105 thema 7

---

Thema 105 – Universität und Schule

Stufe 7 – sehr anspruchsvoll (10 Kurzgeschichten mit je 9 Sätzen)

1. Kurzgeschichte – A falusi iskola bezárása

1. Amikor a minisztérium bejelentette, hogy a kis falusi iskolát a kevés gyerek miatt bezárják, az egész falu felháborodott. – Als das Ministerium verkündete, dass die kleine Dorfschule wegen der wenigen Kinder geschlossen werde, war das ganze Dorf empört.

2. Az iskolába mindössze huszonkét gyerek járt, akiket két tanítónő tanított összevont osztályokban. – Die Schule besuchten nur zweiundzwanzig Kinder, die von zwei Lehrerinnen in jahrgangsübergreifenden Klassen unterrichtet wurden.

3. A polgármester, Kiss Péter úgy érvelt, hogy ha az iskola megszűnik, a fiatal családok is elköltöznek a faluból. – Der Bürgermeister Péter Kiss argumentierte, dass auch die jungen Familien aus dem Dorf wegziehen würden, wenn die Schule aufgelöst werde.

4. A minisztérium szerint azonban a gyerekek a szomszéd város nagyobb iskolájában jobb felszereltséget és több szakos tanárt kapnának. – Laut Ministerium würden die Kinder in der größeren Schule der Nachbarstadt jedoch eine bessere Ausstattung und mehr Fachlehrer bekommen.

5. A szülők között is megoszlottak a vélemények, hiszen mindkét oldalnak voltak meggyőző érvei. – Auch unter den Eltern waren die Meinungen geteilt, denn beide Seiten hatten überzeugende Argumente.

6. Végül kompromisszum született: az alsó tagozat a faluban maradhatott, a felsősök pedig iskolabusszal járnak be a városba. – Schließlich kam ein Kompromiss zustande: Die Unterstufe durfte im Dorf bleiben, und die Älteren fahren mit dem Schulbus in die Stadt.

7. Az egyik tanítónő, Marika, aki maga is ebbe az iskolába járt, könnyes szemmel fogadta a döntést. – Eine der Lehrerinnen, Marika, die selbst diese Schule besucht hatte, nahm die Entscheidung mit Tränen in den Augen auf.

8. Szerinte egy falusi iskola nemcsak tanulási hely, hanem a közösség szíve is, ahol ünnepeket tartanak és összejönnek az emberek. – Ihrer Meinung nach ist eine Dorfschule nicht nur ein Lernort, sondern auch das Herz der Gemeinschaft, wo man Feste feiert und sich trifft.

9. Hogy a kompromisszum hosszú távon megmenti-e a falut, azt csak a következő évek mutatják majd meg. – Ob der Kompromiss das Dorf langfristig retten wird, werden erst die kommenden Jahre zeigen.

(aufklappen)magyarul

1. Amikor a minisztérium bejelentette, hogy a kis falusi iskolát a kevés gyerek miatt bezárják, az egész falu felháborodott.

2. Az iskolába mindössze huszonkét gyerek járt, akiket két tanítónő tanított összevont osztályokban.

3. A polgármester, Kiss Péter úgy érvelt, hogy ha az iskola megszűnik, a fiatal családok is elköltöznek a faluból.

4. A minisztérium szerint azonban a gyerekek a szomszéd város nagyobb iskolájában jobb felszereltséget és több szakos tanárt kapnának.

5. A szülők között is megoszlottak a vélemények, hiszen mindkét oldalnak voltak meggyőző érvei.

6. Végül kompromisszum született: az alsó tagozat a faluban maradhatott, a felsősök pedig iskolabusszal járnak be a városba.

7. Az egyik tanítónő, Marika, aki maga is ebbe az iskolába járt, könnyes szemmel fogadta a döntést.

8. Szerinte egy falusi iskola nemcsak tanulási hely, hanem a közösség szíve is, ahol ünnepeket tartanak és összejönnek az emberek.

9. Hogy a kompromisszum hosszú távon megmenti-e a falut, azt csak a következő évek mutatják majd meg.

(aufklappen)német

1. Als das Ministerium verkündete, dass die kleine Dorfschule wegen der wenigen Kinder geschlossen werde, war das ganze Dorf empört.

2. Die Schule besuchten nur zweiundzwanzig Kinder, die von zwei Lehrerinnen in jahrgangsübergreifenden Klassen unterrichtet wurden.

3. Der Bürgermeister Péter Kiss argumentierte, dass auch die jungen Familien aus dem Dorf wegziehen würden, wenn die Schule aufgelöst werde.

4. Laut Ministerium würden die Kinder in der größeren Schule der Nachbarstadt jedoch eine bessere Ausstattung und mehr Fachlehrer bekommen.

5. Auch unter den Eltern waren die Meinungen geteilt, denn beide Seiten hatten überzeugende Argumente.

6. Schließlich kam ein Kompromiss zustande: Die Unterstufe durfte im Dorf bleiben, und die Älteren fahren mit dem Schulbus in die Stadt.

7. Eine der Lehrerinnen, Marika, die selbst diese Schule besucht hatte, nahm die Entscheidung mit Tränen in den Augen auf.

8. Ihrer Meinung nach ist eine Dorfschule nicht nur ein Lernort, sondern auch das Herz der Gemeinschaft, wo man Feste feiert und sich trifft.

9. Ob der Kompromiss das Dorf langfristig retten wird, werden erst die kommenden Jahre zeigen.

2. Kurzgeschichte – A tanárnő döntése

1. Nagy Eszter tizenöt évig tanított magyart egy budapesti gimnáziumban, mielőtt elgondolkodott volna a pálya elhagyásán. – Eszter Nagy unterrichtete fünfzehn Jahre lang Ungarisch an einem Budapester Gymnasium, bevor sie darüber nachzudenken begann, den Beruf aufzugeben.

2. Bár imádta a diákjait, a fizetéséből egyedülálló anyaként alig tudta fenntartani magát és a fiát. – Obwohl sie ihre Schüler über alles liebte, konnte sie sich und ihren Sohn als alleinerziehende Mutter von ihrem Gehalt kaum über Wasser halten.

3. Egy multinacionális cég kommunikációs állást ajánlott neki, ahol majdnem a dupláját kereshette volna. – Eine multinationale Firma bot ihr eine Stelle in der Kommunikation an, wo sie fast das Doppelte hätte verdienen können.

4. Hetekig vívódott, mert úgy érezte, hogy ha elmegy, cserben hagyja azokat a diákokat, akik benne bíznak. – Wochenlang rang sie mit sich, weil sie das Gefühl hatte, die Schüler im Stich zu lassen, die ihr vertrauen, wenn sie ginge.

5. Egyik nap egy volt tanítványa levelet írt neki, amelyben megköszönte, hogy megszerettette vele az olvasást. – Eines Tages schrieb ihr eine ehemalige Schülerin einen Brief, in dem sie sich dafür bedankte, dass Eszter ihr die Liebe zum Lesen vermittelt hatte.

6. A levél annyira megérintette, hogy elutasította az ajánlatot, és a tanári pályán maradt. – Der Brief berührte sie so sehr, dass sie das Angebot ablehnte und im Lehrerberuf blieb.

7. Ugyanakkor tudta, hogy az ő döntése egyéni történet, és sok kollégája nem engedheti meg magának ugyanezt. – Zugleich wusste sie, dass ihre Entscheidung eine persönliche Geschichte war und sich viele ihrer Kollegen dasselbe nicht leisten konnten.

8. A tanárhiány ugyanis nem az elhivatottság hiányából fakad, hanem abból, hogy a társadalom nem becsüli meg eléggé a pedagógusokat. – Der Lehrermangel entsteht nämlich nicht aus fehlender Berufung, sondern daraus, dass die Gesellschaft die Lehrkräfte nicht genug wertschätzt.

9. Eszter azóta egy tanárokat támogató egyesületben is tevékenykedik, hogy a fiatal pedagógusok ne adják fel olyan könnyen. – Eszter engagiert sich seitdem auch in einem Verein zur Unterstützung von Lehrkräften, damit junge Pädagogen nicht so leicht aufgeben.

(aufklappen)magyarul

1. Nagy Eszter tizenöt évig tanított magyart egy budapesti gimnáziumban, mielőtt elgondolkodott volna a pálya elhagyásán.

2. Bár imádta a diákjait, a fizetéséből egyedülálló anyaként alig tudta fenntartani magát és a fiát.

3. Egy multinacionális cég kommunikációs állást ajánlott neki, ahol majdnem a dupláját kereshette volna.

4. Hetekig vívódott, mert úgy érezte, hogy ha elmegy, cserben hagyja azokat a diákokat, akik benne bíznak.

5. Egyik nap egy volt tanítványa levelet írt neki, amelyben megköszönte, hogy megszerettette vele az olvasást.

6. A levél annyira megérintette, hogy elutasította az ajánlatot, és a tanári pályán maradt.

7. Ugyanakkor tudta, hogy az ő döntése egyéni történet, és sok kollégája nem engedheti meg magának ugyanezt.

8. A tanárhiány ugyanis nem az elhivatottság hiányából fakad, hanem abból, hogy a társadalom nem becsüli meg eléggé a pedagógusokat.

9. Eszter azóta egy tanárokat támogató egyesületben is tevékenykedik, hogy a fiatal pedagógusok ne adják fel olyan könnyen.

(aufklappen)német

1. Eszter Nagy unterrichtete fünfzehn Jahre lang Ungarisch an einem Budapester Gymnasium, bevor sie darüber nachzudenken begann, den Beruf aufzugeben.

2. Obwohl sie ihre Schüler über alles liebte, konnte sie sich und ihren Sohn als alleinerziehende Mutter von ihrem Gehalt kaum über Wasser halten.

3. Eine multinationale Firma bot ihr eine Stelle in der Kommunikation an, wo sie fast das Doppelte hätte verdienen können.

4. Wochenlang rang sie mit sich, weil sie das Gefühl hatte, die Schüler im Stich zu lassen, die ihr vertrauen, wenn sie ginge.

5. Eines Tages schrieb ihr eine ehemalige Schülerin einen Brief, in dem sie sich dafür bedankte, dass Eszter ihr die Liebe zum Lesen vermittelt hatte.

6. Der Brief berührte sie so sehr, dass sie das Angebot ablehnte und im Lehrerberuf blieb.

7. Zugleich wusste sie, dass ihre Entscheidung eine persönliche Geschichte war und sich viele ihrer Kollegen dasselbe nicht leisten konnten.

8. Der Lehrermangel entsteht nämlich nicht aus fehlender Berufung, sondern daraus, dass die Gesellschaft die Lehrkräfte nicht genug wertschätzt.

9. Eszter engagiert sich seitdem auch in einem Verein zur Unterstützung von Lehrkräften, damit junge Pädagogen nicht so leicht aufgeben.

3. Kurzgeschichte – A tanoda

1. Lakatos Józsi egy borsodi kis faluban nőtt fel, ahol a gyerekek többsége hátrányos helyzetű családból származott. – Józsi Lakatos wuchs in einem kleinen Dorf im Komitat Borsod auf, wo die Mehrheit der Kinder aus benachteiligten Familien stammte.

2. Otthon nem volt íróasztala, és a szülei, akik maguk is csak nyolc osztályt végeztek, nem tudtak segíteni a leckében. – Zu Hause hatte er keinen Schreibtisch, und seine Eltern, die selbst nur acht Klassen absolviert hatten, konnten ihm nicht bei den Hausaufgaben helfen.

3. Tízéves korában egy civil szervezet tanodát nyitott a faluban, ahová délutánonként bárki betérhetett. – Als er zehn war, eröffnete eine zivile Organisation im Dorf eine Lernwerkstatt, in die nachmittags jeder kommen konnte.

4. Az önkéntes egyetemisták, akik ott tanítottak, nemcsak a matematikában segítettek, hanem abban is, hogy Józsi higgyen önmagában. – Die freiwilligen Studenten, die dort unterrichteten, halfen nicht nur in Mathematik, sondern auch dabei, dass Józsi an sich selbst glaubte.

5. Ha a tanoda nem létezett volna, valószínűleg ő is idő előtt kimaradt volna az iskolából, mint sok barátja. – Hätte es die Lernwerkstatt nicht gegeben, wäre er wahrscheinlich wie viele seiner Freunde vorzeitig von der Schule abgegangen.

6. Ehelyett leérettségizett, és felvették a Debreceni Egyetem tanári szakára. – Stattdessen machte er das Abitur und wurde zum Lehramtsstudium an der Universität Debrecen zugelassen.

7. Józsi ma tanárként dolgozik ugyanabban a faluban, ahol felnőtt. – Józsi arbeitet heute als Lehrer in demselben Dorf, in dem er aufgewachsen ist.

8. Úgy véli, hogy az esélyegyenlőség nem a törvényekben kezdődik, hanem ott, ahol valaki időt szán egy gyerekre. – Er ist der Ansicht, dass Chancengleichheit nicht in den Gesetzen beginnt, sondern dort, wo sich jemand Zeit für ein Kind nimmt.

9. A tanítványai között most is van néhány, akiben önmagát látja viszont tizenöt évvel ezelőttről. – Unter seinen Schülern sind auch jetzt einige, in denen er sich selbst vor fünfzehn Jahren wiedererkennt.

(aufklappen)magyarul

1. Lakatos Józsi egy borsodi kis faluban nőtt fel, ahol a gyerekek többsége hátrányos helyzetű családból származott.

2. Otthon nem volt íróasztala, és a szülei, akik maguk is csak nyolc osztályt végeztek, nem tudtak segíteni a leckében.

3. Tízéves korában egy civil szervezet tanodát nyitott a faluban, ahová délutánonként bárki betérhetett.

4. Az önkéntes egyetemisták, akik ott tanítottak, nemcsak a matematikában segítettek, hanem abban is, hogy Józsi higgyen önmagában.

5. Ha a tanoda nem létezett volna, valószínűleg ő is idő előtt kimaradt volna az iskolából, mint sok barátja.

6. Ehelyett leérettségizett, és felvették a Debreceni Egyetem tanári szakára.

7. Józsi ma tanárként dolgozik ugyanabban a faluban, ahol felnőtt.

8. Úgy véli, hogy az esélyegyenlőség nem a törvényekben kezdődik, hanem ott, ahol valaki időt szán egy gyerekre.

9. A tanítványai között most is van néhány, akiben önmagát látja viszont tizenöt évvel ezelőttről.

(aufklappen)német

1. Józsi Lakatos wuchs in einem kleinen Dorf im Komitat Borsod auf, wo die Mehrheit der Kinder aus benachteiligten Familien stammte.

2. Zu Hause hatte er keinen Schreibtisch, und seine Eltern, die selbst nur acht Klassen absolviert hatten, konnten ihm nicht bei den Hausaufgaben helfen.

3. Als er zehn war, eröffnete eine zivile Organisation im Dorf eine Lernwerkstatt, in die nachmittags jeder kommen konnte.

4. Die freiwilligen Studenten, die dort unterrichteten, halfen nicht nur in Mathematik, sondern auch dabei, dass Józsi an sich selbst glaubte.

5. Hätte es die Lernwerkstatt nicht gegeben, wäre er wahrscheinlich wie viele seiner Freunde vorzeitig von der Schule abgegangen.

6. Stattdessen machte er das Abitur und wurde zum Lehramtsstudium an der Universität Debrecen zugelassen.

7. Józsi arbeitet heute als Lehrer in demselben Dorf, in dem er aufgewachsen ist.

8. Er ist der Ansicht, dass Chancengleichheit nicht in den Gesetzen beginnt, sondern dort, wo sich jemand Zeit für ein Kind nimmt.

9. Unter seinen Schülern sind auch jetzt einige, in denen er sich selbst vor fünfzehn Jahren wiedererkennt.

4. Kurzgeschichte – A digitális tanév

1. Amikor a járvány miatt egyik napról a másikra bezártak az iskolák, Horváth tanár úr először azt sem tudta, hogyan kell videóhívást indítani. – Als die Schulen wegen der Pandemie von einem Tag auf den anderen schlossen, wusste Lehrer Horváth zunächst nicht einmal, wie man einen Videoanruf startet.

2. A tizenhárom éves unokája tanította meg neki esténként a digitális platformok használatát. – Sein dreizehnjähriger Enkel brachte ihm abends die Nutzung der digitalen Plattformen bei.

3. Hamar kiderült azonban, hogy a legnagyobb probléma nem a technika, hanem az volt, hogy nem minden diáknak volt eszköze. – Bald stellte sich jedoch heraus, dass das größte Problem nicht die Technik war, sondern dass nicht jeder Schüler ein Gerät hatte.

4. Az osztályában három gyerek egyetlen mobiltelefonon osztozott a testvéreivel, ezért alig tudtak bekapcsolódni az órákba. – In seiner Klasse teilten sich drei Kinder ein einziges Handy mit ihren Geschwistern, weshalb sie kaum am Unterricht teilnehmen konnten.

5. Horváth tanár úr, ahelyett hogy egyszerűen beírta volna a hiányzásokat, kinyomtatta a feladatokat, és személyesen vitte el őket. – Anstatt einfach die Fehlzeiten einzutragen, druckte Lehrer Horváth die Aufgaben aus und brachte sie persönlich vorbei.

6. Később egy helyi vállalkozó, aki hallott a történetről, használt laptopokat adományozott az iskolának. – Später spendete ein örtlicher Unternehmer, der von der Geschichte gehört hatte, der Schule gebrauchte Laptops.

7. A digitális oktatás ideje rávilágított arra, mennyire függ a tanulás sikere a családok anyagi helyzetétől. – Die Zeit des digitalen Unterrichts machte deutlich, wie sehr der Lernerfolg von der finanziellen Lage der Familien abhängt.

8. Horváth tanár úr szerint a válság egyetlen jó oldala az volt, hogy a tanárok és a szülők közelebb kerültek egymáshoz. – Laut Lehrer Horváth war die einzige gute Seite der Krise, dass Lehrer und Eltern einander nähergekommen waren.

9. Amikor ősszel újra kinyitott az iskola, a diákok olyan lelkesen jöttek vissza, mintha nyaralásból térnének haza. – Als die Schule im Herbst wieder öffnete, kamen die Schüler so begeistert zurück, als kehrten sie aus dem Urlaub heim.

(aufklappen)magyarul

1. Amikor a járvány miatt egyik napról a másikra bezártak az iskolák, Horváth tanár úr először azt sem tudta, hogyan kell videóhívást indítani.

2. A tizenhárom éves unokája tanította meg neki esténként a digitális platformok használatát.

3. Hamar kiderült azonban, hogy a legnagyobb probléma nem a technika, hanem az volt, hogy nem minden diáknak volt eszköze.

4. Az osztályában három gyerek egyetlen mobiltelefonon osztozott a testvéreivel, ezért alig tudtak bekapcsolódni az órákba.

5. Horváth tanár úr, ahelyett hogy egyszerűen beírta volna a hiányzásokat, kinyomtatta a feladatokat, és személyesen vitte el őket.

6. Később egy helyi vállalkozó, aki hallott a történetről, használt laptopokat adományozott az iskolának.

7. A digitális oktatás ideje rávilágított arra, mennyire függ a tanulás sikere a családok anyagi helyzetétől.

8. Horváth tanár úr szerint a válság egyetlen jó oldala az volt, hogy a tanárok és a szülők közelebb kerültek egymáshoz.

9. Amikor ősszel újra kinyitott az iskola, a diákok olyan lelkesen jöttek vissza, mintha nyaralásból térnének haza.

(aufklappen)német

1. Als die Schulen wegen der Pandemie von einem Tag auf den anderen schlossen, wusste Lehrer Horváth zunächst nicht einmal, wie man einen Videoanruf startet.

2. Sein dreizehnjähriger Enkel brachte ihm abends die Nutzung der digitalen Plattformen bei.

3. Bald stellte sich jedoch heraus, dass das größte Problem nicht die Technik war, sondern dass nicht jeder Schüler ein Gerät hatte.

4. In seiner Klasse teilten sich drei Kinder ein einziges Handy mit ihren Geschwistern, weshalb sie kaum am Unterricht teilnehmen konnten.

5. Anstatt einfach die Fehlzeiten einzutragen, druckte Lehrer Horváth die Aufgaben aus und brachte sie persönlich vorbei.

6. Später spendete ein örtlicher Unternehmer, der von der Geschichte gehört hatte, der Schule gebrauchte Laptops.

7. Die Zeit des digitalen Unterrichts machte deutlich, wie sehr der Lernerfolg von der finanziellen Lage der Familien abhängt.

8. Laut Lehrer Horváth war die einzige gute Seite der Krise, dass Lehrer und Eltern einander nähergekommen waren.

9. Als die Schule im Herbst wieder öffnete, kamen die Schüler so begeistert zurück, als kehrten sie aus dem Urlaub heim.

5. Kurzgeschichte – Külföldre menni vagy maradni

1. Varga Dóra a Semmelweis Egyetemen végzett kitűnő eredménnyel, és már a diplomaosztón két külföldi ajánlat várta. – Dóra Varga schloss ihr Studium an der Semmelweis-Universität mit Auszeichnung ab, und schon bei der Diplomverleihung warteten zwei Angebote aus dem Ausland auf sie.

2. Egy müncheni klinika olyan fizetést kínált neki, amelyet Magyarországon csak évtizedek múlva érhetett volna el. – Eine Münchner Klinik bot ihr ein Gehalt, das sie in Ungarn erst nach Jahrzehnten hätte erreichen können.

3. A szülei, akik vidéken élnek, nem akarták befolyásolni, de látszott rajtuk, hogy félnek elveszíteni a lányukat. – Ihre Eltern, die auf dem Land leben, wollten sie nicht beeinflussen, aber man sah ihnen an, dass sie Angst hatten, ihre Tochter zu verlieren.

4. Dóra érezte, hogy tartozik valamivel az országnak, amely ingyen taníttatta, ugyanakkor a saját jövőjére is gondolnia kellett. – Dóra fühlte, dass sie dem Land, das ihr Studium kostenlos ermöglicht hatte, etwas schuldete, gleichzeitig musste sie aber auch an ihre eigene Zukunft denken.

5. Végül úgy döntött, hogy három évre kimegy szakmai tapasztalatot szerezni, de utána hazatér. – Schließlich entschied sie sich, für drei Jahre ins Ausland zu gehen, um Berufserfahrung zu sammeln, danach aber zurückzukehren.

6. Münchenben sokat tanult, de gyakran honvágya volt, különösen a karácsonyi ügyeletek idején. – In München lernte sie viel, hatte aber oft Heimweh, besonders während der Weihnachtsdienste.

7. Amikor hazatért, egy megyei kórházban helyezkedett el, ahol különösen nagy szükség volt fiatal orvosokra. – Als sie zurückkehrte, fand sie eine Stelle in einem Komitatskrankenhaus, wo junge Ärzte besonders dringend gebraucht wurden.

8. Dóra története jól mutatja, hogy az agyelszívás nem mindig végleges, ha a hazatérésnek vannak valódi feltételei. – Dóras Geschichte zeigt gut, dass der Braindrain nicht immer endgültig ist, wenn es echte Voraussetzungen für eine Rückkehr gibt.

9. A barátai közül azonban sokan kint maradtak, és csak nyaranta jönnek haza a Balatonra. – Viele ihrer Freunde sind jedoch draußen geblieben und kommen nur im Sommer an den Balaton nach Hause.

(aufklappen)magyarul

1. Varga Dóra a Semmelweis Egyetemen végzett kitűnő eredménnyel, és már a diplomaosztón két külföldi ajánlat várta.

2. Egy müncheni klinika olyan fizetést kínált neki, amelyet Magyarországon csak évtizedek múlva érhetett volna el.

3. A szülei, akik vidéken élnek, nem akarták befolyásolni, de látszott rajtuk, hogy félnek elveszíteni a lányukat.

4. Dóra érezte, hogy tartozik valamivel az országnak, amely ingyen taníttatta, ugyanakkor a saját jövőjére is gondolnia kellett.

5. Végül úgy döntött, hogy három évre kimegy szakmai tapasztalatot szerezni, de utána hazatér.

6. Münchenben sokat tanult, de gyakran honvágya volt, különösen a karácsonyi ügyeletek idején.

7. Amikor hazatért, egy megyei kórházban helyezkedett el, ahol különösen nagy szükség volt fiatal orvosokra.

8. Dóra története jól mutatja, hogy az agyelszívás nem mindig végleges, ha a hazatérésnek vannak valódi feltételei.

9. A barátai közül azonban sokan kint maradtak, és csak nyaranta jönnek haza a Balatonra.

(aufklappen)német

1. Dóra Varga schloss ihr Studium an der Semmelweis-Universität mit Auszeichnung ab, und schon bei der Diplomverleihung warteten zwei Angebote aus dem Ausland auf sie.

2. Eine Münchner Klinik bot ihr ein Gehalt, das sie in Ungarn erst nach Jahrzehnten hätte erreichen können.

3. Ihre Eltern, die auf dem Land leben, wollten sie nicht beeinflussen, aber man sah ihnen an, dass sie Angst hatten, ihre Tochter zu verlieren.

4. Dóra fühlte, dass sie dem Land, das ihr Studium kostenlos ermöglicht hatte, etwas schuldete, gleichzeitig musste sie aber auch an ihre eigene Zukunft denken.

5. Schließlich entschied sie sich, für drei Jahre ins Ausland zu gehen, um Berufserfahrung zu sammeln, danach aber zurückzukehren.

6. In München lernte sie viel, hatte aber oft Heimweh, besonders während der Weihnachtsdienste.

7. Als sie zurückkehrte, fand sie eine Stelle in einem Komitatskrankenhaus, wo junge Ärzte besonders dringend gebraucht wurden.

8. Dóras Geschichte zeigt gut, dass der Braindrain nicht immer endgültig ist, wenn es echte Voraussetzungen für eine Rückkehr gibt.

9. Viele ihrer Freunde sind jedoch draußen geblieben und kommen nur im Sommer an den Balaton nach Hause.

6. Kurzgeschichte – A szakdolgozat és a mesterséges intelligencia

1. Kovács Áron azon a tavaszon írta a szakdolgozatát, amikor a mesterséges intelligencia hirtelen mindenki számára elérhetővé vált. – Áron Kovács schrieb seine Abschlussarbeit in jenem Frühling, als künstliche Intelligenz plötzlich für alle zugänglich wurde.

2. Az évfolyamtársai közül többen nyíltan bevallották, hogy egész fejezeteket generáltattak a programmal. – Mehrere seiner Kommilitonen gaben offen zu, ganze Kapitel vom Programm generieren zu lassen.

3. Áron kísértést érzett, hiszen a határidő közeledett, és még a fele sem volt kész. – Áron war in Versuchung, denn die Frist rückte näher, und noch nicht einmal die Hälfte war fertig.

4. A témavezetője azonban azt mondta neki, hogy egy szakdolgozat értéke nem a szövegben, hanem a mögötte álló gondolkodásban rejlik. – Sein Betreuer sagte ihm jedoch, dass der Wert einer Abschlussarbeit nicht im Text, sondern im dahinterstehenden Denken liege.

5. Áron végül csak arra használta a programot, hogy ellenőrizze a helyesírást és a hivatkozások formáját. – Áron nutzte das Programm schließlich nur, um die Rechtschreibung und die Form der Literaturverweise zu überprüfen.

6. A védésen a bizottság olyan kérdéseket tett fel, amelyekre csak az tudott válaszolni, aki valóban érti a saját munkáját. – Bei der Verteidigung stellte die Kommission Fragen, die nur beantworten konnte, wer seine eigene Arbeit wirklich versteht.

7. Két évfolyamtársa megakadt, mert nem tudták megmagyarázni a saját dolgozatukban szereplő érveket. – Zwei seiner Kommilitonen gerieten ins Stocken, weil sie die Argumente in ihrer eigenen Arbeit nicht erklären konnten.

8. Az egyetem a következő félévtől új szabályzatot vezetett be a mesterséges intelligencia használatáról. – Die Universität führte ab dem folgenden Semester eine neue Regelung zur Nutzung künstlicher Intelligenz ein.

9. Áron úgy gondolja, hogy a technológia nem ellensége a tanulásnak, de csak az tud vele értelmesen élni, aki előbb megtanult önállóan gondolkodni. – Áron meint, dass die Technologie kein Feind des Lernens ist, aber nur der sie sinnvoll nutzen kann, der zuvor gelernt hat, selbstständig zu denken.

(aufklappen)magyarul

1. Kovács Áron azon a tavaszon írta a szakdolgozatát, amikor a mesterséges intelligencia hirtelen mindenki számára elérhetővé vált.

2. Az évfolyamtársai közül többen nyíltan bevallották, hogy egész fejezeteket generáltattak a programmal.

3. Áron kísértést érzett, hiszen a határidő közeledett, és még a fele sem volt kész.

4. A témavezetője azonban azt mondta neki, hogy egy szakdolgozat értéke nem a szövegben, hanem a mögötte álló gondolkodásban rejlik.

5. Áron végül csak arra használta a programot, hogy ellenőrizze a helyesírást és a hivatkozások formáját.

6. A védésen a bizottság olyan kérdéseket tett fel, amelyekre csak az tudott válaszolni, aki valóban érti a saját munkáját.

7. Két évfolyamtársa megakadt, mert nem tudták megmagyarázni a saját dolgozatukban szereplő érveket.

8. Az egyetem a következő félévtől új szabályzatot vezetett be a mesterséges intelligencia használatáról.

9. Áron úgy gondolja, hogy a technológia nem ellensége a tanulásnak, de csak az tud vele értelmesen élni, aki előbb megtanult önállóan gondolkodni.

(aufklappen)német

1. Áron Kovács schrieb seine Abschlussarbeit in jenem Frühling, als künstliche Intelligenz plötzlich für alle zugänglich wurde.

2. Mehrere seiner Kommilitonen gaben offen zu, ganze Kapitel vom Programm generieren zu lassen.

3. Áron war in Versuchung, denn die Frist rückte näher, und noch nicht einmal die Hälfte war fertig.

4. Sein Betreuer sagte ihm jedoch, dass der Wert einer Abschlussarbeit nicht im Text, sondern im dahinterstehenden Denken liege.

5. Áron nutzte das Programm schließlich nur, um die Rechtschreibung und die Form der Literaturverweise zu überprüfen.

6. Bei der Verteidigung stellte die Kommission Fragen, die nur beantworten konnte, wer seine eigene Arbeit wirklich versteht.

7. Zwei seiner Kommilitonen gerieten ins Stocken, weil sie die Argumente in ihrer eigenen Arbeit nicht erklären konnten.

8. Die Universität führte ab dem folgenden Semester eine neue Regelung zur Nutzung künstlicher Intelligenz ein.

9. Áron meint, dass die Technologie kein Feind des Lernens ist, aber nur der sie sinnvoll nutzen kann, der zuvor gelernt hat, selbstständig zu denken.

7. Kurzgeschichte – A szülők és a túlterhelt gyerek

1. Simon Bálint szülei azt akarták, hogy fiuk mindenben a legjobb legyen, ezért a tanítás után még négy különórára járatták. – Bálint Simons Eltern wollten, dass ihr Sohn in allem der Beste sei, deshalb schickten sie ihn nach dem Unterricht noch zu vier Zusatzkursen.

2. Hétfőn zongorázott, kedden angolt tanult, szerdán matekversenyre készült, csütörtökön pedig úszott. – Montags spielte er Klavier, dienstags lernte er Englisch, mittwochs bereitete er sich auf einen Mathewettbewerb vor, und donnerstags schwamm er.

3. Tizenkét évesen már alig aludt, és egyre gyakrabban fájt a feje reggelente. – Mit zwölf schlief er schon kaum noch, und morgens hatte er immer häufiger Kopfschmerzen.

4. Az osztályfőnöke vette észre először, hogy Bálint, aki korábban vidám és kíváncsi volt, egyre zárkózottabbá válik. – Sein Klassenlehrer bemerkte als Erster, dass Bálint, der früher fröhlich und neugierig gewesen war, immer verschlossener wurde.

5. Behívta a szülőket, és óvatosan elmondta nekik, hogy a fiuk láthatóan kimerült. – Er bestellte die Eltern ein und erklärte ihnen vorsichtig, dass ihr Sohn sichtlich erschöpft sei.

6. Az apja először megsértődött, mert úgy érezte, hogy a tanár beleszól a nevelésbe. – Der Vater war zunächst gekränkt, weil er das Gefühl hatte, dass sich der Lehrer in die Erziehung einmische.

7. Otthon azonban megkérdezték Bálintot, mit szeretne valójában, és ő sírva vallotta be, hogy csak az úszást szereti. – Zu Hause fragten sie Bálint jedoch, was er wirklich wolle, und er gestand weinend, dass er nur das Schwimmen liebe.

8. A szülők három különórát lemondtak, és Bálint néhány hét alatt újra a régi önmaga lett. – Die Eltern sagten drei Zusatzkurse ab, und Bálint wurde innerhalb weniger Wochen wieder der Alte.

9. A történet arra figyelmeztet, hogy a teljesítménykényszer a gyerekkort is felemésztheti, ha a felnőttek nem figyelnek a jelekre. – Die Geschichte mahnt, dass der Leistungsdruck auch die Kindheit aufzehren kann, wenn die Erwachsenen nicht auf die Zeichen achten.

(aufklappen)magyarul

1. Simon Bálint szülei azt akarták, hogy fiuk mindenben a legjobb legyen, ezért a tanítás után még négy különórára járatták.

2. Hétfőn zongorázott, kedden angolt tanult, szerdán matekversenyre készült, csütörtökön pedig úszott.

3. Tizenkét évesen már alig aludt, és egyre gyakrabban fájt a feje reggelente.

4. Az osztályfőnöke vette észre először, hogy Bálint, aki korábban vidám és kíváncsi volt, egyre zárkózottabbá válik.

5. Behívta a szülőket, és óvatosan elmondta nekik, hogy a fiuk láthatóan kimerült.

6. Az apja először megsértődött, mert úgy érezte, hogy a tanár beleszól a nevelésbe.

7. Otthon azonban megkérdezték Bálintot, mit szeretne valójában, és ő sírva vallotta be, hogy csak az úszást szereti.

8. A szülők három különórát lemondtak, és Bálint néhány hét alatt újra a régi önmaga lett.

9. A történet arra figyelmeztet, hogy a teljesítménykényszer a gyerekkort is felemésztheti, ha a felnőttek nem figyelnek a jelekre.

(aufklappen)német

1. Bálint Simons Eltern wollten, dass ihr Sohn in allem der Beste sei, deshalb schickten sie ihn nach dem Unterricht noch zu vier Zusatzkursen.

2. Montags spielte er Klavier, dienstags lernte er Englisch, mittwochs bereitete er sich auf einen Mathewettbewerb vor, und donnerstags schwamm er.

3. Mit zwölf schlief er schon kaum noch, und morgens hatte er immer häufiger Kopfschmerzen.

4. Sein Klassenlehrer bemerkte als Erster, dass Bálint, der früher fröhlich und neugierig gewesen war, immer verschlossener wurde.

5. Er bestellte die Eltern ein und erklärte ihnen vorsichtig, dass ihr Sohn sichtlich erschöpft sei.

6. Der Vater war zunächst gekränkt, weil er das Gefühl hatte, dass sich der Lehrer in die Erziehung einmische.

7. Zu Hause fragten sie Bálint jedoch, was er wirklich wolle, und er gestand weinend, dass er nur das Schwimmen liebe.

8. Die Eltern sagten drei Zusatzkurse ab, und Bálint wurde innerhalb weniger Wochen wieder der Alte.

9. Die Geschichte mahnt, dass der Leistungsdruck auch die Kindheit aufzehren kann, wenn die Erwachsenen nicht auf die Zeichen achten.

8. Kurzgeschichte – A német nemzetiségi iskola

1. Egy Baranya megyei faluban, ahol a lakosság jelentős része német nemzetiségű, a helyi iskola kétnyelvű oktatást folytat. – In einem Dorf im Komitat Baranya, wo ein bedeutender Teil der Bevölkerung der deutschen Minderheit angehört, bietet die örtliche Schule zweisprachigen Unterricht an.

2. Az iskola igazgatója, Schmidt Anna, maga is ennek a közösségnek a tagja, és gyerekkorában még a nagyszüleitől tanulta a sváb nyelvjárást. – Die Schulleiterin Anna Schmidt gehört selbst dieser Gemeinschaft an und lernte als Kind den schwäbischen Dialekt noch von ihren Großeltern.

3. Ma azonban a gyerekek többsége otthon már csak magyarul beszél, így az iskola maradt a nyelv megőrzésének legfontosabb helye. – Heute spricht die Mehrheit der Kinder zu Hause jedoch nur noch Ungarisch, sodass die Schule der wichtigste Ort für den Erhalt der Sprache geblieben ist.

4. Néhány évvel ezelőtt egy Németországból hazatelepült család költözött a faluba, akiknek a gyerekei alig beszéltek magyarul. – Vor einigen Jahren zog eine aus Deutschland übergesiedelte Familie ins Dorf, deren Kinder kaum Ungarisch sprachen.

5. Az iskola számukra ideális volt, hiszen a német órákon ők segíthettek a többieknek, magyar órán pedig a többiek nekik. – Die Schule war für sie ideal, denn im Deutschunterricht konnten sie den anderen helfen und im Ungarischunterricht die anderen ihnen.

6. A szülők, akik eredetileg csak néhány évre tervezték a magyarországi tartózkodást, végül végleg letelepedtek. – Die Eltern, die ursprünglich nur einige Jahre in Ungarn hatten bleiben wollen, ließen sich schließlich dauerhaft nieder.

7. Az iskola minden évben megrendezi a hagyományos svábbált, ahol a gyerekek népviseletben táncolnak. – Die Schule veranstaltet jedes Jahr den traditionellen Schwabenball, bei dem die Kinder in Tracht tanzen.

8. Schmidt Anna szerint a nemzetiségi oktatás nemcsak a múlt ápolása, hanem híd is két kultúra között. – Laut Anna Schmidt ist der Minderheitenunterricht nicht nur Pflege der Vergangenheit, sondern auch eine Brücke zwischen zwei Kulturen.

9. Attól tart azonban, hogy ha nem lesz elég németül tanító pedagógus, ez a híd lassan összeomolhat. – Sie befürchtet jedoch, dass diese Brücke langsam einstürzen könnte, wenn es nicht genug deutschsprachige Lehrkräfte gibt.

(aufklappen)magyarul

1. Egy Baranya megyei faluban, ahol a lakosság jelentős része német nemzetiségű, a helyi iskola kétnyelvű oktatást folytat.

2. Az iskola igazgatója, Schmidt Anna, maga is ennek a közösségnek a tagja, és gyerekkorában még a nagyszüleitől tanulta a sváb nyelvjárást.

3. Ma azonban a gyerekek többsége otthon már csak magyarul beszél, így az iskola maradt a nyelv megőrzésének legfontosabb helye.

4. Néhány évvel ezelőtt egy Németországból hazatelepült család költözött a faluba, akiknek a gyerekei alig beszéltek magyarul.

5. Az iskola számukra ideális volt, hiszen a német órákon ők segíthettek a többieknek, magyar órán pedig a többiek nekik.

6. A szülők, akik eredetileg csak néhány évre tervezték a magyarországi tartózkodást, végül végleg letelepedtek.

7. Az iskola minden évben megrendezi a hagyományos svábbált, ahol a gyerekek népviseletben táncolnak.

8. Schmidt Anna szerint a nemzetiségi oktatás nemcsak a múlt ápolása, hanem híd is két kultúra között.

9. Attól tart azonban, hogy ha nem lesz elég németül tanító pedagógus, ez a híd lassan összeomolhat.

(aufklappen)német

1. In einem Dorf im Komitat Baranya, wo ein bedeutender Teil der Bevölkerung der deutschen Minderheit angehört, bietet die örtliche Schule zweisprachigen Unterricht an.

2. Die Schulleiterin Anna Schmidt gehört selbst dieser Gemeinschaft an und lernte als Kind den schwäbischen Dialekt noch von ihren Großeltern.

3. Heute spricht die Mehrheit der Kinder zu Hause jedoch nur noch Ungarisch, sodass die Schule der wichtigste Ort für den Erhalt der Sprache geblieben ist.

4. Vor einigen Jahren zog eine aus Deutschland übergesiedelte Familie ins Dorf, deren Kinder kaum Ungarisch sprachen.

5. Die Schule war für sie ideal, denn im Deutschunterricht konnten sie den anderen helfen und im Ungarischunterricht die anderen ihnen.

6. Die Eltern, die ursprünglich nur einige Jahre in Ungarn hatten bleiben wollen, ließen sich schließlich dauerhaft nieder.

7. Die Schule veranstaltet jedes Jahr den traditionellen Schwabenball, bei dem die Kinder in Tracht tanzen.

8. Laut Anna Schmidt ist der Minderheitenunterricht nicht nur Pflege der Vergangenheit, sondern auch eine Brücke zwischen zwei Kulturen.

9. Sie befürchtet jedoch, dass diese Brücke langsam einstürzen könnte, wenn es nicht genug deutschsprachige Lehrkräfte gibt.

9. Kurzgeschichte – Az örök tanuló

1. Fekete Gyula hatvannyolc évesen iratkozott be az egyetem történelem szakára, miután nyugdíjba vonult mérnökként. – Gyula Fekete schrieb sich mit achtundsechzig Jahren für das Geschichtsstudium an der Universität ein, nachdem er als Ingenieur in Rente gegangen war.

2. Fiatalkorában a szülei ragaszkodtak hozzá, hogy „biztos” szakmát válasszon, így a történelem csak hobbi maradt. – In seiner Jugend hatten seine Eltern darauf bestanden, dass er einen „sicheren“ Beruf wählte, sodass Geschichte nur ein Hobby blieb.

3. Az évfolyamtársai eleinte furcsán néztek rá, és néhányan azt hitték, hogy ő az oktató. – Seine Kommilitonen sahen ihn anfangs seltsam an, und einige glaubten, er sei der Dozent.

4. Hamar kiderült azonban, hogy Gyula bácsi a szemináriumokon olyan személyes emlékekkel tudta gazdagítani a vitákat, amilyenekkel egyetlen könyv sem szolgálhatott. – Bald zeigte sich jedoch, dass Onkel Gyula die Diskussionen in den Seminaren mit persönlichen Erinnerungen bereichern konnte, wie sie kein einziges Buch bieten konnte.

5. Amikor az 1956-os forradalomról tanultak, elmesélte, hogyan látta gyerekként a tankokat a Corvin közben. – Als sie über die Revolution von 1956 lernten, erzählte er, wie er als Kind die Panzer in der Corvin-Passage gesehen hatte.

6. A fiatalok cserébe megtanították neki, hogyan kell digitális adatbázisokban kutatni. – Die Jungen brachten ihm im Gegenzug bei, wie man in digitalen Datenbanken recherchiert.

7. Gyula bácsi szerint a generációk közötti tanulás legalább olyan értékes, mint maga a tananyag. – Laut Onkel Gyula ist das Lernen zwischen den Generationen mindestens so wertvoll wie der Lehrstoff selbst.

8. A szakdolgozatát a nagyapja levelezéséről írta, amelyet egy padláson talált meg évtizedekkel korábban. – Seine Abschlussarbeit schrieb er über die Korrespondenz seines Großvaters, die er Jahrzehnte zuvor auf einem Dachboden gefunden hatte.

9. A diplomaosztón az évfolyam állva tapsolta meg, amikor átvette az oklevelét. – Bei der Diplomverleihung applaudierte ihm der ganze Jahrgang im Stehen, als er seine Urkunde entgegennahm.

(aufklappen)magyarul

1. Fekete Gyula hatvannyolc évesen iratkozott be az egyetem történelem szakára, miután nyugdíjba vonult mérnökként.

2. Fiatalkorában a szülei ragaszkodtak hozzá, hogy „biztos” szakmát válasszon, így a történelem csak hobbi maradt.

3. Az évfolyamtársai eleinte furcsán néztek rá, és néhányan azt hitték, hogy ő az oktató.

4. Hamar kiderült azonban, hogy Gyula bácsi a szemináriumokon olyan személyes emlékekkel tudta gazdagítani a vitákat, amilyenekkel egyetlen könyv sem szolgálhatott.

5. Amikor az 1956-os forradalomról tanultak, elmesélte, hogyan látta gyerekként a tankokat a Corvin közben.

6. A fiatalok cserébe megtanították neki, hogyan kell digitális adatbázisokban kutatni.

7. Gyula bácsi szerint a generációk közötti tanulás legalább olyan értékes, mint maga a tananyag.

8. A szakdolgozatát a nagyapja levelezéséről írta, amelyet egy padláson talált meg évtizedekkel korábban.

9. A diplomaosztón az évfolyam állva tapsolta meg, amikor átvette az oklevelét.

(aufklappen)német

1. Gyula Fekete schrieb sich mit achtundsechzig Jahren für das Geschichtsstudium an der Universität ein, nachdem er als Ingenieur in Rente gegangen war.

2. In seiner Jugend hatten seine Eltern darauf bestanden, dass er einen „sicheren“ Beruf wählte, sodass Geschichte nur ein Hobby blieb.

3. Seine Kommilitonen sahen ihn anfangs seltsam an, und einige glaubten, er sei der Dozent.

4. Bald zeigte sich jedoch, dass Onkel Gyula die Diskussionen in den Seminaren mit persönlichen Erinnerungen bereichern konnte, wie sie kein einziges Buch bieten konnte.

5. Als sie über die Revolution von 1956 lernten, erzählte er, wie er als Kind die Panzer in der Corvin-Passage gesehen hatte.

6. Die Jungen brachten ihm im Gegenzug bei, wie man in digitalen Datenbanken recherchiert.

7. Laut Onkel Gyula ist das Lernen zwischen den Generationen mindestens so wertvoll wie der Lehrstoff selbst.

8. Seine Abschlussarbeit schrieb er über die Korrespondenz seines Großvaters, die er Jahrzehnte zuvor auf einem Dachboden gefunden hatte.

9. Bei der Diplomverleihung applaudierte ihm der ganze Jahrgang im Stehen, als er seine Urkunde entgegennahm.

10. Kurzgeschichte – Az egyetem és a város

1. Pécs, ahol 1367-ben az ország első egyeteme létesült, ma is diákvárosként ismert. – Pécs, wo im Jahr 1367 die erste Universität des Landes gegründet wurde, ist bis heute als Studentenstadt bekannt.

2. Molnár Kinga, aki itt született, gyerekkorában úgy élte meg, hogy a város minden ősszel felébred, amikor visszatérnek a hallgatók. – Kinga Molnár, die hier geboren wurde, erlebte als Kind, dass die Stadt jeden Herbst erwacht, wenn die Studenten zurückkehren.

3. A kávézók, a könyvesboltok és a kis színházak nagy része az egyetemistáknak köszönheti a létét. – Ein Großteil der Cafés, Buchhandlungen und kleinen Theater verdankt seine Existenz den Studenten.

4. Kinga ma várostervezőként dolgozik, és azt kutatja, hogyan alakítja egy egyetem a környezete gazdaságát és kultúráját. – Kinga arbeitet heute als Stadtplanerin und erforscht, wie eine Universität die Wirtschaft und Kultur ihrer Umgebung prägt.

5. Megállapította, hogy az orvosi kar német és angol nyelvű képzései több ezer külföldi diákot vonzanak a városba. – Sie stellte fest, dass die deutsch- und englischsprachigen Studiengänge der medizinischen Fakultät mehrere tausend ausländische Studenten in die Stadt ziehen.

6. Ezek a hallgatók nemcsak lakást bérelnek és vásárolnak, hanem nemzetközi légkört is teremtenek. – Diese Studenten mieten nicht nur Wohnungen und kaufen ein, sondern schaffen auch eine internationale Atmosphäre.

7. A helyi lakosok közül néhányan panaszkodnak a magas albérletárakra, amelyeket szerintük a diákok kereslete hajt fel. – Einige der Einheimischen klagen über die hohen Mietpreise, die ihrer Meinung nach durch die Nachfrage der Studenten in die Höhe getrieben werden.

8. Kinga úgy véli, hogy a város és az egyetem csak akkor virágozhat, ha a fejlesztések mindkét fél érdekeit szem előtt tartják. – Kinga ist der Ansicht, dass Stadt und Universität nur dann aufblühen können, wenn bei Entwicklungen die Interessen beider Seiten berücksichtigt werden.

9. Szerinte egy egyetem nem sziget a városban, hanem a szíve, amely nélkül az egész közösség elszegényedne. – Ihrer Meinung nach ist eine Universität keine Insel in der Stadt, sondern ihr Herz, ohne das die ganze Gemeinschaft verarmen würde.

(aufklappen)magyarul

1. Pécs, ahol 1367-ben az ország első egyeteme létesült, ma is diákvárosként ismert.

2. Molnár Kinga, aki itt született, gyerekkorában úgy élte meg, hogy a város minden ősszel felébred, amikor visszatérnek a hallgatók.

3. A kávézók, a könyvesboltok és a kis színházak nagy része az egyetemistáknak köszönheti a létét.

4. Kinga ma várostervezőként dolgozik, és azt kutatja, hogyan alakítja egy egyetem a környezete gazdaságát és kultúráját.

5. Megállapította, hogy az orvosi kar német és angol nyelvű képzései több ezer külföldi diákot vonzanak a városba.

6. Ezek a hallgatók nemcsak lakást bérelnek és vásárolnak, hanem nemzetközi légkört is teremtenek.

7. A helyi lakosok közül néhányan panaszkodnak a magas albérletárakra, amelyeket szerintük a diákok kereslete hajt fel.

8. Kinga úgy véli, hogy a város és az egyetem csak akkor virágozhat, ha a fejlesztések mindkét fél érdekeit szem előtt tartják.

9. Szerinte egy egyetem nem sziget a városban, hanem a szíve, amely nélkül az egész közösség elszegényedne.

(aufklappen)német

1. Pécs, wo im Jahr 1367 die erste Universität des Landes gegründet wurde, ist bis heute als Studentenstadt bekannt.

2. Kinga Molnár, die hier geboren wurde, erlebte als Kind, dass die Stadt jeden Herbst erwacht, wenn die Studenten zurückkehren.

3. Ein Großteil der Cafés, Buchhandlungen und kleinen Theater verdankt seine Existenz den Studenten.

4. Kinga arbeitet heute als Stadtplanerin und erforscht, wie eine Universität die Wirtschaft und Kultur ihrer Umgebung prägt.

5. Sie stellte fest, dass die deutsch- und englischsprachigen Studiengänge der medizinischen Fakultät mehrere tausend ausländische Studenten in die Stadt ziehen.

6. Diese Studenten mieten nicht nur Wohnungen und kaufen ein, sondern schaffen auch eine internationale Atmosphäre.

7. Einige der Einheimischen klagen über die hohen Mietpreise, die ihrer Meinung nach durch die Nachfrage der Studenten in die Höhe getrieben werden.

8. Kinga ist der Ansicht, dass Stadt und Universität nur dann aufblühen können, wenn bei Entwicklungen die Interessen beider Seiten berücksichtigt werden.

9. Ihrer Meinung nach ist eine Universität keine Insel in der Stadt, sondern ihr Herz, ohne das die ganze Gemeinschaft verarmen würde.