítják. – Renáta erklärt, dass für die Rehabilitation ein strukturierter Tagesablauf entscheidend ist, weil regelmäßige Aktivitäten sowohl die Beweglichkeit als auch die Stimmung verbessern.
5. „Készítsünk együtt egy heti tevékenységtervet (Aktivitätsplan), amelyben a mindennapi tevékenységek (Aktivitäten des täglichen Lebens) is szerepelnek” – javasolja. – „Lassen Sie uns zusammen einen Wochenaktivitätsplan erstellen, in dem auch die Aktivitäten des täglichen Lebens vorkommen“, schlägt sie vor.
6. A tervbe bekerül a reggeli önálló öltözködés, egy rövid séta a kertben és a délutáni újságolvasás. – In den Plan kommen das selbstständige Anziehen am Morgen, ein kurzer Spaziergang im Garten und das Zeitunglesen am Nachmittag.
7. „Fontos, hogy a feladatok kihívást jelentsenek, de ne terheljék túl; a kimerültség (Fatigue) agyvérzés után gyakori” – figyelmezteti Renáta. – „Wichtig ist, dass die Aufgaben eine Herausforderung darstellen, aber nicht überfordern; Fatigue ist nach einem Schlaganfall häufig“, warnt Renáta.
8. József felesége megkérdezi, segítsen-e neki az öltözködésnél. – Józsefs Frau fragt, ob sie ihm beim Anziehen helfen soll.
9. „Csak akkor, ha kéri; az a cél, hogy minél nagyobb önállóságot (Selbstständigkeit) érjen el, még ha ez több időbe is telik” – feleli a terapeuta. – „Nur wenn er darum bittet; das Ziel ist, dass er möglichst große Selbstständigkeit erreicht, auch wenn das mehr Zeit in Anspruch nimmt“, antwortet die Therapeutin.
10. Két hét múlva József büszkén jelenti, hogy minden reggel nyolckor felöltözve ül a reggelizőasztalnál. – Nach zwei Wochen meldet József stolz, dass er jeden Morgen um acht Uhr angezogen am Frühstückstisch sitzt.
(aufklappen)magyarul
1. Pap Renáta ergoterapeuta (Ergotherapeutin) a hatvanhárom éves Józseffel dolgozik, aki három hónappal ezelőtt agyvérzést (Schlaganfall) szenvedett.
2. „Mesélje el, kérem, hogyan telt a tegnapi napja, reggeltől estig” – kéri Renáta.
3. József elmondja, hogy délig ágyban maradt, mert nem látta értelmét felkelni.
4. Renáta elmagyarázza, hogy a rehabilitáció (Rehabilitation) szempontjából kulcsfontosságú a strukturált napirend, mert a rendszeres tevékenységek a mozgásképességet és a hangulatot is javítják.
5. „Készítsünk együtt egy heti tevékenységtervet (Aktivitätsplan), amelyben a mindennapi tevékenységek (Aktivitäten des täglichen Lebens) is szerepelnek” – javasolja.
6. A tervbe bekerül a reggeli önálló öltözködés, egy rövid séta a kertben és a délutáni újságolvasás.
7. „Fontos, hogy a feladatok kihívást jelentsenek, de ne terheljék túl; a kimerültség (Fatigue) agyvérzés után gyakori” – figyelmezteti Renáta.
8. József felesége megkérdezi, segítsen-e neki az öltözködésnél.
9. „Csak akkor, ha kéri; az a cél, hogy minél nagyobb önállóságot (Selbstständigkeit) érjen el, még ha ez több időbe is telik” – feleli a terapeuta.
10. Két hét múlva József büszkén jelenti, hogy minden reggel nyolckor felöltözve ül a reggelizőasztalnál.
(aufklappen)német
1. Die Ergotherapeutin Renáta Pap arbeitet mit dem dreiundsechzigjährigen József, der vor drei Monaten einen Schlaganfall erlitten hat.
2. „Erzählen Sie bitte, wie Ihr gestriger Tag verlaufen ist, von morgens bis abends“, bittet Renáta.
3. József erzählt, dass er bis mittags im Bett geblieben ist, weil er keinen Sinn darin sah aufzustehen.
4. Renáta erklärt, dass für die Rehabilitation ein strukturierter Tagesablauf entscheidend ist, weil regelmäßige Aktivitäten sowohl die Beweglichkeit als auch die Stimmung verbessern.
5. „Lassen Sie uns zusammen einen Wochenaktivitätsplan erstellen, in dem auch die Aktivitäten des täglichen Lebens vorkommen“, schlägt sie vor.
6. In den Plan kommen das selbstständige Anziehen am Morgen, ein kurzer Spaziergang im Garten und das Zeitunglesen am Nachmittag.
7. „Wichtig ist, dass die Aufgaben eine Herausforderung darstellen, aber nicht überfordern; Fatigue ist nach einem Schlaganfall häufig“, warnt Renáta.
8. Józsefs Frau fragt, ob sie ihm beim Anziehen helfen soll.
9. „Nur wenn er darum bittet; das Ziel ist, dass er möglichst große Selbstständigkeit erreicht, auch wenn das mehr Zeit in Anspruch nimmt“, antwortet die Therapeutin.
10. Nach zwei Wochen meldet József stolz, dass er jeden Morgen um acht Uhr angezogen am Frühstückstisch sitzt.
6. Kurzgeschichte – A szolgálati beosztás egyeztetése – Abstimmung des Dienstplans
1. Simon Melinda, egy debreceni idősotthon ápolási igazgatója, beosztási megbeszélést tart a műszakvezetőkkel. – Melinda Simon, Pflegedirektorin eines Seniorenheims in Debrecen, hält mit den Schichtleitungen eine Dienstplanbesprechung ab.
2. „A következő hónap szolgálati beosztásában (Dienstplan) három kolléga szabadsága miatt hiány mutatkozik” – kezdi. – „Im Dienstplan für den nächsten Monat zeigt sich wegen des Urlaubs von drei Kollegen ein Engpass“, beginnt sie.
3. Tóth Kornél, az éjszakai műszak vezetője jelzi, hogy az ő csapatában már most is sok a túlóra. – Kornél Tóth, der Leiter der Nachtschicht, weist darauf hin, dass es in seinem Team schon jetzt viele Überstunden gibt.
4. „Szeretném elkerülni, hogy bárki egymás után négynél több éjszakai műszakot kapjon” – teszi hozzá. – „Ich möchte vermeiden, dass jemand mehr als vier Nachtschichten hintereinander bekommt“, fügt er hinzu.
5. Melinda javasolja, hogy egy ügynökségtől kölcsönzött munkaerőt (Leiharbeitskraft) vegyenek igénybe két hétre. – Melinda schlägt vor, für zwei Wochen eine Leiharbeitskraft von einer Agentur in Anspruch zu nehmen.
6. A délelőtti műszakvezető, Ágnes, felveti, hogy a részmunkaidős kollégák közül néhányan szívesen vállalnának plusz órákat. – Die Leiterin der Frühschicht, Ágnes, bringt ein, dass einige der Teilzeitkolleginnen gern zusätzliche Stunden übernehmen würden.
7. „Ebben az esetben a heti munkaidő növelését írásban kell rögzíteni, és figyelni kell a napi pihenőidőre” – emlékeztet Melinda. – „In diesem Fall muss die Erhöhung der Wochenarbeitszeit schriftlich festgehalten werden, und es muss auf die tägliche Ruhezeit geachtet werden“, erinnert Melinda.
8. Kornél azt kéri, hogy a beosztást legalább két héttel előre tegyék közzé, hogy a kollégák meg tudják szervezni a családi életüket. – Kornél bittet darum, den Dienstplan mindestens zwei Wochen im Voraus zu veröffentlichen, damit die Kollegen ihr Familienleben organisieren können.
9. Melinda egyetért, bár a törvény csak hét napot ír elő, mert tudja, hogy a kiszámíthatóság (Planbarkeit) a dolgozók megtartásának egyik kulcsa. – Melinda stimmt zu, obwohl das Gesetz nur sieben Tage vorschreibt, weil sie weiß, dass Planbarkeit einer der Schlüssel zur Mitarbeiterbindung ist.
10. A megbeszélés végén elfogadják a módosított beosztást, és rögzítik a jegyzőkönyvben (Protokoll) a döntéseket. – Am Ende der Besprechung nehmen sie den geänderten Dienstplan an und halten die Entscheidungen im Protokoll fest.
(aufklappen)magyarul
1. Simon Melinda, egy debreceni idősotthon ápolási igazgatója, beosztási megbeszélést tart a műszakvezetőkkel.
2. „A következő hónap szolgálati beosztásában (Dienstplan) három kolléga szabadsága miatt hiány mutatkozik” – kezdi.
3. Tóth Kornél, az éjszakai műszak vezetője jelzi, hogy az ő csapatában már most is sok a túlóra.
4. „Szeretném elkerülni, hogy bárki egymás után négynél több éjszakai műszakot kapjon” – teszi hozzá.
5. Melinda javasolja, hogy egy ügynökségtől kölcsönzött munkaerőt (Leiharbeitskraft) vegyenek igénybe két hétre.
6. A délelőtti műszakvezető, Ágnes, felveti, hogy a részmunkaidős kollégák közül néhányan szívesen vállalnának plusz órákat.
7. „Ebben az esetben a heti munkaidő növelését írásban kell rögzíteni, és figyelni kell a napi pihenőidőre” – emlékeztet Melinda.
8. Kornél azt kéri, hogy a beosztást legalább két héttel előre tegyék közzé, hogy a kollégák meg tudják szervezni a családi életüket.
9. Melinda egyetért, bár a törvény csak hét napot ír elő, mert tudja, hogy a kiszámíthatóság (Planbarkeit) a dolgozók megtartásának egyik kulcsa.
10. A megbeszélés végén elfogadják a módosított beosztást, és rögzítik a jegyzőkönyvben (Protokoll) a döntéseket.
(aufklappen)német
1. Melinda Simon, Pflegedirektorin eines Seniorenheims in Debrecen, hält mit den Schichtleitungen eine Dienstplanbesprechung ab.
2. „Im Dienstplan für den nächsten Monat zeigt sich wegen des Urlaubs von drei Kollegen ein Engpass“, beginnt sie.
3. Kornél Tóth, der Leiter der Nachtschicht, weist darauf hin, dass es in seinem Team schon jetzt viele Überstunden gibt.
4. „Ich möchte vermeiden, dass jemand mehr als vier Nachtschichten hintereinander bekommt“, fügt er hinzu.
5. Melinda schlägt vor, für zwei Wochen eine Leiharbeitskraft von einer Agentur in Anspruch zu nehmen.
6. Die Leiterin der Frühschicht, Ágnes, bringt ein, dass einige der Teilzeitkolleginnen gern zusätzliche Stunden übernehmen würden.
7. „In diesem Fall muss die Erhöhung der Wochenarbeitszeit schriftlich festgehalten werden, und es muss auf die tägliche Ruhezeit geachtet werden“, erinnert Melinda.
8. Kornél bittet darum, den Dienstplan mindestens zwei Wochen im Voraus zu veröffentlichen, damit die Kollegen ihr Familienleben organisieren können.
9. Melinda stimmt zu, obwohl das Gesetz nur sieben Tage vorschreibt, weil sie weiß, dass Planbarkeit einer der Schlüssel zur Mitarbeiterbindung ist.
10. Am Ende der Besprechung nehmen sie den geänderten Dienstplan an und halten die Entscheidungen im Protokoll fest.
7. Kurzgeschichte – Visszatérés a munkába – Die Rückkehr an den Arbeitsplatz
1. Molnár Dóra két év gyermekgondozás után visszatér korábbi munkahelyére, egy budapesti bankba. – Dóra Molnár kehrt nach zwei Jahren Kinderbetreuung an ihren früheren Arbeitsplatz zurück, eine Bank in Budapest.
2. A visszatérési beszélgetésen (Rückkehrgespräch) a HR-munkatárs, Szűcs Péter, és a közvetlen felettese, Hegedűs Anna, fogadja. – Beim Rückkehrgespräch empfangen sie der HR-Mitarbeiter Péter Szűcs und ihre direkte Vorgesetzte Anna Hegedűs.
3. „Szeretném megkérdezni, van-e lehetőség részmunkaidős foglalkoztatásra (Teilzeitbeschäftigung), legalább a gyermek hároméves koráig” – kezdi Dóra. – „Ich möchte fragen, ob es eine Möglichkeit zur Teilzeitbeschäftigung gibt, zumindest bis zum dritten Lebensjahr des Kindes“, beginnt Dóra.
4. Péter elmagyarázza, hogy a munka törvénykönyve szerint a munkáltató ilyen esetben a gyermek hároméves koráig köteles a munkavállaló kérésére a munkaszerződést az általános teljes napi munkaidő felére módosítani. – Péter erklärt, dass der Arbeitgeber laut Arbeitsgesetzbuch in einem solchen Fall verpflichtet ist, auf Wunsch der Arbeitnehmerin den Arbeitsvertrag bis zum dritten Lebensjahr des Kindes auf die Hälfte der allgemeinen täglichen Vollarbeitszeit zu ändern.
5. „Én inkább hatórás munkaidőt szeretnék, reggel nyolctól kettőig, hogy délután el tudjam hozni a gyereket a bölcsődéből” – pontosítja Dóra. – „Ich hätte lieber eine Arbeitszeit von sechs Stunden, von acht bis zwei Uhr, damit ich das Kind nachmittags aus der Krippe abholen kann“, präzisiert Dóra.
6. Anna jelzi, hogy ez megoldható, de a hétfői csapatmegbeszélést ennek megfelelően délelőttre kell áthelyezni. – Anna signalisiert, dass das machbar ist, aber die Teambesprechung am Montag entsprechend auf den Vormittag verlegt werden muss.
7. „Emellett heti egy nap otthoni munkavégzést is fel tudunk ajánlani, ha a feladatai ezt lehetővé teszik” – teszi hozzá. – „Außerdem können wir einen Tag Homeoffice pro Woche anbieten, wenn Ihre Aufgaben das zulassen“, fügt sie hinzu.
8. Péter tájékoztatja Dórát, hogy a munkába való visszatérés után a ki nem vett szabadságát is ki kell adni, és az évközi változások miatt egyeztetni kell az ütemezést. – Péter informiert Dóra, dass nach der Rückkehr an den Arbeitsplatz auch ihr nicht genommener Urlaub gewährt werden muss und wegen der unterjährigen Änderungen die Planung abzustimmen ist.
9. Dóra megkönnyebbül, és megkérdezi, mikor kapja meg a módosított munkaszerződést (geänderter Arbeitsvertrag). – Dóra ist erleichtert und fragt, wann sie den geänderten Arbeitsvertrag erhält.
10. „A jövő hét elején elküldjük aláírásra, és a hónap elsejétől lép hatályba” – zárja le a beszélgetést Péter. – „Wir schicken ihn Ihnen Anfang nächster Woche zur Unterschrift, und er tritt zum Ersten des Monats in Kraft“, schließt Péter das Gespräch ab.
(aufklappen)magyarul
1. Molnár Dóra két év gyermekgondozás után visszatér korábbi munkahelyére, egy budapesti bankba.
2. A visszatérési beszélgetésen (Rückkehrgespräch) a HR-munkatárs, Szűcs Péter, és a közvetlen felettese, Hegedűs Anna, fogadja.
3. „Szeretném megkérdezni, van-e lehetőség részmunkaidős foglalkoztatásra (Teilzeitbeschäftigung), legalább a gyermek hároméves koráig” – kezdi Dóra.
4. Péter elmagyarázza, hogy a munka törvénykönyve szerint a munkáltató ilyen esetben a gyermek hároméves koráig köteles a munkavállaló kérésére a munkaszerződést az általános teljes napi munkaidő felére módosítani.
5. „Én inkább hatórás munkaidőt szeretnék, reggel nyolctól kettőig, hogy délután el tudjam hozni a gyereket a bölcsődéből” – pontosítja Dóra.
6. Anna jelzi, hogy ez megoldható, de a hétfői csapatmegbeszélést ennek megfelelően délelőttre kell áthelyezni.
7. „Emellett heti egy nap otthoni munkavégzést is fel tudunk ajánlani, ha a feladatai ezt lehetővé teszik” – teszi hozzá.
8. Péter tájékoztatja Dórát, hogy a munkába való visszatérés után a ki nem vett szabadságát is ki kell adni, és az évközi változások miatt egyeztetni kell az ütemezést.
9. Dóra megkönnyebbül, és megkérdezi, mikor kapja meg a módosított munkaszerződést (geänderter Arbeitsvertrag).
10. „A jövő hét elején elküldjük aláírásra, és a hónap elsejétől lép hatályba” – zárja le a beszélgetést Péter.
(aufklappen)német
1. Dóra Molnár kehrt nach zwei Jahren Kinderbetreuung an ihren früheren Arbeitsplatz zurück, eine Bank in Budapest.
2. Beim Rückkehrgespräch empfangen sie der HR-Mitarbeiter Péter Szűcs und ihre direkte Vorgesetzte Anna Hegedűs.
3. „Ich möchte fragen, ob es eine Möglichkeit zur Teilzeitbeschäftigung gibt, zumindest bis zum dritten Lebensjahr des Kindes“, beginnt Dóra.
4. Péter erklärt, dass der Arbeitgeber laut Arbeitsgesetzbuch in einem solchen Fall verpflichtet ist, auf Wunsch der Arbeitnehmerin den Arbeitsvertrag bis zum dritten Lebensjahr des Kindes auf die Hälfte der allgemeinen täglichen Vollarbeitszeit zu ändern.
5. „Ich hätte lieber eine Arbeitszeit von sechs Stunden, von acht bis zwei Uhr, damit ich das Kind nachmittags aus der Krippe abholen kann“, präzisiert Dóra.
6. Anna signalisiert, dass das machbar ist, aber die Teambesprechung am Montag entsprechend auf den Vormittag verlegt werden muss.
7. „Außerdem können wir einen Tag Homeoffice pro Woche anbieten, wenn Ihre Aufgaben das zulassen“, fügt sie hinzu.
8. Péter informiert Dóra, dass nach der Rückkehr an den Arbeitsplatz auch ihr nicht genommener Urlaub gewährt werden muss und wegen der unterjährigen Änderungen die Planung abzustimmen ist.
9. Dóra ist erleichtert und fragt, wann sie den geänderten Arbeitsvertrag erhält.
10. „Wir schicken ihn Ihnen Anfang nächster Woche zur Unterschrift, und er tritt zum Ersten des Monats in Kraft“, schließt Péter das Gespräch ab.
8. Kurzgeschichte – A műszakátadás – Die Schichtübergabe
1. Reggel hat órakor a sebészeti osztályon Kocsis Gergely, az éjszakás ápoló, átadja a műszakot Lengyel Juditnak. – Um sechs Uhr morgens übergibt auf der chirurgischen Station der Nachtdienst-Pfleger Gergely Kocsis die Schicht an Judit Lengyel.
2. „A hármas kórteremben fekvő Kiss úr éjjel kétszer kért fájdalomcsillapítót, utoljára hajnali négykor” – kezdi Gergely. – „Herr Kiss in Zimmer drei hat nachts zweimal ein Schmerzmittel verlangt, zuletzt um vier Uhr morgens“, beginnt Gergely.
3. Judit jegyzetel: „A következő adag tehát legkorábban nyolckor adható, igaz?” – Judit macht sich Notizen: „Die nächste Dosis kann also frühestens um acht gegeben werden, richtig?“
4. „Igen, a gyógyszerelési lapon (Medikationsplan) minden rögzítve van” – erősíti meg Gergely. – „Ja, auf dem Medikationsplan ist alles festgehalten“, bestätigt Gergely.
5. A strukturált átadáshoz a kórház az úgynevezett ISBAR-sémát (ISBAR-Schema) használja: azonosítás, helyzet, háttér, értékelés, javaslat. – Für die strukturierte Übergabe verwendet das Krankenhaus das sogenannte ISBAR-Schema: Identifikation, Situation, Hintergrund, Einschätzung, Empfehlung.
6. „Az ötös ágyon fekvő idős hölgy éjjel zavart volt, és megpróbált felkelni; javaslom, hogy napközben is fokozottan figyeljünk rá” – folytatja Gergely. – „Die ältere Dame im Bett fünf war nachts verwirrt und hat versucht aufzustehen; ich empfehle, dass wir auch tagsüber verstärkt auf sie achten“, fährt Gergely fort.
7. Judit megkérdezi, értesítették-e az ügyeletes orvost (diensthabender Arzt) a zavartságról. – Judit fragt, ob der diensthabende Arzt über die Verwirrtheit informiert wurde.
8. „Igen, megvizsgálta, és a reggeli vizit (Morgenvisite) során a kezelőorvos is megnézi” – feleli Gergely. – „Ja, er hat sie untersucht, und bei der Morgenvisite schaut sie sich auch der behandelnde Arzt an“, antwortet Gergely.
9. Az átadás végén mindketten aláírják az átadási dokumentációt (Übergabedokumentation). – Am Ende der Übergabe unterschreiben beide die Übergabedokumentation.
10. Gergely fáradtan, de nyugodtan indul haza, mert tudja, hogy a betegei jó kezekben vannak. – Gergely macht sich müde, aber beruhigt auf den Heimweg, weil er weiß, dass seine Patienten in guten Händen sind.
(aufklappen)magyarul
1. Reggel hat órakor a sebészeti osztályon Kocsis Gergely, az éjszakás ápoló, átadja a műszakot Lengyel Juditnak.
2. „A hármas kórteremben fekvő Kiss úr éjjel kétszer kért fájdalomcsillapítót, utoljára hajnali négykor” – kezdi Gergely.
3. Judit jegyzetel: „A következő adag tehát legkorábban nyolckor adható, igaz?”
4. „Igen, a gyógyszerelési lapon (Medikationsplan) minden rögzítve van” – erősíti meg Gergely.
5. A strukturált átadáshoz a kórház az úgynevezett ISBAR-sémát (ISBAR-Schema) használja: azonosítás, helyzet, háttér, értékelés, javaslat.
6. „Az ötös ágyon fekvő idős hölgy éjjel zavart volt, és megpróbált felkelni; javaslom, hogy napközben is fokozottan figyeljünk rá” – folytatja Gergely.
7. Judit megkérdezi, értesítették-e az ügyeletes orvost (diensthabender Arzt) a zavartságról.
8. „Igen, megvizsgálta, és a reggeli vizit (Morgenvisite) során a kezelőorvos is megnézi” – feleli Gergely.
9. Az átadás végén mindketten aláírják az átadási dokumentációt (Übergabedokumentation).
10. Gergely fáradtan, de nyugodtan indul haza, mert tudja, hogy a betegei jó kezekben vannak.
(aufklappen)német
1. Um sechs Uhr morgens übergibt auf der chirurgischen Station der Nachtdienst-Pfleger Gergely Kocsis die Schicht an Judit Lengyel.
2. „Herr Kiss in Zimmer drei hat nachts zweimal ein Schmerzmittel verlangt, zuletzt um vier Uhr morgens“, beginnt Gergely.
3. Judit macht sich Notizen: „Die nächste Dosis kann also frühestens um acht gegeben werden, richtig?“
4. „Ja, auf dem Medikationsplan ist alles festgehalten“, bestätigt Gergely.
5. Für die strukturierte Übergabe verwendet das Krankenhaus das sogenannte ISBAR-Schema: Identifikation, Situation, Hintergrund, Einschätzung, Empfehlung.
6. „Die ältere Dame im Bett fünf war nachts verwirrt und hat versucht aufzustehen; ich empfehle, dass wir auch tagsüber verstärkt auf sie achten“, fährt Gergely fort.
7. Judit fragt, ob der diensthabende Arzt über die Verwirrtheit informiert wurde.
8. „Ja, er hat sie untersucht, und bei der Morgenvisite schaut sie sich auch der behandelnde Arzt an“, antwortet Gergely.
9. Am Ende der Übergabe unterschreiben beide die Übergabedokumentation.
10. Gergely macht sich müde, aber beruhigt auf den Heimweg, weil er weiß, dass seine Patienten in guten Händen sind.
9. Kurzgeschichte – Tájékoztató a hozzátartozóknak – Information für Angehörige
1. Egy szombathelyi idősotthon szociális munkatársa, Bodnár Éva, tájékoztatót tart az új lakók hozzátartozóinak. – Die Sozialarbeiterin eines Seniorenheims in Szombathely, Éva Bodnár, hält eine Informationsveranstaltung für die Angehörigen der neuen Bewohner.
2. „Az otthon napirendjét úgy alakítottuk ki, hogy a biztonságot és a megszokást a lakók egyéni igényeivel egyeztessük össze” – kezdi. – „Den Tagesablauf des Heims haben wir so gestaltet, dass wir Sicherheit und Gewohnheit mit den individuellen Bedürfnissen der Bewohner in Einklang bringen“, beginnt sie.
3. „A reggeli fél nyolc és kilenc között van, így aki később szeretne kelni, annak is jut idő” – magyarázza. – „Das Frühstück ist zwischen halb acht und neun, sodass auch derjenige Zeit hat, der später aufstehen möchte“, erklärt sie.
4. „Délelőtt foglalkozásokat kínálunk, például memóriatréninget (Gedächtnistraining), gyógytornát (Krankengymnastik) és kézműveskedést.” – „Am Vormittag bieten wir Beschäftigungen an, zum Beispiel Gedächtnistraining, Krankengymnastik und Basteln.“
5. Egy hozzátartozó, Kardos úr, megkérdezi, kötelező-e részt venni ezeken a programokon. – Ein Angehöriger, Herr Kardos, fragt, ob die Teilnahme an diesen Programmen verpflichtend ist.
6. „Egyáltalán nem; a részvétel önkéntes, de tapasztalataink szerint a rendszeres foglalkozás csökkenti a nyugtalanságot és a nappali alvást” – feleli Éva. – „Überhaupt nicht; die Teilnahme ist freiwillig, aber nach unserer Erfahrung verringert regelmäßige Beschäftigung die Unruhe und den Tagschlaf“, antwortet Éva.
7. „Demenciával élő lakóinknál különösen fontos az állandó napi struktúra, mert ez segít a tájékozódásban (Orientierung)” – teszi hozzá. – „Bei unseren Bewohnern mit Demenz ist eine gleichbleibende Tagesstruktur besonders wichtig, weil sie bei der Orientierung hilft“, fügt sie hinzu.
8. Egy másik hozzátartozó a látogatási idő (Besuchszeit) iránt érdeklődik. – Eine andere Angehörige erkundigt sich nach der Besuchszeit.
9. „Látogatni naponta tíz és tizennyolc óra között lehet, de kérjük, hogy a déli pihenőidőt, egy és három között, lehetőleg tartsák tiszteletben” – válaszolja Éva. – „Besuche sind täglich zwischen zehn und achtzehn Uhr möglich, aber wir bitten Sie, die Mittagsruhe zwischen eins und drei möglichst zu respektieren“, antwortet Éva.
10. A tájékoztató végén minden család megkapja a heti programtervet, és Éva felajánlja, hogy egyéni beszélgetésre is szívesen fogadja őket. – Am Ende der Veranstaltung erhält jede Familie den Wochenprogrammplan, und Éva bietet an, sie auch gern zu einem Einzelgespräch zu empfangen.
(aufklappen)magyarul
1. Egy szombathelyi idősotthon szociális munkatársa, Bodnár Éva, tájékoztatót tart az új lakók hozzátartozóinak.
2. „Az otthon napirendjét úgy alakítottuk ki, hogy a biztonságot és a megszokást a lakók egyéni igényeivel egyeztessük össze” – kezdi.
3. „A reggeli fél nyolc és kilenc között van, így aki később szeretne kelni, annak is jut idő” – magyarázza.
4. „Délelőtt foglalkozásokat kínálunk, például memóriatréninget (Gedächtnistraining), gyógytornát (Krankengymnastik) és kézműveskedést.”
5. Egy hozzátartozó, Kardos úr, megkérdezi, kötelező-e részt venni ezeken a programokon.
6. „Egyáltalán nem; a részvétel önkéntes, de tapasztalataink szerint a rendszeres foglalkozás csökkenti a nyugtalanságot és a nappali alvást” – feleli Éva.
7. „Demenciával élő lakóinknál különösen fontos az állandó napi struktúra, mert ez segít a tájékozódásban (Orientierung)” – teszi hozzá.
8. Egy másik hozzátartozó a látogatási idő (Besuchszeit) iránt érdeklődik.
9. „Látogatni naponta tíz és tizennyolc óra között lehet, de kérjük, hogy a déli pihenőidőt, egy és három között, lehetőleg tartsák tiszteletben” – válaszolja Éva.
10. A tájékoztató végén minden család megkapja a heti programtervet, és Éva felajánlja, hogy egyéni beszélgetésre is szívesen fogadja őket.
(aufklappen)német
1. Die Sozialarbeiterin eines Seniorenheims in Szombathely, Éva Bodnár, hält eine Informationsveranstaltung für die Angehörigen der neuen Bewohner.
2. „Den Tagesablauf des Heims haben wir so gestaltet, dass wir Sicherheit und Gewohnheit mit den individuellen Bedürfnissen der Bewohner in Einklang bringen“, beginnt sie.
3. „Das Frühstück ist zwischen halb acht und neun, sodass auch derjenige Zeit hat, der später aufstehen möchte“, erklärt sie.
4. „Am Vormittag bieten wir Beschäftigungen an, zum Beispiel Gedächtnistraining, Krankengymnastik und Basteln.“
5. Ein Angehöriger, Herr Kardos, fragt, ob die Teilnahme an diesen Programmen verpflichtend ist.
6. „Überhaupt nicht; die Teilnahme ist freiwillig, aber nach unserer Erfahrung verringert regelmäßige Beschäftigung die Unruhe und den Tagschlaf“, antwortet Éva.
7. „Bei unseren Bewohnern mit Demenz ist eine gleichbleibende Tagesstruktur besonders wichtig, weil sie bei der Orientierung hilft“, fügt sie hinzu.
8. Eine andere Angehörige erkundigt sich nach der Besuchszeit.
9. „Besuche sind täglich zwischen zehn und achtzehn Uhr möglich, aber wir bitten Sie, die Mittagsruhe zwischen eins und drei möglichst zu respektieren“, antwortet Éva.
10. Am Ende der Veranstaltung erhält jede Familie den Wochenprogrammplan, und Éva bietet an, sie auch gern zu einem Einzelgespräch zu empfangen.
10. Kurzgeschichte – A napirendi pontok – Die Tagesordnungspunkte
1. Fodor László, egy pécsi önkormányzat osztályvezetője, megnyitja a havi vezetői értekezletet. – László Fodor, Abteilungsleiter einer Kommunalverwaltung in Pécs, eröffnet die monatliche Leitungsbesprechung.
2. „Köszöntök mindenkit; a mai napirendet (Tagesordnung) mindenki megkapta e-mailben, van-e javaslat a módosítására?” – „Ich begrüße alle; die heutige Tagesordnung hat jeder per E-Mail erhalten, gibt es Vorschläge zu ihrer Änderung?“
3. Bíró Katalin jelzi, hogy az egyebek (Verschiedenes) között szeretne szót ejteni az ügyfélfogadási idő (Sprechzeiten) módosításáról. – Katalin Bíró meldet, dass sie unter Verschiedenes über die Änderung der Sprechzeiten sprechen möchte.
4. László felveszi a javaslatot, és megkéri a jegyzőkönyvvezetőt (Protokollführer), hogy rögzítse a módosított napirendet. – László nimmt den Vorschlag auf und bittet den Protokollführer, die geänderte Tagesordnung festzuhalten.
5. „Az első napirendi pont (Tagesordnungspunkt) a nyári ügyeleti rend; erre tíz percet szánunk” – folytatja, és ránéz az órájára. – „Der erste Tagesordnungspunkt ist die Sommerbereitschaftsregelung; dafür sehen wir zehn Minuten vor“, fährt er fort und schaut auf seine Uhr.
6. A vita elhúzódik, ezért László udvariasan, de határozottan közbelép: „Javaslom, hogy a részleteket egy munkacsoport dolgozza ki, és a következő ülésen döntsünk.” – Die Diskussion zieht sich hin, deshalb greift László höflich, aber bestimmt ein: „Ich schlage vor, dass eine Arbeitsgruppe die Einzelheiten ausarbeitet und wir in der nächsten Sitzung entscheiden.“
7. Katalin a saját pontjánál elmondja, hogy sok dolgozó ügyfél csak munkaidő után tudna bejönni, ezért csütörtökön este hétig tartó ügyfélfogadást javasol. – Katalin erklärt bei ihrem Punkt, dass viele berufstätige Bürger erst nach Feierabend kommen könnten, und schlägt deshalb donnerstags Sprechzeiten bis sieben Uhr abends vor.
8. „Ez az ügyfélbarát ügyintézés (bürgerfreundliche Verwaltung) szempontjából indokolt, de a munkatársak munkaidő-beosztását is újra kell gondolni” – reagál László. – „Das ist aus Sicht einer bürgerfreundlichen Verwaltung begründet, aber auch die Arbeitszeiteinteilung der Mitarbeiter muss neu überdacht werden“, reagiert László.
9. Megállapodnak, hogy fél évig próbaidőszakkal (Probephase) bevezetik a hosszabb csütörtöki nyitvatartást, a kollégák pedig pénteken korábban távozhatnak. – Sie vereinbaren, die längeren Öffnungszeiten am Donnerstag mit einer Probephase von einem halben Jahr einzuführen, wobei die Kollegen am Freitag früher gehen dürfen.
10. László pontosan a tervezett időben, egy óra után lezárja az értekezletet, és megköszöni mindenkinek a fegyelmezett munkát. – László schließt die Besprechung genau zur geplanten Zeit nach einer Stunde und dankt allen für die disziplinierte Arbeit.
(aufklappen)magyarul
1. Fodor László, egy pécsi önkormányzat osztályvezetője, megnyitja a havi vezetői értekezletet.
2. „Köszöntök mindenkit; a mai napirendet (Tagesordnung) mindenki megkapta e-mailben, van-e javaslat a módosítására?”
3. Bíró Katalin jelzi, hogy az egyebek (Verschiedenes) között szeretne szót ejteni az ügyfélfogadási idő (Sprechzeiten) módosításáról.
4. László felveszi a javaslatot, és megkéri a jegyzőkönyvvezetőt (Protokollführer), hogy rögzítse a módosított napirendet.
5. „Az első napirendi pont (Tagesordnungspunkt) a nyári ügyeleti rend; erre tíz percet szánunk” – folytatja, és ránéz az órájára.
6. A vita elhúzódik, ezért László udvariasan, de határozottan közbelép: „Javaslom, hogy a részleteket egy munkacsoport dolgozza ki, és a következő ülésen döntsünk.”
7. Katalin a saját pontjánál elmondja, hogy sok dolgozó ügyfél csak munkaidő után tudna bejönni, ezért csütörtökön este hétig tartó ügyfélfogadást javasol.
8. „Ez az ügyfélbarát ügyintézés (bürgerfreundliche Verwaltung) szempontjából indokolt, de a munkatársak munkaidő-beosztását is újra kell gondolni” – reagál László.
9. Megállapodnak, hogy fél évig próbaidőszakkal (Probephase) bevezetik a hosszabb csütörtöki nyitvatartást, a kollégák pedig pénteken korábban távozhatnak.
10. László pontosan a tervezett időben, egy óra után lezárja az értekezletet, és megköszöni mindenkinek a fegyelmezett munkát.
(aufklappen)német
1. László Fodor, Abteilungsleiter einer Kommunalverwaltung in Pécs, eröffnet die monatliche Leitungsbesprechung.
2. „Ich begrüße alle; die heutige Tagesordnung hat jeder per E-Mail erhalten, gibt es Vorschläge zu ihrer Änderung?“
3. Katalin Bíró meldet, dass sie unter Verschiedenes über die Änderung der Sprechzeiten sprechen möchte.
4. László nimmt den Vorschlag auf und bittet den Protokollführer, die geänderte Tagesordnung festzuhalten.
5. „Der erste Tagesordnungspunkt ist die Sommerbereitschaftsregelung; dafür sehen wir zehn Minuten vor“, fährt er fort und schaut auf seine Uhr.
6. Die Diskussion zieht sich hin, deshalb greift László höflich, aber bestimmt ein: „Ich schlage vor, dass eine Arbeitsgruppe die Einzelheiten ausarbeitet und wir in der nächsten Sitzung entscheiden.“
7. Katalin erklärt bei ihrem Punkt, dass viele berufstätige Bürger erst nach Feierabend kommen könnten, und schlägt deshalb donnerstags Sprechzeiten bis sieben Uhr abends vor.
8. „Das ist aus Sicht einer bürgerfreundlichen Verwaltung begründet, aber auch die Arbeitszeiteinteilung der Mitarbeiter muss neu überdacht werden“, reagiert László.
9. Sie vereinbaren, die längeren Öffnungszeiten am Donnerstag mit einer Probephase von einem halben Jahr einzuführen, wobei die Kollegen am Freitag früher gehen dürfen.
10. László schließt die Besprechung genau zur geplanten Zeit nach einer Stunde und dankt allen für die disziplinierte Arbeit.
Dieser Text steht unter CC0 1.0 Universell. Eine Quellenangabe ist nicht erforderlich.
Er darf kostenlos kopiert, verändert, veröffentlicht und auch kommerziell genutzt werden.