129 thema 9

---

Thema 129 – Musik

Stufe 9 – sehr anspruchsvoll, Fachbegriffe (10 Kurzgeschichten mit je 9 Sätzen)

1. Kurzgeschichte – Hogyan szól az emberi hang? – Wie klingt die menschliche Stimme?

1. Thomas, egy nyugdíjas mérnök Stuttgartból, Sopronba költözött, és belépett a város egyik vegyeskarába. – Thomas, ein pensionierter Ingenieur aus Stuttgart, zog nach Sopron und trat einem der gemischten Chöre der Stadt bei.

2. Az első próba előtt a karnagy, Varga Judit, rövid bevezetőt tartott az új tagoknak a hangképzésről (Stimmbildung / Tonbildung). – Vor der ersten Probe hielt die Chorleiterin Judit Varga den neuen Mitgliedern eine kurze Einführung in die Stimmbildung.

3. Elmagyarázta, hogy a hang a gégefőben (Kehlkopf) keletkezik, ahol a két hangszalag (Stimmlippen / Stimmbänder) a kiáramló levegő hatására rezgésbe jön. – Sie erklärte, dass der Ton im Kehlkopf entsteht, wo die beiden Stimmlippen durch die ausströmende Luft in Schwingung geraten.

4. A hangszalagok közötti rést hangrésnek (Stimmritze) nevezik, és ennek nyitása és zárása határozza meg a hang minőségét. – Den Spalt zwischen den Stimmlippen nennt man Stimmritze, und deren Öffnen und Schließen bestimmt die Qualität des Tons.

5. Thomas mérnökként rögtön megkérdezte, mi határozza meg a hangmagasságot (Tonhöhe). – Thomas fragte als Ingenieur sofort, was die Tonhöhe bestimmt.

6. Judit szerint minél feszesebbek és vékonyabbak a hangszalagok, annál gyorsabban rezegnek, és annál magasabb a hang. – Laut Judit schwingen die Stimmlippen umso schneller und der Ton ist umso höher, je straffer und dünner sie sind.

7. Hozzátette, hogy a férfiak hangszalagjai hosszabbak, ezért szól a hangjuk általában egy oktávval (Oktave) mélyebben. – Sie fügte hinzu, dass die Stimmlippen der Männer länger sind und ihre Stimme deshalb in der Regel eine Oktave tiefer klingt.

8. A gégefőben keletkező hang önmagában gyenge és zümmögő, csak a torok, a száj és az orr üregeiben erősödik fel. – Der im Kehlkopf entstehende Ton ist an sich schwach und summend, erst in den Höhlen von Rachen, Mund und Nase wird er verstärkt.

9. Thomas hazafelé arra gondolt, hogy az emberi hang a legtökéletesebb hangszer, amelyet soha senki nem tervezett meg. – Thomas dachte auf dem Heimweg daran, dass die menschliche Stimme das vollkommenste Instrument ist, das nie jemand konstruiert hat.

(aufklappen)magyarul

1. Thomas, egy nyugdíjas mérnök Stuttgartból, Sopronba költözött, és belépett a város egyik vegyeskarába.

2. Az első próba előtt a karnagy, Varga Judit, rövid bevezetőt tartott az új tagoknak a hangképzésről (Stimmbildung / Tonbildung).

3. Elmagyarázta, hogy a hang a gégefőben (Kehlkopf) keletkezik, ahol a két hangszalag (Stimmlippen / Stimmbänder) a kiáramló levegő hatására rezgésbe jön.

4. A hangszalagok közötti rést hangrésnek (Stimmritze) nevezik, és ennek nyitása és zárása határozza meg a hang minőségét.

5. Thomas mérnökként rögtön megkérdezte, mi határozza meg a hangmagasságot (Tonhöhe).

6. Judit szerint minél feszesebbek és vékonyabbak a hangszalagok, annál gyorsabban rezegnek, és annál magasabb a hang.

7. Hozzátette, hogy a férfiak hangszalagjai hosszabbak, ezért szól a hangjuk általában egy oktávval (Oktave) mélyebben.

8. A gégefőben keletkező hang önmagában gyenge és zümmögő, csak a torok, a száj és az orr üregeiben erősödik fel.

9. Thomas hazafelé arra gondolt, hogy az emberi hang a legtökéletesebb hangszer, amelyet soha senki nem tervezett meg.

(aufklappen)német

1. Thomas, ein pensionierter Ingenieur aus Stuttgart, zog nach Sopron und trat einem der gemischten Chöre der Stadt bei.

2. Vor der ersten Probe hielt die Chorleiterin Judit Varga den neuen Mitgliedern eine kurze Einführung in die Stimmbildung.

3. Sie erklärte, dass der Ton im Kehlkopf entsteht, wo die beiden Stimmlippen durch die ausströmende Luft in Schwingung geraten.

4. Den Spalt zwischen den Stimmlippen nennt man Stimmritze, und deren Öffnen und Schließen bestimmt die Qualität des Tons.

5. Thomas fragte als Ingenieur sofort, was die Tonhöhe bestimmt.

6. Laut Judit schwingen die Stimmlippen umso schneller und der Ton ist umso höher, je straffer und dünner sie sind.

7. Sie fügte hinzu, dass die Stimmlippen der Männer länger sind und ihre Stimme deshalb in der Regel eine Oktave tiefer klingt.

8. Der im Kehlkopf entstehende Ton ist an sich schwach und summend, erst in den Höhlen von Rachen, Mund und Nase wird er verstärkt.

9. Thomas dachte auf dem Heimweg daran, dass die menschliche Stimme das vollkommenste Instrument ist, das nie jemand konstruiert hat.

2. Kurzgeschichte – A támasz – Die Stütze

1. A második próbán Judit azt kérte, hogy mindenki tegye a kezét az alsó bordáira, és vegyen mély levegőt. – In der zweiten Probe bat Judit alle, die Hand auf die unteren Rippen zu legen und tief einzuatmen.

2. Thomas meglepődött, hogy a mellkasa helyett a hasa és az oldala tágult ki. – Thomas war überrascht, dass sich statt seines Brustkorbs sein Bauch und seine Flanken weiteten.

3. A karnagy elmagyarázta, hogy a helyes énekléshez légzéstámaszra (Atemstütze) van szükség, amely egyenletesen adagolja a levegőt. – Die Chorleiterin erklärte, dass man für richtiges Singen eine Atemstütze braucht, die die Luft gleichmäßig dosiert.

4. A támasz lényege, hogy a belégzőizmok (Einatmungsmuskeln) kilégzés közben sem engednek el teljesen, így a levegő nem tódul ki egyszerre. – Das Wesen der Stütze ist, dass die Einatmungsmuskeln auch während der Ausatmung nicht ganz loslassen, sodass die Luft nicht auf einmal herausströmt.

5. Egy gyakorlatban „sz” hangot kellett sziszegniük egészen addig, amíg el nem fogyott a levegőjük. – In einer Übung mussten sie ein „ss” zischen, bis ihnen die Luft ausging.

6. Thomas az első alkalommal alig bírta tizenöt másodpercig, Judit viszont több mint egy percig sziszegett. – Thomas hielt es beim ersten Mal kaum fünfzehn Sekunden aus, Judit dagegen zischte mehr als eine Minute lang.

7. Judit figyelmeztette őket, hogy a támasz nem jelent görcsös feszítést, mert a merev test elfojtja a hangot. – Judit warnte sie, dass Stütze kein verkrampftes Anspannen bedeutet, denn ein steifer Körper erstickt den Ton.

8. A hosszú kifutású frázisoknál (Phrasen mit langem Bogen) előre meg kell tervezni, hol veszünk levegőt, és ezt a kottában is jelölni kell. – Bei Phrasen mit langem Bogen muss man vorher planen, wo man atmet, und das auch in den Noten markieren.

9. Thomas a következő héten minden reggel sziszegett a teraszon, amíg a szomszéd át nem kiabált, hogy talán kilyukadt a kerti slaga. – Thomas zischte in der folgenden Woche jeden Morgen auf der Terrasse, bis der Nachbar herüberrief, ob vielleicht sein Gartenschlauch ein Loch habe.

(aufklappen)magyarul

1. A második próbán Judit azt kérte, hogy mindenki tegye a kezét az alsó bordáira, és vegyen mély levegőt.

2. Thomas meglepődött, hogy a mellkasa helyett a hasa és az oldala tágult ki.

3. A karnagy elmagyarázta, hogy a helyes énekléshez légzéstámaszra (Atemstütze) van szükség, amely egyenletesen adagolja a levegőt.

4. A támasz lényege, hogy a belégzőizmok (Einatmungsmuskeln) kilégzés közben sem engednek el teljesen, így a levegő nem tódul ki egyszerre.

5. Egy gyakorlatban „sz” hangot kellett sziszegniük egészen addig, amíg el nem fogyott a levegőjük.

6. Thomas az első alkalommal alig bírta tizenöt másodpercig, Judit viszont több mint egy percig sziszegett.

7. Judit figyelmeztette őket, hogy a támasz nem jelent görcsös feszítést, mert a merev test elfojtja a hangot.

8. A hosszú kifutású frázisoknál (Phrasen mit langem Bogen) előre meg kell tervezni, hol veszünk levegőt, és ezt a kottában is jelölni kell.

9. Thomas a következő héten minden reggel sziszegett a teraszon, amíg a szomszéd át nem kiabált, hogy talán kilyukadt a kerti slaga.

(aufklappen)német

1. In der zweiten Probe bat Judit alle, die Hand auf die unteren Rippen zu legen und tief einzuatmen.

2. Thomas war überrascht, dass sich statt seines Brustkorbs sein Bauch und seine Flanken weiteten.

3. Die Chorleiterin erklärte, dass man für richtiges Singen eine Atemstütze braucht, die die Luft gleichmäßig dosiert.

4. Das Wesen der Stütze ist, dass die Einatmungsmuskeln auch während der Ausatmung nicht ganz loslassen, sodass die Luft nicht auf einmal herausströmt.

5. In einer Übung mussten sie ein „ss” zischen, bis ihnen die Luft ausging.

6. Thomas hielt es beim ersten Mal kaum fünfzehn Sekunden aus, Judit dagegen zischte mehr als eine Minute lang.

7. Judit warnte sie, dass Stütze kein verkrampftes Anspannen bedeutet, denn ein steifer Körper erstickt den Ton.

8. Bei Phrasen mit langem Bogen muss man vorher planen, wo man atmet, und das auch in den Noten markieren.

9. Thomas zischte in der folgenden Woche jeden Morgen auf der Terrasse, bis der Nachbar herüberrief, ob vielleicht sein Gartenschlauch ein Loch habe.

3. Kurzgeschichte – Fejhang és mellhang – Kopfstimme und Bruststimme

1. A harmadik próbán a rezonanciáról (Resonanz) volt szó, amely Thomas szerint a fizika egyik legszebb jelensége. – In der dritten Probe ging es um die Resonanz, die laut Thomas eines der schönsten Phänomene der Physik ist.

2. Judit elmondta, hogy a hangot a rezonanciaterek (Resonanzräume), vagyis a garat, a szájüreg és az orrüreg színezik és erősítik fel. – Judit erzählte, dass der Ton von den Resonanzräumen, also Rachen, Mundhöhle und Nasenhöhle, gefärbt und verstärkt wird.

3. Az énekesek gyakran mondják, hogy „maszkba” (in die Maske) kell énekelni, vagyis érezni kell a rezgést az arc elülső részén. – Sänger sagen oft, dass man „in die Maske” singen müsse, also die Schwingung im vorderen Teil des Gesichts spüren solle.

4. A mély hangoknál a rezgés inkább a mellkasban érezhető, ezt nevezik mellhangnak (Bruststimme). – Bei tiefen Tönen spürt man die Schwingung eher im Brustkorb, das nennt man Bruststimme.

5. A magas hangoknál a hangszalagoknak csak a széle rezeg, és a hang könnyedebb lesz, ez a fejhang (Kopfstimme). – Bei hohen Tönen schwingt nur der Rand der Stimmlippen, und der Ton wird leichter, das ist die Kopfstimme.

6. A két regiszter (Register) közötti átmenet sok énekesnél egy hallható töréssel jár, amelyet a németek „Bruch”-nak neveznek. – Der Übergang zwischen den beiden Registern geht bei vielen Sängern mit einem hörbaren Bruch einher, den die Deutschen „Bruch” nennen.

7. A cél az, hogy a hangok egyenletes, kiegyenlített hangsort (ausgeglichene Stimme) alkossanak a mélytől a magasig. – Das Ziel ist, dass die Töne eine gleichmäßige, ausgeglichene Reihe von der Tiefe bis zur Höhe bilden.

8. A professzionális operaénekeseknél kimutatható egy különleges felhangcsoport, az énekesformáns (Sängerformant), amely lehetővé teszi, hogy hangjuk egy egész zenekar fölött is hallható legyen. – Bei professionellen Opernsängern lässt sich eine besondere Obertongruppe nachweisen, der Sängerformant, der es ermöglicht, dass ihre Stimme auch über einem ganzen Orchester hörbar ist.

9. Thomas otthon a telefonja egyik alkalmazásával megvizsgálta a saját hangjának felhangjait, és elégedetten állapította meg, hogy a fizika legalább elméletben működik. – Thomas untersuchte zu Hause mit einer App seines Handys die Obertöne seiner eigenen Stimme und stellte zufrieden fest, dass die Physik zumindest theoretisch funktioniert.

(aufklappen)magyarul

1. A harmadik próbán a rezonanciáról (Resonanz) volt szó, amely Thomas szerint a fizika egyik legszebb jelensége.

2. Judit elmondta, hogy a hangot a rezonanciaterek (Resonanzräume), vagyis a garat, a szájüreg és az orrüreg színezik és erősítik fel.

3. Az énekesek gyakran mondják, hogy „maszkba” (in die Maske) kell énekelni, vagyis érezni kell a rezgést az arc elülső részén.

4. A mély hangoknál a rezgés inkább a mellkasban érezhető, ezt nevezik mellhangnak (Bruststimme).

5. A magas hangoknál a hangszalagoknak csak a széle rezeg, és a hang könnyedebb lesz, ez a fejhang (Kopfstimme).

6. A két regiszter (Register) közötti átmenet sok énekesnél egy hallható töréssel jár, amelyet a németek „Bruch”-nak neveznek.

7. A cél az, hogy a hangok egyenletes, kiegyenlített hangsort (ausgeglichene Stimme) alkossanak a mélytől a magasig.

8. A professzionális operaénekeseknél kimutatható egy különleges felhangcsoport, az énekesformáns (Sängerformant), amely lehetővé teszi, hogy hangjuk egy egész zenekar fölött is hallható legyen.

9. Thomas otthon a telefonja egyik alkalmazásával megvizsgálta a saját hangjának felhangjait, és elégedetten állapította meg, hogy a fizika legalább elméletben működik.

(aufklappen)német

1. In der dritten Probe ging es um die Resonanz, die laut Thomas eines der schönsten Phänomene der Physik ist.

2. Judit erzählte, dass der Ton von den Resonanzräumen, also Rachen, Mundhöhle und Nasenhöhle, gefärbt und verstärkt wird.

3. Sänger sagen oft, dass man „in die Maske” singen müsse, also die Schwingung im vorderen Teil des Gesichts spüren solle.

4. Bei tiefen Tönen spürt man die Schwingung eher im Brustkorb, das nennt man Bruststimme.

5. Bei hohen Tönen schwingt nur der Rand der Stimmlippen, und der Ton wird leichter, das ist die Kopfstimme.

6. Der Übergang zwischen den beiden Registern geht bei vielen Sängern mit einem hörbaren Bruch einher, den die Deutschen „Bruch” nennen.

7. Das Ziel ist, dass die Töne eine gleichmäßige, ausgeglichene Reihe von der Tiefe bis zur Höhe bilden.

8. Bei professionellen Opernsängern lässt sich eine besondere Obertongruppe nachweisen, der Sängerformant, der es ermöglicht, dass ihre Stimme auch über einem ganzen Orchester hörbar ist.

9. Thomas untersuchte zu Hause mit einer App seines Handys die Obertöne seiner eigenen Stimme und stellte zufrieden fest, dass die Physik zumindest theoretisch funktioniert.

4. Kurzgeschichte – Melyik szólamba tartozom? – In welche Stimme gehöre ich?

1. A negyedik próba előtt Judit egyenként meghallgatta az új tagokat, hogy eldöntse, melyik szólamba kerüljenek. – Vor der vierten Probe hörte Judit die neuen Mitglieder einzeln an, um zu entscheiden, in welche Stimmgruppe sie kommen sollten.

2. Elmagyarázta, hogy a vegyeskarban (gemischter Chor) négy fő szólam van: szoprán (Sopran), alt (Alt), tenor (Tenor) és basszus (Bass). – Sie erklärte, dass es im gemischten Chor vier Hauptstimmen gibt: Sopran, Alt, Tenor und Bass.

3. Az operában ennél finomabb felosztást használnak, ott a hangfaj (Stimmfach) a hang színét és súlyát is figyelembe veszi. – In der Oper verwendet man eine feinere Einteilung, dort berücksichtigt das Stimmfach auch die Farbe und das Gewicht der Stimme.

4. A nők között így megkülönböztetik például a mezzoszopránt (Mezzosopran), a férfiak között pedig a baritont (Bariton). – Bei den Frauen unterscheidet man so zum Beispiel den Mezzosopran, bei den Männern den Bariton.

5. Judit megvizsgálta Thomas hangterjedelmét (Stimmumfang), és azt is, hogy melyik hangfekvésben (Stimmlage) szól a legkényelmesebben. – Judit prüfte Thomas‘ Stimmumfang und auch, in welcher Stimmlage er am bequemsten klingt.

6. Thomas magát basszusnak gondolta, de Judit szerint a hangja inkább baritonos, ezért a második tenorba osztotta be. – Thomas hielt sich für einen Bass, aber laut Judit war seine Stimme eher baritonal, deshalb teilte sie ihn dem zweiten Tenor zu.

7. Elmagyarázta, hogy nem a legmélyebb elérhető hang dönt, hanem az a tartomány, ahol a hang hosszabb ideig is erőlködés nélkül szól. – Sie erklärte, dass nicht der tiefste erreichbare Ton entscheidet, sondern der Bereich, in dem die Stimme auch über längere Zeit ohne Anstrengung klingt.

8. A kórusban egyébként a szólamokat gyakran tovább osztják (divisi), például első és második szopránra. – Im Chor werden die Stimmen übrigens oft weiter geteilt (divisi), zum Beispiel in ersten und zweiten Sopran.

9. Thomas eleinte csalódott volt, de a próba végére rájött, hogy a tenorok között sokkal kevesebben vannak, így ott valóban szükség van rá. – Thomas war anfangs enttäuscht, aber bis zum Ende der Probe erkannte er, dass bei den Tenören viel weniger Leute sind und man ihn dort wirklich braucht.

(aufklappen)magyarul

1. A negyedik próba előtt Judit egyenként meghallgatta az új tagokat, hogy eldöntse, melyik szólamba kerüljenek.

2. Elmagyarázta, hogy a vegyeskarban (gemischter Chor) négy fő szólam van: szoprán (Sopran), alt (Alt), tenor (Tenor) és basszus (Bass).

3. Az operában ennél finomabb felosztást használnak, ott a hangfaj (Stimmfach) a hang színét és súlyát is figyelembe veszi.

4. A nők között így megkülönböztetik például a mezzoszopránt (Mezzosopran), a férfiak között pedig a baritont (Bariton).

5. Judit megvizsgálta Thomas hangterjedelmét (Stimmumfang), és azt is, hogy melyik hangfekvésben (Stimmlage) szól a legkényelmesebben.

6. Thomas magát basszusnak gondolta, de Judit szerint a hangja inkább baritonos, ezért a második tenorba osztotta be.

7. Elmagyarázta, hogy nem a legmélyebb elérhető hang dönt, hanem az a tartomány, ahol a hang hosszabb ideig is erőlködés nélkül szól.

8. A kórusban egyébként a szólamokat gyakran tovább osztják (divisi), például első és második szopránra.

9. Thomas eleinte csalódott volt, de a próba végére rájött, hogy a tenorok között sokkal kevesebben vannak, így ott valóban szükség van rá.

(aufklappen)német

1. Vor der vierten Probe hörte Judit die neuen Mitglieder einzeln an, um zu entscheiden, in welche Stimmgruppe sie kommen sollten.

2. Sie erklärte, dass es im gemischten Chor vier Hauptstimmen gibt: Sopran, Alt, Tenor und Bass.

3. In der Oper verwendet man eine feinere Einteilung, dort berücksichtigt das Stimmfach auch die Farbe und das Gewicht der Stimme.

4. Bei den Frauen unterscheidet man so zum Beispiel den Mezzosopran, bei den Männern den Bariton.

5. Judit prüfte Thomas‘ Stimmumfang und auch, in welcher Stimmlage er am bequemsten klingt.

6. Thomas hielt sich für einen Bass, aber laut Judit war seine Stimme eher baritonal, deshalb teilte sie ihn dem zweiten Tenor zu.

7. Sie erklärte, dass nicht der tiefste erreichbare Ton entscheidet, sondern der Bereich, in dem die Stimme auch über längere Zeit ohne Anstrengung klingt.

8. Im Chor werden die Stimmen übrigens oft weiter geteilt (divisi), zum Beispiel in ersten und zweiten Sopran.

9. Thomas war anfangs enttäuscht, aber bis zum Ende der Probe erkannte er, dass bei den Tenören viel weniger Leute sind und man ihn dort wirklich braucht.

5. Kurzgeschichte – A beéneklés – Das Einsingen

1. Minden próba egy húszperces beénekléssel (Einsingen) kezdődik, amelyet Judit sosem hagy ki. – Jede Probe beginnt mit einem zwanzigminütigen Einsingen, das Judit nie auslässt.

2. Először testlazító gyakorlatokat végeznek: vállkörzést, nyújtást és állkapocslazítást. – Zuerst machen sie Lockerungsübungen für den Körper: Schulterkreisen, Dehnen und Kieferlockerung.

3. Ezután következik a zümmögés (Summen), amely kíméletesen ébreszti fel a hangszalagokat. – Danach folgt das Summen, das die Stimmlippen schonend aufweckt.

4. Thomas eleinte nevetségesnek találta az ajakpergetést (Lippenflattern), amikor a kórus úgy hangzik, mint egy csapat motorozó gyerek. – Thomas fand anfangs das Lippenflattern lächerlich, bei dem der Chor klingt wie eine Gruppe Motorrad spielender Kinder.

5. Judit szerint ez a gyakorlat azért hasznos, mert kiegyenlíti a légnyomást, és tehermentesíti a gégét. – Laut Judit ist diese Übung nützlich, weil sie den Luftdruck ausgleicht und den Kehlkopf entlastet.

6. Hasonló hatású a szívószálas gyakorlat (Strohhalmübung), amelynél egy szívószálon keresztül kell dallamokat énekelni. – Eine ähnliche Wirkung hat die Strohhalmübung, bei der man Melodien durch einen Strohhalm singen muss.

7. A beéneklés végén skálákat (Tonleitern) és hármashangzat-felbontásokat énekelnek, fokozatosan egyre magasabbról. – Am Ende des Einsingens singen sie Tonleitern und Dreiklangszerlegungen, schrittweise von immer höher.

8. Judit gyakran emlegeti, hogy egy sportoló sem fut le bemelegítés nélkül egy maratont, és az énekes sem kezdhet hidegen. – Judit erwähnt oft, dass auch kein Sportler ohne Aufwärmen einen Marathon läuft und dass auch ein Sänger nicht kalt beginnen darf.

9. Thomas azóta reggelente a kocsiban, a pékség felé menet szívószállal énekel, és a forgalomban álló sofőrök értetlenül bámulják. – Thomas singt seitdem morgens im Auto auf dem Weg zur Bäckerei mit einem Strohhalm, und die im Stau stehenden Fahrer starren ihn verständnislos an.

(aufklappen)magyarul

1. Minden próba egy húszperces beénekléssel (Einsingen) kezdődik, amelyet Judit sosem hagy ki.

2. Először testlazító gyakorlatokat végeznek: vállkörzést, nyújtást és állkapocslazítást.

3. Ezután következik a zümmögés (Summen), amely kíméletesen ébreszti fel a hangszalagokat.

4. Thomas eleinte nevetségesnek találta az ajakpergetést (Lippenflattern), amikor a kórus úgy hangzik, mint egy csapat motorozó gyerek.

5. Judit szerint ez a gyakorlat azért hasznos, mert kiegyenlíti a légnyomást, és tehermentesíti a gégét.

6. Hasonló hatású a szívószálas gyakorlat (Strohhalmübung), amelynél egy szívószálon keresztül kell dallamokat énekelni.

7. A beéneklés végén skálákat (Tonleitern) és hármashangzat-felbontásokat énekelnek, fokozatosan egyre magasabbról.

8. Judit gyakran emlegeti, hogy egy sportoló sem fut le bemelegítés nélkül egy maratont, és az énekes sem kezdhet hidegen.

9. Thomas azóta reggelente a kocsiban, a pékség felé menet szívószállal énekel, és a forgalomban álló sofőrök értetlenül bámulják.

(aufklappen)német

1. Jede Probe beginnt mit einem zwanzigminütigen Einsingen, das Judit nie auslässt.

2. Zuerst machen sie Lockerungsübungen für den Körper: Schulterkreisen, Dehnen und Kieferlockerung.

3. Danach folgt das Summen, das die Stimmlippen schonend aufweckt.

4. Thomas fand anfangs das Lippenflattern lächerlich, bei dem der Chor klingt wie eine Gruppe Motorrad spielender Kinder.

5. Laut Judit ist diese Übung nützlich, weil sie den Luftdruck ausgleicht und den Kehlkopf entlastet.

6. Eine ähnliche Wirkung hat die Strohhalmübung, bei der man Melodien durch einen Strohhalm singen muss.

7. Am Ende des Einsingens singen sie Tonleitern und Dreiklangszerlegungen, schrittweise von immer höher.

8. Judit erwähnt oft, dass auch kein Sportler ohne Aufwärmen einen Marathon läuft und dass auch ein Sänger nicht kalt beginnen darf.

9. Thomas singt seitdem morgens im Auto auf dem Weg zur Bäckerei mit einem Strohhalm, und die im Stau stehenden Fahrer starren ihn verständnislos an.

6. Kurzgeschichte – A rekedt alt – Die heisere Altistin

1. A kórus egyik legjobb altja, Erzsébet, egyre gyakrabban rekedt (heiser) lett a próbák után. – Eine der besten Altistinnen des Chores, Erzsébet, war nach den Proben immer häufiger heiser.

2. Tanítónő volt, és naponta hat-hét órát beszélt hangosan egy zsúfolt osztályteremben. – Sie war Grundschullehrerin und sprach täglich sechs bis sieben Stunden laut in einem überfüllten Klassenzimmer.

3. Judit azt tanácsolta neki, hogy menjen el foniáterhez (Phoniater), vagyis a hangképzés zavaraira szakosodott orvoshoz. – Judit riet ihr, zu einem Phoniater zu gehen, also zu einem auf Stimmstörungen spezialisierten Arzt.

4. A vizsgálat során a foniáter egy kis kamerával megnézte a hangszalagjait, és apró hangszalagcsomókat (Stimmlippenknötchen) talált rajtuk. – Bei der Untersuchung betrachtete der Phoniater mit einer kleinen Kamera ihre Stimmlippen und fand winzige Stimmlippenknötchen darauf.

5. Elmagyarázta, hogy ezek a csomók a hang túlzott és helytelen használata miatt alakulnak ki, és gyakoriak a pedagógusok körében. – Er erklärte, dass diese Knötchen durch übermäßigen und falschen Stimmgebrauch entstehen und unter Pädagogen häufig sind.

6. Erzsébetnek két hétig hangpihentetést (Stimmruhe) írt elő, majd logopédus (Logopäde) segítségével meg kellett tanulnia kíméletesebben beszélni. – Er verordnete Erzsébet zwei Wochen Stimmruhe, danach musste sie mit Hilfe einer Logopädin lernen, schonender zu sprechen.

7. A foniáter azt is elmondta, hogy a suttogás nem pihenteti, hanem inkább megterheli a hangszalagokat. – Der Phoniater sagte auch, dass Flüstern die Stimmlippen nicht schont, sondern eher belastet.

8. Ezenkívül figyelmeztette a hanghigiénia (Stimmhygiene) fontosságára: sok víz, kevés kávé és lehetőleg ne kiabáljon a szünetekben. – Außerdem wies er sie auf die Wichtigkeit der Stimmhygiene hin: viel Wasser, wenig Kaffee und möglichst nicht in den Pausen schreien.

9. Három hónappal később Erzsébet újra a kórusban énekelt, és azt mondta, hogy most már nemcsak a hangját, hanem a diákjait is jobban hallja, mióta ő maga halkabban beszél. – Drei Monate später sang Erzsébet wieder im Chor und sagte, dass sie jetzt nicht nur ihre Stimme, sondern auch ihre Schüler besser höre, seit sie selbst leiser spreche.

(aufklappen)magyarul

1. A kórus egyik legjobb altja, Erzsébet, egyre gyakrabban rekedt (heiser) lett a próbák után.

2. Tanítónő volt, és naponta hat-hét órát beszélt hangosan egy zsúfolt osztályteremben.

3. Judit azt tanácsolta neki, hogy menjen el foniáterhez (Phoniater), vagyis a hangképzés zavaraira szakosodott orvoshoz.

4. A vizsgálat során a foniáter egy kis kamerával megnézte a hangszalagjait, és apró hangszalagcsomókat (Stimmlippenknötchen) talált rajtuk.

5. Elmagyarázta, hogy ezek a csomók a hang túlzott és helytelen használata miatt alakulnak ki, és gyakoriak a pedagógusok körében.

6. Erzsébetnek két hétig hangpihentetést (Stimmruhe) írt elő, majd logopédus (Logopäde) segítségével meg kellett tanulnia kíméletesebben beszélni.

7. A foniáter azt is elmondta, hogy a suttogás nem pihenteti, hanem inkább megterheli a hangszalagokat.

8. Ezenkívül figyelmeztette a hanghigiénia (Stimmhygiene) fontosságára: sok víz, kevés kávé és lehetőleg ne kiabáljon a szünetekben.

9. Három hónappal később Erzsébet újra a kórusban énekelt, és azt mondta, hogy most már nemcsak a hangját, hanem a diákjait is jobban hallja, mióta ő maga halkabban beszél.

(aufklappen)német

1. Eine der besten Altistinnen des Chores, Erzsébet, war nach den Proben immer häufiger heiser.

2. Sie war Grundschullehrerin und sprach täglich sechs bis sieben Stunden laut in einem überfüllten Klassenzimmer.

3. Judit riet ihr, zu einem Phoniater zu gehen, also zu einem auf Stimmstörungen spezialisierten Arzt.

4. Bei der Untersuchung betrachtete der Phoniater mit einer kleinen Kamera ihre Stimmlippen und fand winzige Stimmlippenknötchen darauf.

5. Er erklärte, dass diese Knötchen durch übermäßigen und falschen Stimmgebrauch entstehen und unter Pädagogen häufig sind.

6. Er verordnete Erzsébet zwei Wochen Stimmruhe, danach musste sie mit Hilfe einer Logopädin lernen, schonender zu sprechen.

7. Der Phoniater sagte auch, dass Flüstern die Stimmlippen nicht schont, sondern eher belastet.

8. Außerdem wies er sie auf die Wichtigkeit der Stimmhygiene hin: viel Wasser, wenig Kaffee und möglichst nicht in den Pausen schreien.

9. Drei Monate später sang Erzsébet wieder im Chor und sagte, dass sie jetzt nicht nur ihre Stimme, sondern auch ihre Schüler besser höre, seit sie selbst leiser spreche.

7. Kurzgeschichte – A hangzásegység – Die Klangverschmelzung

1. Egy tavaszi próbán Judit hirtelen leállította a kórust egy régi magyar motetta (Motette) közepén. – Bei einer Frühlingsprobe hielt Judit den Chor plötzlich mitten in einer alten ungarischen Motette an.

2. „Nem egy kórust hallok, hanem negyven szólistát” – mondta szigorúan. – „Ich höre nicht einen Chor, sondern vierzig Solisten”, sagte sie streng.

3. Elmagyarázta, hogy a kórus legfontosabb erénye a hangzásegység (Klangverschmelzung / Blend), amikor az egyes hangok egyetlen közös hangzássá olvadnak össze. – Sie erklärte, dass die wichtigste Tugend eines Chores die Klangverschmelzung ist, wenn die einzelnen Stimmen zu einem einzigen gemeinsamen Klang verschmelzen.

4. Ennek egyik akadálya az erős vibrato (Vibrato), vagyis a hang természetes vagy szándékos ingadozása. – Eines der Hindernisse dafür ist ein starkes Vibrato, also das natürliche oder absichtliche Schwanken des Tons.

5. A reneszánsz zene előadásakor ezért gyakran egyenes hangot (gerader Ton / non vibrato) kérnek az énekesektől. – Bei der Aufführung von Renaissancemusik verlangt man deshalb von den Sängern oft einen geraden Ton.

6. Fontos az is, hogy mindenki egyformán formálja a magánhangzókat (Vokale), mert egy nyitottabb „a” vagy egy zártabb „e” azonnal kilóg. – Wichtig ist auch, dass alle die Vokale gleich formen, denn ein offeneres „a” oder ein geschlosseneres „e” sticht sofort heraus.

7. Judit ezután a cappella (a cappella), vagyis hangszeres kíséret nélkül kérte a darabot, és arra utasította őket, hogy figyeljenek a szomszédjukra. – Judit verlangte das Stück danach a cappella, also ohne Instrumentalbegleitung, und wies sie an, auf ihren Nachbarn zu hören.

8. A második nekifutásra a terem hirtelen megtelt egy olyan hangzással, amely mintha nem is emberi torkokból, hanem a falakból jött volna. – Beim zweiten Anlauf füllte sich der Saal plötzlich mit einem Klang, der nicht aus menschlichen Kehlen, sondern aus den Wänden zu kommen schien.

9. Thomas megértette, hogy a kórusban az a legnehezebb, hogy ne magát hallja, hanem a többieket, és hogy ez talán az életben is igaz. – Thomas verstand, dass das Schwierigste im Chor ist, nicht sich selbst zu hören, sondern die anderen, und dass das vielleicht auch im Leben gilt.

(aufklappen)magyarul

1. Egy tavaszi próbán Judit hirtelen leállította a kórust egy régi magyar motetta (Motette) közepén.

2. „Nem egy kórust hallok, hanem negyven szólistát” – mondta szigorúan.

3. Elmagyarázta, hogy a kórus legfontosabb erénye a hangzásegység (Klangverschmelzung / Blend), amikor az egyes hangok egyetlen közös hangzássá olvadnak össze.

4. Ennek egyik akadálya az erős vibrato (Vibrato), vagyis a hang természetes vagy szándékos ingadozása.

5. A reneszánsz zene előadásakor ezért gyakran egyenes hangot (gerader Ton / non vibrato) kérnek az énekesektől.

6. Fontos az is, hogy mindenki egyformán formálja a magánhangzókat (Vokale), mert egy nyitottabb „a” vagy egy zártabb „e” azonnal kilóg.

7. Judit ezután a cappella (a cappella), vagyis hangszeres kíséret nélkül kérte a darabot, és arra utasította őket, hogy figyeljenek a szomszédjukra.

8. A második nekifutásra a terem hirtelen megtelt egy olyan hangzással, amely mintha nem is emberi torkokból, hanem a falakból jött volna.

9. Thomas megértette, hogy a kórusban az a legnehezebb, hogy ne magát hallja, hanem a többieket, és hogy ez talán az életben is igaz.

(aufklappen)német

1. Bei einer Frühlingsprobe hielt Judit den Chor plötzlich mitten in einer alten ungarischen Motette an.

2. „Ich höre nicht einen Chor, sondern vierzig Solisten”, sagte sie streng.

3. Sie erklärte, dass die wichtigste Tugend eines Chores die Klangverschmelzung ist, wenn die einzelnen Stimmen zu einem einzigen gemeinsamen Klang verschmelzen.

4. Eines der Hindernisse dafür ist ein starkes Vibrato, also das natürliche oder absichtliche Schwanken des Tons.

5. Bei der Aufführung von Renaissancemusik verlangt man deshalb von den Sängern oft einen geraden Ton.

6. Wichtig ist auch, dass alle die Vokale gleich formen, denn ein offeneres „a” oder ein geschlosseneres „e” sticht sofort heraus.

7. Judit verlangte das Stück danach a cappella, also ohne Instrumentalbegleitung, und wies sie an, auf ihren Nachbarn zu hören.

8. Beim zweiten Anlauf füllte sich der Saal plötzlich mit einem Klang, der nicht aus menschlichen Kehlen, sondern aus den Wänden zu kommen schien.

9. Thomas verstand, dass das Schwierigste im Chor ist, nicht sich selbst zu hören, sondern die anderen, und dass das vielleicht auch im Leben gilt.

8. Kurzgeschichte – A kórus felállása – Die Aufstellung des Chores

1. A nyári koncert előtt Judit kísérletezni kezdett a kórus felállásával (Chor-Aufstellung). – Vor dem Sommerkonzert begann Judit, mit der Aufstellung des Chores zu experimentieren.

2. Hagyományosan a szólamok blokkokban állnak: elöl a szopránok és az altok, mögöttük a tenorok és a basszusok. – Traditionell stehen die Stimmen in Blöcken: vorne die Soprane und Alte, dahinter die Tenöre und Bässe.

3. Judit azonban kipróbálta a vegyes felállást (gemischte Aufstellung), amelyben a különböző szólamok tagjai felváltva állnak egymás mellett. – Judit probierte jedoch die gemischte Aufstellung aus, bei der Mitglieder verschiedener Stimmen abwechselnd nebeneinander stehen.

4. Ez a felállás jobb hangzásegységet eredményez, de minden énekesnek önállóan kell tartania a szólamát. – Diese Aufstellung führt zu einer besseren Klangverschmelzung, aber jeder Sänger muss seine Stimme selbstständig halten.

5. Thomas, aki eddig mindig a két tapasztalt tenor között bújt meg, most egy szoprán és egy basszus közé került. – Thomas, der sich bisher immer zwischen den zwei erfahrenen Tenören versteckt hatte, kam nun zwischen einen Sopran und einen Bass.

6. Az első próbán kétszer is véletlenül a basszus szólamát kezdte énekelni. – In der ersten Probe fing er zweimal aus Versehen an, die Bassstimme zu singen.

7. Judit elmagyarázta, hogy a kamarakórusok (Kammerchöre) gyakran éppen ezért választják a vegyes felállást: mert mindenkit önállóságra kényszerít. – Judit erklärte, dass Kammerchöre die gemischte Aufstellung oft genau deshalb wählen: weil sie jeden zur Selbstständigkeit zwingt.

8. Két hét gyakorlás után Thomas már magabiztosan tartotta a szólamát, és a vegyes felállásban hallotta először igazán a teljes harmóniát. – Nach zwei Wochen Übung hielt Thomas seine Stimme schon sicher und hörte in der gemischten Aufstellung zum ersten Mal wirklich die ganze Harmonie.

9. A koncert után egy néző azt mondta neki, hogy a kórus olyan volt, mint egy orgona, amelynek minden sípja él. – Nach dem Konzert sagte ihm eine Zuschauerin, dass der Chor wie eine Orgel gewesen sei, deren jede Pfeife lebt.

(aufklappen)magyarul

1. A nyári koncert előtt Judit kísérletezni kezdett a kórus felállásával (Chor-Aufstellung).

2. Hagyományosan a szólamok blokkokban állnak: elöl a szopránok és az altok, mögöttük a tenorok és a basszusok.

3. Judit azonban kipróbálta a vegyes felállást (gemischte Aufstellung), amelyben a különböző szólamok tagjai felváltva állnak egymás mellett.

4. Ez a felállás jobb hangzásegységet eredményez, de minden énekesnek önállóan kell tartania a szólamát.

5. Thomas, aki eddig mindig a két tapasztalt tenor között bújt meg, most egy szoprán és egy basszus közé került.

6. Az első próbán kétszer is véletlenül a basszus szólamát kezdte énekelni.

7. Judit elmagyarázta, hogy a kamarakórusok (Kammerchöre) gyakran éppen ezért választják a vegyes felállást: mert mindenkit önállóságra kényszerít.

8. Két hét gyakorlás után Thomas már magabiztosan tartotta a szólamát, és a vegyes felállásban hallotta először igazán a teljes harmóniát.

9. A koncert után egy néző azt mondta neki, hogy a kórus olyan volt, mint egy orgona, amelynek minden sípja él.

(aufklappen)német

1. Vor dem Sommerkonzert begann Judit, mit der Aufstellung des Chores zu experimentieren.

2. Traditionell stehen die Stimmen in Blöcken: vorne die Soprane und Alte, dahinter die Tenöre und Bässe.

3. Judit probierte jedoch die gemischte Aufstellung aus, bei der Mitglieder verschiedener Stimmen abwechselnd nebeneinander stehen.

4. Diese Aufstellung führt zu einer besseren Klangverschmelzung, aber jeder Sänger muss seine Stimme selbstständig halten.

5. Thomas, der sich bisher immer zwischen den zwei erfahrenen Tenören versteckt hatte, kam nun zwischen einen Sopran und einen Bass.

6. In der ersten Probe fing er zweimal aus Versehen an, die Bassstimme zu singen.

7. Judit erklärte, dass Kammerchöre die gemischte Aufstellung oft genau deshalb wählen: weil sie jeden zur Selbstständigkeit zwingt.

8. Nach zwei Wochen Übung hielt Thomas seine Stimme schon sicher und hörte in der gemischten Aufstellung zum ersten Mal wirklich die ganze Harmonie.

9. Nach dem Konzert sagte ihm eine Zuschauerin, dass der Chor wie eine Orgel gewesen sei, deren jede Pfeife lebt.

9. Kurzgeschichte – A kórusverseny – Der Chorwettbewerb

1. Ősszel a kórus elhatározta, hogy jelentkezik egy minősítő hangversenyre (Bewertungssingen / Qualifikationskonzert). – Im Herbst beschloss der Chor, sich für ein Bewertungssingen anzumelden.

2. Judit elmagyarázta, hogy Magyarországon a kórusok országos szövetsége rendszeresen szervez ilyen minősítéseket, ahol a zsűri fokozatokba (Stufen / Prädikate) sorolja az együtteseket. – Judit erklärte, dass in Ungarn der Landesverband der Chöre regelmäßig solche Bewertungen organisiert, bei denen die Jury die Ensembles in Stufen einordnet.

3. A műsornak kötelező (Pflichtstück) és szabadon választott darabokat (Wahlstücke) is tartalmaznia kellett, köztük legalább egy magyar szerző művét. – Das Programm musste Pflichtstücke und frei gewählte Stücke enthalten, darunter mindestens ein Werk eines ungarischen Komponisten.

4. Judit Kodály Zoltán egyik vegyeskari művét és Bárdos Lajos egy kórusművét (Chorwerk) választotta. – Judit wählte ein Werk für gemischten Chor von Zoltán Kodály und ein Chorwerk von Lajos Bárdos.

5. Thomas megtudta, hogy Magyarországon különösen gazdag a kórusirodalom (Chorliteratur), mert Kodály szerint a közös éneklés a nemzeti nevelés alapja. – Thomas erfuhr, dass die Chorliteratur in Ungarn besonders reich ist, weil laut Kodály das gemeinsame Singen die Grundlage der nationalen Erziehung ist.

6. A versenyre Debrecenbe utaztak, ahol kétévente a nemzetközi Bartók Béla Kórusversenyt is megrendezik. – Zum Wettbewerb reisten sie nach Debrecen, wo alle zwei Jahre auch der internationale Béla-Bartók-Chorwettbewerb stattfindet.

7. A színpadra lépés előtt Thomas annyira izgult, hogy elfelejtette az első belépését, de a szomszédja időben megbökte. – Vor dem Betreten der Bühne war Thomas so aufgeregt, dass er seinen ersten Einsatz vergaß, aber sein Nachbar stieß ihn rechtzeitig an.

8. A zsűri írásbeli értékelésében (schriftliche Bewertung) kiemelte a kórus tiszta intonációját és kiegyenlített hangzását, de kifogásolta a szövegérthetőséget. – Die Jury hob in ihrer schriftlichen Bewertung die saubere Intonation und den ausgeglichenen Klang des Chores hervor, bemängelte aber die Textverständlichkeit.

9. A kórus ezüst fokozatot kapott, és Thomas úgy ünnepelt, mintha olimpiai érmet nyert volna. – Der Chor erhielt das Prädikat Silber, und Thomas feierte, als hätte er eine olympische Medaille gewonnen.

(aufklappen)magyarul

1. Ősszel a kórus elhatározta, hogy jelentkezik egy minősítő hangversenyre (Bewertungssingen / Qualifikationskonzert).

2. Judit elmagyarázta, hogy Magyarországon a kórusok országos szövetsége rendszeresen szervez ilyen minősítéseket, ahol a zsűri fokozatokba (Stufen / Prädikate) sorolja az együtteseket.

3. A műsornak kötelező (Pflichtstück) és szabadon választott darabokat (Wahlstücke) is tartalmaznia kellett, köztük legalább egy magyar szerző művét.

4. Judit Kodály Zoltán egyik vegyeskari művét és Bárdos Lajos egy kórusművét (Chorwerk) választotta.

5. Thomas megtudta, hogy Magyarországon különösen gazdag a kórusirodalom (Chorliteratur), mert Kodály szerint a közös éneklés a nemzeti nevelés alapja.

6. A versenyre Debrecenbe utaztak, ahol kétévente a nemzetközi Bartók Béla Kórusversenyt is megrendezik.

7. A színpadra lépés előtt Thomas annyira izgult, hogy elfelejtette az első belépését, de a szomszédja időben megbökte.

8. A zsűri írásbeli értékelésében (schriftliche Bewertung) kiemelte a kórus tiszta intonációját és kiegyenlített hangzását, de kifogásolta a szövegérthetőséget.

9. A kórus ezüst fokozatot kapott, és Thomas úgy ünnepelt, mintha olimpiai érmet nyert volna.

(aufklappen)német

1. Im Herbst beschloss der Chor, sich für ein Bewertungssingen anzumelden.

2. Judit erklärte, dass in Ungarn der Landesverband der Chöre regelmäßig solche Bewertungen organisiert, bei denen die Jury die Ensembles in Stufen einordnet.

3. Das Programm musste Pflichtstücke und frei gewählte Stücke enthalten, darunter mindestens ein Werk eines ungarischen Komponisten.

4. Judit wählte ein Werk für gemischten Chor von Zoltán Kodály und ein Chorwerk von Lajos Bárdos.

5. Thomas erfuhr, dass die Chorliteratur in Ungarn besonders reich ist, weil laut Kodály das gemeinsame Singen die Grundlage der nationalen Erziehung ist.

6. Zum Wettbewerb reisten sie nach Debrecen, wo alle zwei Jahre auch der internationale Béla-Bartók-Chorwettbewerb stattfindet.

7. Vor dem Betreten der Bühne war Thomas so aufgeregt, dass er seinen ersten Einsatz vergaß, aber sein Nachbar stieß ihn rechtzeitig an.

8. Die Jury hob in ihrer schriftlichen Bewertung die saubere Intonation und den ausgeglichenen Klang des Chores hervor, bemängelte aber die Textverständlichkeit.

9. Der Chor erhielt das Prädikat Silber, und Thomas feierte, als hätte er eine olympische Medaille gewonnen.

10. Kurzgeschichte – Hangváltás – Der Stimmbruch

1. Thomas unokája, a tizenhárom éves Leon, a nyári szünetben Sopronba látogatott, és elkísérte a nagyapját a próbára. – Thomas‘ Enkel, der dreizehnjährige Leon, besuchte in den Sommerferien Sopron und begleitete seinen Großvater zur Probe.

2. Leon évekig egy hamburgi fiúkórusban (Knabenchor) énekelt szopránt, de az utóbbi hónapokban a hangja egyre bizonytalanabb lett. – Leon hatte jahrelang in einem Hamburger Knabenchor Sopran gesungen, aber in den letzten Monaten war seine Stimme immer unsicherer geworden.

3. Judit a próba után beszélgetett vele, és elmagyarázta, hogy a hangváltás (Stimmbruch / Mutation) a pubertás teljesen természetes része. – Judit unterhielt sich nach der Probe mit ihm und erklärte, dass der Stimmbruch ein völlig natürlicher Teil der Pubertät ist.

4. Ilyenkor a gégefő megnő, a hangszalagok megnyúlnak és megvastagodnak, ezért a hang körülbelül egy oktávot mélyül. – Dabei wächst der Kehlkopf, die Stimmlippen werden länger und dicker, deshalb wird die Stimme um etwa eine Oktave tiefer.

5. A mutáció idején a hang gyakran váratlanul átcsap (überschlägt sich), ami sok fiút zavarba hoz. – Während der Mutation überschlägt sich die Stimme oft unerwartet, was viele Jungen verlegen macht.

6. Judit azt tanácsolta, hogy ebben az időszakban ne erőltesse a magas hangokat, de ne is hagyja abba teljesen az éneklést, csak kíméletesen, a kényelmes hangfekvésben énekeljen. – Judit riet ihm, in dieser Zeit die hohen Töne nicht zu erzwingen, aber auch nicht ganz mit dem Singen aufzuhören, sondern schonend in der bequemen Stimmlage zu singen.

7. Leon megkérdezte, lehet-e férfiként is magasan énekelni, mire Judit a kontratenorokról (Countertenor) mesélt, akik fejhangon a női altok magasságában énekelnek. – Leon fragte, ob man auch als Mann hoch singen könne, worauf Judit von den Countertenören erzählte, die mit Kopfstimme in der Höhe der weiblichen Altstimmen singen.

8. Leon a próba hátralévő részét a basszusok mellett ülve hallgatta, és a végén óvatosan velük dúdolt. – Leon hörte dem Rest der Probe neben den Bässen sitzend zu und summte am Ende vorsichtig mit.

9. Hazafelé Thomas azt mondta neki, hogy a hang ugyan megváltozik, de a zene szeretete megmarad, és talán egyszer együtt énekelhetnek majd ugyanabban a szólamban. – Auf dem Heimweg sagte Thomas ihm, dass sich die Stimme zwar verändert, die Liebe zur Musik aber bleibt, und dass sie vielleicht eines Tages zusammen in derselben Stimme singen können.

(aufklappen)magyarul

1. Thomas unokája, a tizenhárom éves Leon, a nyári szünetben Sopronba látogatott, és elkísérte a nagyapját a próbára.

2. Leon évekig egy hamburgi fiúkórusban (Knabenchor) énekelt szopránt, de az utóbbi hónapokban a hangja egyre bizonytalanabb lett.

3. Judit a próba után beszélgetett vele, és elmagyarázta, hogy a hangváltás (Stimmbruch / Mutation) a pubertás teljesen természetes része.

4. Ilyenkor a gégefő megnő, a hangszalagok megnyúlnak és megvastagodnak, ezért a hang körülbelül egy oktávot mélyül.

5. A mutáció idején a hang gyakran váratlanul átcsap (überschlägt sich), ami sok fiút zavarba hoz.

6. Judit azt tanácsolta, hogy ebben az időszakban ne erőltesse a magas hangokat, de ne is hagyja abba teljesen az éneklést, csak kíméletesen, a kényelmes hangfekvésben énekeljen.

7. Leon megkérdezte, lehet-e férfiként is magasan énekelni, mire Judit a kontratenorokról (Countertenor) mesélt, akik fejhangon a női altok magasságában énekelnek.

8. Leon a próba hátralévő részét a basszusok mellett ülve hallgatta, és a végén óvatosan velük dúdolt.

9. Hazafelé Thomas azt mondta neki, hogy a hang ugyan megváltozik, de a zene szeretete megmarad, és talán egyszer együtt énekelhetnek majd ugyanabban a szólamban.

(aufklappen)német

1. Thomas‘ Enkel, der dreizehnjährige Leon, besuchte in den Sommerferien Sopron und begleitete seinen Großvater zur Probe.

2. Leon hatte jahrelang in einem Hamburger Knabenchor Sopran gesungen, aber in den letzten Monaten war seine Stimme immer unsicherer geworden.

3. Judit unterhielt sich nach der Probe mit ihm und erklärte, dass der Stimmbruch ein völlig natürlicher Teil der Pubertät ist.

4. Dabei wächst der Kehlkopf, die Stimmlippen werden länger und dicker, deshalb wird die Stimme um etwa eine Oktave tiefer.

5. Während der Mutation überschlägt sich die Stimme oft unerwartet, was viele Jungen verlegen macht.

6. Judit riet ihm, in dieser Zeit die hohen Töne nicht zu erzwingen, aber auch nicht ganz mit dem Singen aufzuhören, sondern schonend in der bequemen Stimmlage zu singen.

7. Leon fragte, ob man auch als Mann hoch singen könne, worauf Judit von den Countertenören erzählte, die mit Kopfstimme in der Höhe der weiblichen Altstimmen singen.

8. Leon hörte dem Rest der Probe neben den Bässen sitzend zu und summte am Ende vorsichtig mit.

9. Auf dem Heimweg sagte Thomas ihm, dass sich die Stimme zwar verändert, die Liebe zur Musik aber bleibt, und dass sie vielleicht eines Tages zusammen in derselben Stimme singen können.