123 thema 10

---

Thema 123 – Am Strand

Stufe 10 – höchstes Niveau, Fachsprache (10 Kurzgeschichten mit je 10 Sätzen)

1. Kurzgeschichte – Az árapály – Die Gezeiten

1. Egy német Északi-tengeri szigeten Hannes, a hivatásos wattvezető (Wattführer), egy magyar csoportot kalauzol a tengerfenéken. – Auf einer deutschen Nordseeinsel führt Hannes, ein professioneller Wattführer, eine ungarische Gruppe über den Meeresboden.

2. „Most apály (Ebbe) van, ezért sétálhatunk itt, ahol hat óra múlva két méter mély víz lesz” – kezdi a magyarázatot. – „Jetzt ist Ebbe, deshalb können wir hier gehen, wo in sechs Stunden zwei Meter tiefes Wasser sein wird“, beginnt er seine Erklärung.

3. Elmondja, hogy az árapályt (Gezeiten) elsősorban a Hold tömegvonzása (Gravitation) okozza, amely a Föld óceánjait maga felé húzza. – Er erzählt, dass die Gezeiten in erster Linie durch die Gravitation des Mondes verursacht werden, die die Ozeane der Erde zu sich zieht.

4. „Újhold és telihold idején a Nap és a Hold hatása összeadódik, ilyenkor beszélünk szökőárról (Springflut)” – teszi hozzá. – „Bei Neumond und Vollmond addieren sich die Wirkungen von Sonne und Mond, dann sprechen wir von Springflut“, fügt er hinzu.

5. Az egyik résztvevő, Réka, megkérdezi, miért nem tapasztal ilyet a Balatonon vagy az Adrián. – Eine der Teilnehmerinnen, Réka, fragt, warum man so etwas am Balaton oder an der Adria nicht erlebt.

6. Hannes elmagyarázza, hogy a tavak túl kicsik ehhez, a Földközi-tenger pedig szinte zárt medence, ezért ott a tengerjárás (Tidenhub) csak néhány tíz centiméter. – Hannes erklärt, dass Seen dafür zu klein seien und das Mittelmeer ein fast geschlossenes Becken, deshalb betrage der Tidenhub dort nur einige zehn Zentimeter.

7. A Wattenmeer (Wattenmeer) az UNESCO világörökség (Weltnaturerbe) része, és a világ egyik legnagyobb összefüggő árapálysíksága. – Das Wattenmeer gehört zum UNESCO-Weltnaturerbe und ist eine der größten zusammenhängenden Gezeitenflächen der Welt.

8. „Minden négyzetméterben több ezer apró élőlény él, kagylók, férgek és csigák, amelyek milliónyi vándormadarat (Zugvögel) táplálnak” – mondja Hannes, miközben felemel egy homokférget. – „In jedem Quadratmeter leben Tausende winziger Lebewesen, Muscheln, Würmer und Schnecken, die Millionen von Zugvögeln ernähren“, sagt Hannes, während er einen Wattwurm hochhebt.

9. Hirtelen az órájára néz, és figyelmezteti a csoportot, hogy húsz perc múlva visszatér a dagály (Flut), ezért indulniuk kell. – Plötzlich schaut er auf seine Uhr und warnt die Gruppe, dass in zwanzig Minuten die Flut zurückkehrt, deshalb müssten sie aufbrechen.

10. „Az árapály-táblázat (Gezeitenkalender) itt fontosabb, mint bármilyen menetrend” – mondja mosolyogva, amikor biztonságban partot érnek. – „Der Gezeitenkalender ist hier wichtiger als jeder Fahrplan“, sagt er lächelnd, als sie sicher das Ufer erreichen.

(aufklappen)magyarul

1. Egy német Északi-tengeri szigeten Hannes, a hivatásos wattvezető (Wattführer), egy magyar csoportot kalauzol a tengerfenéken.

2. „Most apály (Ebbe) van, ezért sétálhatunk itt, ahol hat óra múlva két méter mély víz lesz” – kezdi a magyarázatot.

3. Elmondja, hogy az árapályt (Gezeiten) elsősorban a Hold tömegvonzása (Gravitation) okozza, amely a Föld óceánjait maga felé húzza.

4. „Újhold és telihold idején a Nap és a Hold hatása összeadódik, ilyenkor beszélünk szökőárról (Springflut)” – teszi hozzá.

5. Az egyik résztvevő, Réka, megkérdezi, miért nem tapasztal ilyet a Balatonon vagy az Adrián.

6. Hannes elmagyarázza, hogy a tavak túl kicsik ehhez, a Földközi-tenger pedig szinte zárt medence, ezért ott a tengerjárás (Tidenhub) csak néhány tíz centiméter.

7. A Wattenmeer (Wattenmeer) az UNESCO világörökség (Weltnaturerbe) része, és a világ egyik legnagyobb összefüggő árapálysíksága.

8. „Minden négyzetméterben több ezer apró élőlény él, kagylók, férgek és csigák, amelyek milliónyi vándormadarat (Zugvögel) táplálnak” – mondja Hannes, miközben felemel egy homokférget.

9. Hirtelen az órájára néz, és figyelmezteti a csoportot, hogy húsz perc múlva visszatér a dagály (Flut), ezért indulniuk kell.

10. „Az árapály-táblázat (Gezeitenkalender) itt fontosabb, mint bármilyen menetrend” – mondja mosolyogva, amikor biztonságban partot érnek.

(aufklappen)német

1. Auf einer deutschen Nordseeinsel führt Hannes, ein professioneller Wattführer, eine ungarische Gruppe über den Meeresboden.

2. „Jetzt ist Ebbe, deshalb können wir hier gehen, wo in sechs Stunden zwei Meter tiefes Wasser sein wird“, beginnt er seine Erklärung.

3. Er erzählt, dass die Gezeiten in erster Linie durch die Gravitation des Mondes verursacht werden, die die Ozeane der Erde zu sich zieht.

4. „Bei Neumond und Vollmond addieren sich die Wirkungen von Sonne und Mond, dann sprechen wir von Springflut“, fügt er hinzu.

5. Eine der Teilnehmerinnen, Réka, fragt, warum man so etwas am Balaton oder an der Adria nicht erlebt.

6. Hannes erklärt, dass Seen dafür zu klein seien und das Mittelmeer ein fast geschlossenes Becken, deshalb betrage der Tidenhub dort nur einige zehn Zentimeter.

7. Das Wattenmeer gehört zum UNESCO-Weltnaturerbe und ist eine der größten zusammenhängenden Gezeitenflächen der Welt.

8. „In jedem Quadratmeter leben Tausende winziger Lebewesen, Muscheln, Würmer und Schnecken, die Millionen von Zugvögeln ernähren“, sagt Hannes, während er einen Wattwurm hochhebt.

9. Plötzlich schaut er auf seine Uhr und warnt die Gruppe, dass in zwanzig Minuten die Flut zurückkehrt, deshalb müssten sie aufbrechen.

10. „Der Gezeitenkalender ist hier wichtiger als jeder Fahrplan“, sagt er lächelnd, als sie sicher das Ufer erreichen.

2. Kurzgeschichte – A homokfeltöltés – Die Sandaufspülung

1. Dr. Weber, egy partvédelmi mérnök (Küstenschutzingenieur), interjút ad egy magyar tudományos magazinnak. – Dr. Weber, eine Küstenschutzingenieurin, gibt einem ungarischen Wissenschaftsmagazin ein Interview.

2. „Sylt szigete minden évben átlagosan egy-két métert veszít a nyugati partjából a parti erózió (Küstenerosion) következtében” – mondja. – „Die Insel Sylt verliert durch die Küstenerosion jedes Jahr durchschnittlich ein bis zwei Meter ihrer Westküste“, sagt sie.

3. Az újságíró megkérdezi, miért nem építenek egyszerűen betonfalat a part mentén. – Der Journalist fragt, warum man nicht einfach eine Betonmauer entlang der Küste baut.

4. „A merev partvédművek (starre Küstenschutzbauwerke) visszaverik a hullámok energiáját, ami a fal előtt még gyorsabban elhordja a homokot” – feleli. – „Starre Küstenschutzbauwerke reflektieren die Energie der Wellen, was den Sand vor der Mauer noch schneller abträgt“, antwortet sie.

5. Ezért ma inkább homokfeltöltést (Sandaufspülung) alkalmaznak, amelynek során a tengerfenékről kotort homokot csővezetékeken át a partra szivattyúzzák. – Deshalb setzt man heute eher auf Sandaufspülung, bei der vom Meeresboden ausgebaggerter Sand über Rohrleitungen an den Strand gepumpt wird.

6. „Ez egy úgynevezett puha partvédelmi módszer (weiche Küstenschutzmaßnahme), amely a természetes folyamatokkal együtt dolgozik, nem ellenük” – magyarázza. – „Das ist eine sogenannte weiche Küstenschutzmaßnahme, die mit den natürlichen Prozessen zusammenarbeitet, nicht gegen sie“, erklärt sie.

7. Az újságíró rákérdez a költségekre, mire Dr. Weber elismeri, hogy a feltöltést néhány évente meg kell ismételni. – Der Journalist fragt nach den Kosten, woraufhin Dr. Weber einräumt, dass die Aufspülung alle paar Jahre wiederholt werden muss.

8. „Ha azonban összevetjük a költségeket azzal a kárral, amelyet egy áttört part okozna, a befektetés egyértelműen megtérül” – teszi hozzá. – „Wenn man die Kosten jedoch mit dem Schaden vergleicht, den eine durchbrochene Küste verursachen würde, lohnt sich die Investition eindeutig“, fügt sie hinzu.

9. Végül arra figyelmeztet, hogy a tengerszint-emelkedés (Meeresspiegelanstieg) miatt a jövőben a jelenleginél jóval több homokra lesz szükség. – Schließlich warnt sie, dass man wegen des Meeresspiegelanstiegs in Zukunft deutlich mehr Sand brauchen wird als heute.

10. „Hosszú távon nemcsak a partot kell védenünk, hanem azt is át kell gondolnunk, hol építkezünk egyáltalán” – zárja az interjút. – „Langfristig müssen wir nicht nur die Küste schützen, sondern auch überdenken, wo wir überhaupt bauen“, schließt sie das Interview.

(aufklappen)magyarul

1. Dr. Weber, egy partvédelmi mérnök (Küstenschutzingenieur), interjút ad egy magyar tudományos magazinnak.

2. „Sylt szigete minden évben átlagosan egy-két métert veszít a nyugati partjából a parti erózió (Küstenerosion) következtében” – mondja.

3. Az újságíró megkérdezi, miért nem építenek egyszerűen betonfalat a part mentén.

4. „A merev partvédművek (starre Küstenschutzbauwerke) visszaverik a hullámok energiáját, ami a fal előtt még gyorsabban elhordja a homokot” – feleli.

5. Ezért ma inkább homokfeltöltést (Sandaufspülung) alkalmaznak, amelynek során a tengerfenékről kotort homokot csővezetékeken át a partra szivattyúzzák.

6. „Ez egy úgynevezett puha partvédelmi módszer (weiche Küstenschutzmaßnahme), amely a természetes folyamatokkal együtt dolgozik, nem ellenük” – magyarázza.

7. Az újságíró rákérdez a költségekre, mire Dr. Weber elismeri, hogy a feltöltést néhány évente meg kell ismételni.

8. „Ha azonban összevetjük a költségeket azzal a kárral, amelyet egy áttört part okozna, a befektetés egyértelműen megtérül” – teszi hozzá.

9. Végül arra figyelmeztet, hogy a tengerszint-emelkedés (Meeresspiegelanstieg) miatt a jövőben a jelenleginél jóval több homokra lesz szükség.

10. „Hosszú távon nemcsak a partot kell védenünk, hanem azt is át kell gondolnunk, hol építkezünk egyáltalán” – zárja az interjút.

(aufklappen)német

1. Dr. Weber, eine Küstenschutzingenieurin, gibt einem ungarischen Wissenschaftsmagazin ein Interview.

2. „Die Insel Sylt verliert durch die Küstenerosion jedes Jahr durchschnittlich ein bis zwei Meter ihrer Westküste“, sagt sie.

3. Der Journalist fragt, warum man nicht einfach eine Betonmauer entlang der Küste baut.

4. „Starre Küstenschutzbauwerke reflektieren die Energie der Wellen, was den Sand vor der Mauer noch schneller abträgt“, antwortet sie.

5. Deshalb setzt man heute eher auf Sandaufspülung, bei der vom Meeresboden ausgebaggerter Sand über Rohrleitungen an den Strand gepumpt wird.

6. „Das ist eine sogenannte weiche Küstenschutzmaßnahme, die mit den natürlichen Prozessen zusammenarbeitet, nicht gegen sie“, erklärt sie.

7. Der Journalist fragt nach den Kosten, woraufhin Dr. Weber einräumt, dass die Aufspülung alle paar Jahre wiederholt werden muss.

8. „Wenn man die Kosten jedoch mit dem Schaden vergleicht, den eine durchbrochene Küste verursachen würde, lohnt sich die Investition eindeutig“, fügt sie hinzu.

9. Schließlich warnt sie, dass man wegen des Meeresspiegelanstiegs in Zukunft deutlich mehr Sand brauchen wird als heute.

10. „Langfristig müssen wir nicht nur die Küste schützen, sondern auch überdenken, wo wir überhaupt bauen“, schließt sie das Interview.

3. Kurzgeschichte – A dűnék védelme – Der Dünenschutz

1. Egy holland nemzeti parkban Pieter, a természetvédelmi őr (Naturschutzwart), magyar egyetemistáknak tart terepgyakorlatot. – In einem niederländischen Nationalpark hält Pieter, ein Naturschutzwart, ein Geländepraktikum für ungarische Studierende.

2. „Az elsődleges dűnék (Primärdünen) a part közvetlen közelében keletkeznek, ahol a szél a száraz homokot akadályokhoz sodorja” – mutatja. – „Die Primärdünen entstehen in unmittelbarer Nähe des Ufers, wo der Wind den trockenen Sand an Hindernisse weht“, zeigt er.

3. Elmagyarázza, hogy a dűnefű (Strandhafer) gyökérzete akár több méter mélyre is lenyúlik, és megköti a homokot. – Er erklärt, dass das Wurzelwerk des Strandhafers bis zu mehrere Meter tief reicht und den Sand bindet.

4. „Ráadásul ez a növény akkor nő a legjobban, amikor homok temeti be, ezért a dűne vele együtt növekszik” – teszi hozzá. – „Außerdem wächst diese Pflanze am besten, wenn sie von Sand verschüttet wird, deshalb wächst die Düne mit ihr zusammen“, fügt er hinzu.

5. Az egyik hallgató, Bence, megkérdezi, miért tilos a dűnéken a kijelölt utakon kívül járni. – Einer der Studenten, Bence, fragt, warum es verboten ist, die Dünen außerhalb der ausgewiesenen Wege zu betreten.

6. Pieter megmutat egy kiszélesedett, növényzet nélküli mélyedést, amelyet szélkifúvásnak (Windausblasung) neveznek. – Pieter zeigt eine verbreiterte, vegetationslose Senke, die man Windausblasung nennt.

7. „Ez egy egyszerű taposóösvényből indult, amelyen a szél utat talált, és évek alatt kifújta a dűne belsejét” – mondja. – „Das hat mit einem einfachen Trampelpfad angefangen, durch den der Wind einen Weg gefunden und über Jahre das Innere der Düne ausgeblasen hat“, sagt er.

8. Hollandiában a dűnék a partvédelem (Küstenschutz) szerves részét képezik, hiszen az ország jelentős része a tengerszint alatt fekszik. – In den Niederlanden sind die Dünen ein fester Bestandteil des Küstenschutzes, denn ein großer Teil des Landes liegt unter dem Meeresspiegel.

9. A gyakorlat végén a hallgatók rőzsekerítéseket (Sandfangzäune) állítanak fel, amelyek segítik az új homok megkötését. – Am Ende des Praktikums stellen die Studierenden Sandfangzäune auf, die helfen, neuen Sand zu binden.

10. Pieter elégedetten nézi a munkájukat, és azt mondja, hogy néhány év múlva itt egy új dűne fog állni. – Pieter betrachtet zufrieden ihre Arbeit und sagt, dass hier in einigen Jahren eine neue Düne stehen werde.

(aufklappen)magyarul

1. Egy holland nemzeti parkban Pieter, a természetvédelmi őr (Naturschutzwart), magyar egyetemistáknak tart terepgyakorlatot.

2. „Az elsődleges dűnék (Primärdünen) a part közvetlen közelében keletkeznek, ahol a szél a száraz homokot akadályokhoz sodorja” – mutatja.

3. Elmagyarázza, hogy a dűnefű (Strandhafer) gyökérzete akár több méter mélyre is lenyúlik, és megköti a homokot.

4. „Ráadásul ez a növény akkor nő a legjobban, amikor homok temeti be, ezért a dűne vele együtt növekszik” – teszi hozzá.

5. Az egyik hallgató, Bence, megkérdezi, miért tilos a dűnéken a kijelölt utakon kívül járni.

6. Pieter megmutat egy kiszélesedett, növényzet nélküli mélyedést, amelyet szélkifúvásnak (Windausblasung) neveznek.

7. „Ez egy egyszerű taposóösvényből indult, amelyen a szél utat talált, és évek alatt kifújta a dűne belsejét” – mondja.

8. Hollandiában a dűnék a partvédelem (Küstenschutz) szerves részét képezik, hiszen az ország jelentős része a tengerszint alatt fekszik.

9. A gyakorlat végén a hallgatók rőzsekerítéseket (Sandfangzäune) állítanak fel, amelyek segítik az új homok megkötését.

10. Pieter elégedetten nézi a munkájukat, és azt mondja, hogy néhány év múlva itt egy új dűne fog állni.

(aufklappen)német

1. In einem niederländischen Nationalpark hält Pieter, ein Naturschutzwart, ein Geländepraktikum für ungarische Studierende.

2. „Die Primärdünen entstehen in unmittelbarer Nähe des Ufers, wo der Wind den trockenen Sand an Hindernisse weht“, zeigt er.

3. Er erklärt, dass das Wurzelwerk des Strandhafers bis zu mehrere Meter tief reicht und den Sand bindet.

4. „Außerdem wächst diese Pflanze am besten, wenn sie von Sand verschüttet wird, deshalb wächst die Düne mit ihr zusammen“, fügt er hinzu.

5. Einer der Studenten, Bence, fragt, warum es verboten ist, die Dünen außerhalb der ausgewiesenen Wege zu betreten.

6. Pieter zeigt eine verbreiterte, vegetationslose Senke, die man Windausblasung nennt.

7. „Das hat mit einem einfachen Trampelpfad angefangen, durch den der Wind einen Weg gefunden und über Jahre das Innere der Düne ausgeblasen hat“, sagt er.

8. In den Niederlanden sind die Dünen ein fester Bestandteil des Küstenschutzes, denn ein großer Teil des Landes liegt unter dem Meeresspiegel.

9. Am Ende des Praktikums stellen die Studierenden Sandfangzäune auf, die helfen, neuen Sand zu binden.

10. Pieter betrachtet zufrieden ihre Arbeit und sagt, dass hier in einigen Jahren eine neue Düne stehen werde.

4. Kurzgeschichte – A neptunfű-mezők – Die Posidonia-Seegraswiesen

1. Egy horvát tengerbiológiai kutatóállomáson Marija, a tengerbiológus (Meeresbiologin), búvárfelszerelésben készül a merülésre. – In einer kroatischen meeresbiologischen Forschungsstation macht sich Marija, eine Meeresbiologin, in Tauchausrüstung für den Tauchgang bereit.

2. Vele tart Dóra, egy magyar doktorandusz (Doktorandin), aki a disszertációját a neptunfűről (Posidonia oceanica) írja. – Mit ihr kommt Dóra, eine ungarische Doktorandin, die ihre Dissertation über das Neptungras schreibt.

3. „A neptunfű nem alga, hanem virágos növény, amely csak a Földközi-tengerben őshonos (endemisch)” – magyarázza Marija a merülés előtt. – „Das Neptungras ist keine Alge, sondern eine Blütenpflanze, die nur im Mittelmeer heimisch (endemisch) ist“, erklärt Marija vor dem Tauchgang.

4. A víz alatt hatalmas, zöld mezők tárulnak eléjük, amelyekben halrajok és tintahalak rejtőznek. – Unter Wasser eröffnen sich ihnen riesige grüne Wiesen, in denen sich Fischschwärme und Tintenfische verstecken.

5. A felszínre érve Marija elmondja, hogy ezek a mezők jelentős mennyiségű szén-dioxidot kötnek meg, ezért kék szénelnyelőnek (Blue-Carbon-Senke) is nevezik őket. – Wieder an der Oberfläche erzählt Marija, dass diese Wiesen erhebliche Mengen Kohlendioxid binden, weshalb man sie auch Blue-Carbon-Senken nennt.

6. Dóra megkérdezi, mi a legnagyobb veszély a mezőkre nézve. – Dóra fragt, was die größte Gefahr für die Wiesen sei.

7. „A hajók horgonyai (Anker), amelyek minden nyáron ezrével tépik ki a növényeket a tengerfenékből” – feleli Marija keserűen. – „Die Anker der Boote, die jeden Sommer zu Tausenden die Pflanzen aus dem Meeresboden reißen“, antwortet Marija bitter.

8. Mivel a neptunfű évente csak néhány centimétert nő, egy kitépett folt helyreállása (Regeneration) évtizedekig is eltarthat. – Da das Neptungras jährlich nur wenige Zentimeter wächst, kann die Regeneration einer ausgerissenen Stelle Jahrzehnte dauern.

9. Ezért egyre több öbölben telepítenek kikötőbójákat (Ankerbojen), amelyekhez a hajók horgonyvetés nélkül rögzíthetők. – Deshalb werden in immer mehr Buchten Ankerbojen installiert, an denen die Boote ohne Ankern festmachen können.

10. A parton heverő barna, száraz neptunfű-leveleket a turisták gyakran szemétnek hiszik, holott ezek védik a strandot az eróziótól. – Die braunen, trockenen Neptungrasblätter, die am Ufer liegen, halten Touristen oft für Müll, obwohl sie den Strand vor Erosion schützen.

(aufklappen)magyarul

1. Egy horvát tengerbiológiai kutatóállomáson Marija, a tengerbiológus (Meeresbiologin), búvárfelszerelésben készül a merülésre.

2. Vele tart Dóra, egy magyar doktorandusz (Doktorandin), aki a disszertációját a neptunfűről (Posidonia oceanica) írja.

3. „A neptunfű nem alga, hanem virágos növény, amely csak a Földközi-tengerben őshonos (endemisch)” – magyarázza Marija a merülés előtt.

4. A víz alatt hatalmas, zöld mezők tárulnak eléjük, amelyekben halrajok és tintahalak rejtőznek.

5. A felszínre érve Marija elmondja, hogy ezek a mezők jelentős mennyiségű szén-dioxidot kötnek meg, ezért kék szénelnyelőnek (Blue-Carbon-Senke) is nevezik őket.

6. Dóra megkérdezi, mi a legnagyobb veszély a mezőkre nézve.

7. „A hajók horgonyai (Anker), amelyek minden nyáron ezrével tépik ki a növényeket a tengerfenékből” – feleli Marija keserűen.

8. Mivel a neptunfű évente csak néhány centimétert nő, egy kitépett folt helyreállása (Regeneration) évtizedekig is eltarthat.

9. Ezért egyre több öbölben telepítenek kikötőbójákat (Ankerbojen), amelyekhez a hajók horgonyvetés nélkül rögzíthetők.

10. A parton heverő barna, száraz neptunfű-leveleket a turisták gyakran szemétnek hiszik, holott ezek védik a strandot az eróziótól.

(aufklappen)német

1. In einer kroatischen meeresbiologischen Forschungsstation macht sich Marija, eine Meeresbiologin, in Tauchausrüstung für den Tauchgang bereit.

2. Mit ihr kommt Dóra, eine ungarische Doktorandin, die ihre Dissertation über das Neptungras schreibt.

3. „Das Neptungras ist keine Alge, sondern eine Blütenpflanze, die nur im Mittelmeer heimisch (endemisch) ist“, erklärt Marija vor dem Tauchgang.

4. Unter Wasser eröffnen sich ihnen riesige grüne Wiesen, in denen sich Fischschwärme und Tintenfische verstecken.

5. Wieder an der Oberfläche erzählt Marija, dass diese Wiesen erhebliche Mengen Kohlendioxid binden, weshalb man sie auch Blue-Carbon-Senken nennt.

6. Dóra fragt, was die größte Gefahr für die Wiesen sei.

7. „Die Anker der Boote, die jeden Sommer zu Tausenden die Pflanzen aus dem Meeresboden reißen“, antwortet Marija bitter.

8. Da das Neptungras jährlich nur wenige Zentimeter wächst, kann die Regeneration einer ausgerissenen Stelle Jahrzehnte dauern.

9. Deshalb werden in immer mehr Buchten Ankerbojen installiert, an denen die Boote ohne Ankern festmachen können.

10. Die braunen, trockenen Neptungrasblätter, die am Ufer liegen, halten Touristen oft für Müll, obwohl sie den Strand vor Erosion schützen.

5. Kurzgeschichte – A Kék Zászló minősítés – Die Blaue-Flagge-Zertifizierung

1. Egy görög üdülőváros polgármestere, Nikosz, izgatottan várja a Kék Zászló (Blaue Flagge) ellenőrének érkezését. – Nikos, der Bürgermeister eines griechischen Ferienortes, wartet gespannt auf die Ankunft des Prüfers der Blauen Flagge.

2. A nemzetközi minősítést (internationales Gütesiegel) a Környezeti Nevelési Alapítvány (Foundation for Environmental Education, FEE) ítéli oda évente. – Das internationale Gütesiegel wird jährlich von der Stiftung für Umweltbildung (Foundation for Environmental Education, FEE) vergeben.

3. Az ellenőr, Sophie, először a fürdővíz minőségének mérési eredményeit (Badegewässerqualität) kéri el. – Die Prüferin, Sophie, verlangt zuerst die Messergebnisse der Badegewässerqualität.

4. „Az előző négy szezon összes mintájának meg kell felelnie a kiváló minősítés feltételeinek” – mondja. – „Alle Proben der vorangegangenen vier Saisons müssen die Kriterien für ausgezeichnete Qualität erfüllen“, sagt sie.

5. Ezután megvizsgálja, van-e elegendő vízimentő, elsősegélyhely és akadálymentes bejárat (barrierefreier Zugang) a strandon. – Danach prüft sie, ob es am Strand genügend Rettungsschwimmer, eine Erste-Hilfe-Station und einen barrierefreien Zugang gibt.

6. Nikosz büszkén mutatja meg a szelektív hulladékgyűjtő (Mülltrennung) pontokat és a környezeti nevelési táblákat (Umweltbildungstafeln). – Nikos zeigt stolz die Stationen zur Mülltrennung und die Umweltbildungstafeln.

7. Sophie azonban kifogásolja, hogy a strand egyik végén kutyák szabadon futkároznak, ami ellentmond a szabályzatnak. – Sophie beanstandet jedoch, dass an einem Ende des Strandes Hunde frei herumlaufen, was den Vorschriften widerspricht.

8. „Ha ezt a hiányosságot (Mangel) két héten belül orvosolják, nem látom akadályát a minősítésnek” – mondja. – „Wenn dieser Mangel innerhalb von zwei Wochen behoben wird, sehe ich kein Hindernis für die Zertifizierung“, sagt sie.

9. Nikosz megígéri, hogy kijelölnek egy külön kutyás strandszakaszt, és táblákkal jelzik a tilalmat. – Nikos verspricht, einen separaten Hundestrandabschnitt auszuweisen und das Verbot mit Schildern zu kennzeichnen.

10. A Kék Zászló ugyanis nemcsak presztízs, hanem kézzelfogható gazdasági előny is, mert sok utazási iroda kizárólag minősített strandokat kínál. – Die Blaue Flagge ist nämlich nicht nur Prestige, sondern auch ein handfester wirtschaftlicher Vorteil, weil viele Reisebüros ausschließlich zertifizierte Strände anbieten.

(aufklappen)magyarul

1. Egy görög üdülőváros polgármestere, Nikosz, izgatottan várja a Kék Zászló (Blaue Flagge) ellenőrének érkezését.

2. A nemzetközi minősítést (internationales Gütesiegel) a Környezeti Nevelési Alapítvány (Foundation for Environmental Education, FEE) ítéli oda évente.

3. Az ellenőr, Sophie, először a fürdővíz minőségének mérési eredményeit (Badegewässerqualität) kéri el.

4. „Az előző négy szezon összes mintájának meg kell felelnie a kiváló minősítés feltételeinek” – mondja.

5. Ezután megvizsgálja, van-e elegendő vízimentő, elsősegélyhely és akadálymentes bejárat (barrierefreier Zugang) a strandon.

6. Nikosz büszkén mutatja meg a szelektív hulladékgyűjtő (Mülltrennung) pontokat és a környezeti nevelési táblákat (Umweltbildungstafeln).

7. Sophie azonban kifogásolja, hogy a strand egyik végén kutyák szabadon futkároznak, ami ellentmond a szabályzatnak.

8. „Ha ezt a hiányosságot (Mangel) két héten belül orvosolják, nem látom akadályát a minősítésnek” – mondja.

9. Nikosz megígéri, hogy kijelölnek egy külön kutyás strandszakaszt, és táblákkal jelzik a tilalmat.

10. A Kék Zászló ugyanis nemcsak presztízs, hanem kézzelfogható gazdasági előny is, mert sok utazási iroda kizárólag minősített strandokat kínál.

(aufklappen)német

1. Nikos, der Bürgermeister eines griechischen Ferienortes, wartet gespannt auf die Ankunft des Prüfers der Blauen Flagge.

2. Das internationale Gütesiegel wird jährlich von der Stiftung für Umweltbildung (Foundation for Environmental Education, FEE) vergeben.

3. Die Prüferin, Sophie, verlangt zuerst die Messergebnisse der Badegewässerqualität.

4. „Alle Proben der vorangegangenen vier Saisons müssen die Kriterien für ausgezeichnete Qualität erfüllen“, sagt sie.

5. Danach prüft sie, ob es am Strand genügend Rettungsschwimmer, eine Erste-Hilfe-Station und einen barrierefreien Zugang gibt.

6. Nikos zeigt stolz die Stationen zur Mülltrennung und die Umweltbildungstafeln.

7. Sophie beanstandet jedoch, dass an einem Ende des Strandes Hunde frei herumlaufen, was den Vorschriften widerspricht.

8. „Wenn dieser Mangel innerhalb von zwei Wochen behoben wird, sehe ich kein Hindernis für die Zertifizierung“, sagt sie.

9. Nikos verspricht, einen separaten Hundestrandabschnitt auszuweisen und das Verbot mit Schildern zu kennzeichnen.

10. Die Blaue Flagge ist nämlich nicht nur Prestige, sondern auch ein handfester wirtschaftlicher Vorteil, weil viele Reisebüros ausschließlich zertifizierte Strände anbieten.

6. Kurzgeschichte – A tengeri védett terület – Das Meeresschutzgebiet

1. Egy spanyol kikötővárosban konferenciát rendeznek a tengeri védett területekről (Meeresschutzgebiete), amelyre Ágnes, egy magyar ökológus is meghívást kapott. – In einer spanischen Hafenstadt findet eine Konferenz über Meeresschutzgebiete statt, zu der auch Ágnes, eine ungarische Ökologin, eingeladen wurde.

2. Az első előadó, Javier, egy halászati tilalmi zónáról (Fischereiverbotszone) számol be, amelyet húsz éve hoztak létre. – Der erste Redner, Javier, berichtet über eine Fischereiverbotszone, die vor zwanzig Jahren eingerichtet wurde.

3. „A zónán belül azóta többszörösére nőtt a halak biomasszája (Biomasse), és a nagyobb ragadozó halak is visszatértek” – mutatja be az adatokat. – „Innerhalb der Zone hat sich die Biomasse der Fische seitdem vervielfacht, und auch die größeren Raubfische sind zurückgekehrt“, präsentiert er die Daten.

4. Ágnes megkérdezi, hogyan fogadták a helyi halászok a tilalmat. – Ágnes fragt, wie die örtlichen Fischer das Verbot aufgenommen hätten.

5. Javier bevallja, hogy kezdetben heves volt az ellenállás, mert a halászok a megélhetésüket (Lebensgrundlage) féltették. – Javier gibt zu, dass der Widerstand anfangs heftig war, weil die Fischer um ihre Lebensgrundlage fürchteten.

6. „Néhány év után azonban észrevették, hogy a zóna határán kívül is több és nagyobb halat fognak” – folytatja. – „Nach einigen Jahren bemerkten sie jedoch, dass sie auch außerhalb der Zonengrenze mehr und größere Fische fingen“, fährt er fort.

7. Ezt a jelenséget átáramlási hatásnak (Spillover-Effekt) nevezik, mert a védett területről a halak kivándorolnak a szomszédos vizekbe. – Dieses Phänomen nennt man Spillover-Effekt, weil die Fische aus dem Schutzgebiet in die benachbarten Gewässer abwandern.

8. Ágnes rámutat, hogy a siker kulcsa a helyi közösség bevonása (Einbindung) és a szabályok következetes ellenőrzése volt. – Ágnes weist darauf hin, dass der Schlüssel zum Erfolg die Einbindung der lokalen Gemeinschaft und die konsequente Kontrolle der Regeln gewesen sei.

9. Javier egyetért, és hozzáteszi, hogy ma már maguk a halászok jelentik a tilalmat megszegő hajókat a hatóságoknak. – Javier stimmt zu und fügt hinzu, dass heute die Fischer selbst die Boote, die gegen das Verbot verstoßen, den Behörden melden.

10. Ágnes a konferencia után azon gondolkodik, hogyan lehetne ezeket a tapasztalatokat a hazai tavak halgazdálkodására (Fischereiwirtschaft) átültetni. – Ágnes überlegt nach der Konferenz, wie man diese Erfahrungen auf die Fischereiwirtschaft der heimischen Seen übertragen könnte.

(aufklappen)magyarul

1. Egy spanyol kikötővárosban konferenciát rendeznek a tengeri védett területekről (Meeresschutzgebiete), amelyre Ágnes, egy magyar ökológus is meghívást kapott.

2. Az első előadó, Javier, egy halászati tilalmi zónáról (Fischereiverbotszone) számol be, amelyet húsz éve hoztak létre.

3. „A zónán belül azóta többszörösére nőtt a halak biomasszája (Biomasse), és a nagyobb ragadozó halak is visszatértek” – mutatja be az adatokat.

4. Ágnes megkérdezi, hogyan fogadták a helyi halászok a tilalmat.

5. Javier bevallja, hogy kezdetben heves volt az ellenállás, mert a halászok a megélhetésüket (Lebensgrundlage) féltették.

6. „Néhány év után azonban észrevették, hogy a zóna határán kívül is több és nagyobb halat fognak” – folytatja.

7. Ezt a jelenséget átáramlási hatásnak (Spillover-Effekt) nevezik, mert a védett területről a halak kivándorolnak a szomszédos vizekbe.

8. Ágnes rámutat, hogy a siker kulcsa a helyi közösség bevonása (Einbindung) és a szabályok következetes ellenőrzése volt.

9. Javier egyetért, és hozzáteszi, hogy ma már maguk a halászok jelentik a tilalmat megszegő hajókat a hatóságoknak.

10. Ágnes a konferencia után azon gondolkodik, hogyan lehetne ezeket a tapasztalatokat a hazai tavak halgazdálkodására (Fischereiwirtschaft) átültetni.

(aufklappen)német

1. In einer spanischen Hafenstadt findet eine Konferenz über Meeresschutzgebiete statt, zu der auch Ágnes, eine ungarische Ökologin, eingeladen wurde.

2. Der erste Redner, Javier, berichtet über eine Fischereiverbotszone, die vor zwanzig Jahren eingerichtet wurde.

3. „Innerhalb der Zone hat sich die Biomasse der Fische seitdem vervielfacht, und auch die größeren Raubfische sind zurückgekehrt“, präsentiert er die Daten.

4. Ágnes fragt, wie die örtlichen Fischer das Verbot aufgenommen hätten.

5. Javier gibt zu, dass der Widerstand anfangs heftig war, weil die Fischer um ihre Lebensgrundlage fürchteten.

6. „Nach einigen Jahren bemerkten sie jedoch, dass sie auch außerhalb der Zonengrenze mehr und größere Fische fingen“, fährt er fort.

7. Dieses Phänomen nennt man Spillover-Effekt, weil die Fische aus dem Schutzgebiet in die benachbarten Gewässer abwandern.

8. Ágnes weist darauf hin, dass der Schlüssel zum Erfolg die Einbindung der lokalen Gemeinschaft und die konsequente Kontrolle der Regeln gewesen sei.

9. Javier stimmt zu und fügt hinzu, dass heute die Fischer selbst die Boote, die gegen das Verbot verstoßen, den Behörden melden.

10. Ágnes überlegt nach der Konferenz, wie man diese Erfahrungen auf die Fischereiwirtschaft der heimischen Seen übertragen könnte.

7. Kurzgeschichte – A mikroműanyag – Das Mikroplastik

1. Egy olasz egyetem laboratóriumában Luca, a környezetkémikus (Umweltchemiker), homokmintákat vizsgál egy magyar vendégkutatóval, Zoltánnal. – Im Labor einer italienischen Universität untersucht Luca, ein Umweltchemiker, zusammen mit einem ungarischen Gastforscher, Zoltán, Sandproben.

2. „Megkülönböztetünk elsődleges mikroműanyagot (primäres Mikroplastik), amelyet eleve apró szemcsékként gyártanak, és másodlagost (sekundäres Mikroplastik), amely nagyobb tárgyak lebomlásából keletkezik” – magyarázza Luca. – „Wir unterscheiden primäres Mikroplastik, das von vornherein als winzige Partikel hergestellt wird, und sekundäres, das durch den Zerfall größerer Gegenstände entsteht“, erklärt Luca.

3. A mintákat sóoldatban (Salzlösung) keverik meg, hogy a könnyebb műanyag részecskék a felszínre ússzanak. – Die Proben werden in einer Salzlösung verrührt, damit die leichteren Kunststoffpartikel an die Oberfläche schwimmen.

4. Ezután mikroszkóp és infravörös spektroszkópia (Infrarotspektroskopie) segítségével határozzák meg a polimer típusát. – Danach bestimmen sie mit Hilfe von Mikroskop und Infrarotspektroskopie die Art des Polymers.

5. Zoltán meglepődik, hogy egyetlen kilogramm strandhomokban több száz részecskét találnak. – Zoltán ist überrascht, dass sie in einem einzigen Kilogramm Strandsand mehrere hundert Partikel finden.

6. „A legtöbb szál (Faser) a szintetikus ruhák mosásából származik, és a szennyvíztisztítók nem tudják teljesen kiszűrni” – mondja Luca. – „Die meisten Fasern stammen aus dem Waschen synthetischer Kleidung, und die Kläranlagen können sie nicht vollständig herausfiltern“, sagt Luca.

7. Zoltán megkérdezi, mennyire veszélyes ez a tengeri élővilágra. – Zoltán fragt, wie gefährlich das für die Meereswelt sei.

8. Luca elmondja, hogy a részecskék felületén károsanyagok (Schadstoffe) halmozódhatnak fel, amelyek a táplálékláncon (Nahrungskette) keresztül feldúsulnak. – Luca erzählt, dass sich auf der Oberfläche der Partikel Schadstoffe anreichern können, die sich über die Nahrungskette weiter konzentrieren.

9. „Az emberi egészségre gyakorolt hatásairól még keveset tudunk, de ez nem ok a nyugalomra, hanem a megelőzésre (Vorsorgeprinzip)” – teszi hozzá. – „Über die Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit wissen wir noch wenig, aber das ist kein Grund zur Beruhigung, sondern zur Vorsorge (Vorsorgeprinzip)“, fügt er hinzu.

10. Zoltán hazatérése után hasonló vizsgálatot tervez a Balaton strandjain, hogy összehasonlíthassa az eredményeket. – Nach seiner Rückkehr plant Zoltán eine ähnliche Untersuchung an den Stränden des Balaton, um die Ergebnisse vergleichen zu können.

(aufklappen)magyarul

1. Egy olasz egyetem laboratóriumában Luca, a környezetkémikus (Umweltchemiker), homokmintákat vizsgál egy magyar vendégkutatóval, Zoltánnal.

2. „Megkülönböztetünk elsődleges mikroműanyagot (primäres Mikroplastik), amelyet eleve apró szemcsékként gyártanak, és másodlagost (sekundäres Mikroplastik), amely nagyobb tárgyak lebomlásából keletkezik” – magyarázza Luca.

3. A mintákat sóoldatban (Salzlösung) keverik meg, hogy a könnyebb műanyag részecskék a felszínre ússzanak.

4. Ezután mikroszkóp és infravörös spektroszkópia (Infrarotspektroskopie) segítségével határozzák meg a polimer típusát.

5. Zoltán meglepődik, hogy egyetlen kilogramm strandhomokban több száz részecskét találnak.

6. „A legtöbb szál (Faser) a szintetikus ruhák mosásából származik, és a szennyvíztisztítók nem tudják teljesen kiszűrni” – mondja Luca.

7. Zoltán megkérdezi, mennyire veszélyes ez a tengeri élővilágra.

8. Luca elmondja, hogy a részecskék felületén károsanyagok (Schadstoffe) halmozódhatnak fel, amelyek a táplálékláncon (Nahrungskette) keresztül feldúsulnak.

9. „Az emberi egészségre gyakorolt hatásairól még keveset tudunk, de ez nem ok a nyugalomra, hanem a megelőzésre (Vorsorgeprinzip)” – teszi hozzá.

10. Zoltán hazatérése után hasonló vizsgálatot tervez a Balaton strandjain, hogy összehasonlíthassa az eredményeket.

(aufklappen)német

1. Im Labor einer italienischen Universität untersucht Luca, ein Umweltchemiker, zusammen mit einem ungarischen Gastforscher, Zoltán, Sandproben.

2. „Wir unterscheiden primäres Mikroplastik, das von vornherein als winzige Partikel hergestellt wird, und sekundäres, das durch den Zerfall größerer Gegenstände entsteht“, erklärt Luca.

3. Die Proben werden in einer Salzlösung verrührt, damit die leichteren Kunststoffpartikel an die Oberfläche schwimmen.

4. Danach bestimmen sie mit Hilfe von Mikroskop und Infrarotspektroskopie die Art des Polymers.

5. Zoltán ist überrascht, dass sie in einem einzigen Kilogramm Strandsand mehrere hundert Partikel finden.

6. „Die meisten Fasern stammen aus dem Waschen synthetischer Kleidung, und die Kläranlagen können sie nicht vollständig herausfiltern“, sagt Luca.

7. Zoltán fragt, wie gefährlich das für die Meereswelt sei.

8. Luca erzählt, dass sich auf der Oberfläche der Partikel Schadstoffe anreichern können, die sich über die Nahrungskette weiter konzentrieren.

9. „Über die Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit wissen wir noch wenig, aber das ist kein Grund zur Beruhigung, sondern zur Vorsorge (Vorsorgeprinzip)“, fügt er hinzu.

10. Nach seiner Rückkehr plant Zoltán eine ähnliche Untersuchung an den Stränden des Balaton, um die Ergebnisse vergleichen zu können.

8. Kurzgeschichte – Az algavirágzás és az eutrofizáció – Algenblüte und Eutrophierung

1. Egy Adria-parti város strandján egy nyári reggelen barnás hab és kellemetlen szag fogadta a fürdőzőket. – Am Strand einer Stadt an der Adria empfingen an einem Sommermorgen bräunlicher Schaum und ein unangenehmer Geruch die Badenden.

2. A helyi tévé meghívta a stúdióba dr. Novak hidrobiológust (Hydrobiologe), hogy magyarázza el a jelenséget. – Das Lokalfernsehen lud den Hydrobiologen Dr. Novak ins Studio ein, um das Phänomen zu erklären.

3. „Ez egy algavirágzás (Algenblüte), amelyet a tápanyagok, főként a nitrogén és a foszfor túlzott bevitele (Nährstoffeintrag) idéz elő” – kezdi. – „Das ist eine Algenblüte, die durch einen übermäßigen Nährstoffeintrag, vor allem von Stickstoff und Phosphor, ausgelöst wird“, beginnt er.

4. A riporter megkérdezi, honnan származnak ezek a tápanyagok. – Die Reporterin fragt, woher diese Nährstoffe stammen.

5. „Elsősorban a mezőgazdasági műtrágyákból (Kunstdünger), amelyeket a folyók hordanak a tengerbe, valamint a nem megfelelően tisztított szennyvízből” – feleli. – „In erster Linie aus landwirtschaftlichen Kunstdüngern, die die Flüsse ins Meer tragen, sowie aus unzureichend geklärtem Abwasser“, antwortet er.

6. Elmagyarázza, hogy ezt a folyamatot eutrofizációnak (Eutrophierung) nevezik, és a meleg, nyugodt víz tovább gyorsítja. – Er erklärt, dass man diesen Prozess Eutrophierung nennt und dass warmes, ruhiges Wasser ihn weiter beschleunigt.

7. „Amikor az algák elpusztulnak és lebomlanak, elfogyasztják a víz oxigénjét, és oxigénhiányos zónák (sauerstoffarme Zonen) alakulnak ki” – folytatja. – „Wenn die Algen absterben und abgebaut werden, verbrauchen sie den Sauerstoff des Wassers, und es bilden sich sauerstoffarme Zonen“, fährt er fort.

8. A riporter rákérdez, biztonságos-e most fürödni. – Die Reporterin fragt nach, ob es jetzt sicher sei zu baden.

9. Dr. Novak azt tanácsolja, hogy a hatósági vízminőségi tájékoztatást (amtliche Badegewässerinformation) kövessék, és látható habképződés esetén kerüljék a fürdést. – Dr. Novak rät, die amtlichen Badegewässerinformationen zu beachten und bei sichtbarer Schaumbildung auf das Baden zu verzichten.

10. Emlékeztet arra is, hogy a Balaton az 1980-as években hasonló problémákkal küzdött, amelyeket a szennyvízkezelés korszerűsítésével sikerült jelentősen mérsékelni. – Er erinnert auch daran, dass der Balaton in den 1980er-Jahren mit ähnlichen Problemen kämpfte, die durch die Modernisierung der Abwasserbehandlung deutlich gemildert werden konnten.

(aufklappen)magyarul

1. Egy Adria-parti város strandján egy nyári reggelen barnás hab és kellemetlen szag fogadta a fürdőzőket.

2. A helyi tévé meghívta a stúdióba dr. Novak hidrobiológust (Hydrobiologe), hogy magyarázza el a jelenséget.

3. „Ez egy algavirágzás (Algenblüte), amelyet a tápanyagok, főként a nitrogén és a foszfor túlzott bevitele (Nährstoffeintrag) idéz elő” – kezdi.

4. A riporter megkérdezi, honnan származnak ezek a tápanyagok.

5. „Elsősorban a mezőgazdasági műtrágyákból (Kunstdünger), amelyeket a folyók hordanak a tengerbe, valamint a nem megfelelően tisztított szennyvízből” – feleli.

6. Elmagyarázza, hogy ezt a folyamatot eutrofizációnak (Eutrophierung) nevezik, és a meleg, nyugodt víz tovább gyorsítja.

7. „Amikor az algák elpusztulnak és lebomlanak, elfogyasztják a víz oxigénjét, és oxigénhiányos zónák (sauerstoffarme Zonen) alakulnak ki” – folytatja.

8. A riporter rákérdez, biztonságos-e most fürödni.

9. Dr. Novak azt tanácsolja, hogy a hatósági vízminőségi tájékoztatást (amtliche Badegewässerinformation) kövessék, és látható habképződés esetén kerüljék a fürdést.

10. Emlékeztet arra is, hogy a Balaton az 1980-as években hasonló problémákkal küzdött, amelyeket a szennyvízkezelés korszerűsítésével sikerült jelentősen mérsékelni.

(aufklappen)német

1. Am Strand einer Stadt an der Adria empfingen an einem Sommermorgen bräunlicher Schaum und ein unangenehmer Geruch die Badenden.

2. Das Lokalfernsehen lud den Hydrobiologen Dr. Novak ins Studio ein, um das Phänomen zu erklären.

3. „Das ist eine Algenblüte, die durch einen übermäßigen Nährstoffeintrag, vor allem von Stickstoff und Phosphor, ausgelöst wird“, beginnt er.

4. Die Reporterin fragt, woher diese Nährstoffe stammen.

5. „In erster Linie aus landwirtschaftlichen Kunstdüngern, die die Flüsse ins Meer tragen, sowie aus unzureichend geklärtem Abwasser“, antwortet er.

6. Er erklärt, dass man diesen Prozess Eutrophierung nennt und dass warmes, ruhiges Wasser ihn weiter beschleunigt.

7. „Wenn die Algen absterben und abgebaut werden, verbrauchen sie den Sauerstoff des Wassers, und es bilden sich sauerstoffarme Zonen“, fährt er fort.

8. Die Reporterin fragt nach, ob es jetzt sicher sei zu baden.

9. Dr. Novak rät, die amtlichen Badegewässerinformationen zu beachten und bei sichtbarer Schaumbildung auf das Baden zu verzichten.

10. Er erinnert auch daran, dass der Balaton in den 1980er-Jahren mit ähnlichen Problemen kämpfte, die durch die Modernisierung der Abwasserbehandlung deutlich gemildert werden konnten.

9. Kurzgeschichte – Az invazív fajok – Die invasiven Arten

1. Egy ciprusi halpiacon Andreasz, a halász, egy furcsa, csíkos, legyezőszerű úszókkal rendelkező halat mutat egy magyar turistának, Lillának. – Auf einem zyprischen Fischmarkt zeigt Andreas, ein Fischer, einer ungarischen Touristin, Lilla, einen seltsamen gestreiften Fisch mit fächerartigen Flossen.

2. „Ez az oroszlánhal (Rotfeuerfisch), amely eredetileg a Vörös-tengerben és az Indiai-óceánban él” – mondja. – „Das ist der Rotfeuerfisch, der ursprünglich im Roten Meer und im Indischen Ozean lebt“, sagt er.

3. Lilla megkérdezi, hogyan került ide, a Földközi-tengerbe. – Lilla fragt, wie er hierher ins Mittelmeer gekommen sei.

4. Andreasz elmagyarázza, hogy a Szuezi-csatorna (Suezkanal) megnyitása óta több száz faj vándorolt be ezen az úton, amit lessepsi migrációnak (Lessepssche Migration) neveznek. – Andreas erklärt, dass seit der Eröffnung des Suezkanals Hunderte von Arten auf diesem Weg eingewandert seien, was man Lessepssche Migration nennt.

5. „A felmelegedő víz segíti ezeket a trópusi fajokat abban, hogy itt is megtelepedjenek (sich ansiedeln)” – teszi hozzá. – „Das sich erwärmende Wasser hilft diesen tropischen Arten, sich auch hier anzusiedeln“, fügt er hinzu.

6. Az oroszlánhalnak nincs természetes ellensége (natürlicher Fressfeind) a Földközi-tengerben, ezért gyorsan szaporodik, és rengeteg őshonos halat elpusztít. – Der Rotfeuerfisch hat im Mittelmeer keinen natürlichen Fressfeind, deshalb vermehrt er sich schnell und vernichtet unzählige einheimische Fische.

7. „Ráadásul a tüskéi mérgezők, ezért a búvároknak és a halászoknak is óvatosnak kell lenniük” – mondja Andreasz, miközben vastag kesztyűt húz. – „Außerdem sind seine Stacheln giftig, deshalb müssen Taucher und Fischer vorsichtig sein“, sagt Andreas, während er dicke Handschuhe anzieht.

8. A helyi hatóságok ezért arra ösztönzik a lakosságot és az éttermeket, hogy minél több oroszlánhalat fogjanak ki és fogyasszanak el. – Die örtlichen Behörden ermutigen deshalb die Bevölkerung und die Restaurants, möglichst viele Rotfeuerfische zu fangen und zu verzehren.

9. Lilla meglepődik, amikor megtudja, hogy a hal húsa kifejezetten ízletes, ha a mérges tüskéket szakszerűen eltávolítják. – Lilla ist überrascht, als sie erfährt, dass das Fleisch des Fisches ausgesprochen schmackhaft ist, wenn die giftigen Stacheln fachgerecht entfernt werden.

10. Este egy kis tavernában meg is kóstolja, és úgy érzi, hogy így ő is hozzájárult egy kicsit az ökoszisztéma védelméhez. – Am Abend probiert sie ihn in einer kleinen Taverne und hat das Gefühl, damit selbst ein wenig zum Schutz des Ökosystems beigetragen zu haben.

(aufklappen)magyarul

1. Egy ciprusi halpiacon Andreasz, a halász, egy furcsa, csíkos, legyezőszerű úszókkal rendelkező halat mutat egy magyar turistának, Lillának.

2. „Ez az oroszlánhal (Rotfeuerfisch), amely eredetileg a Vörös-tengerben és az Indiai-óceánban él” – mondja.

3. Lilla megkérdezi, hogyan került ide, a Földközi-tengerbe.

4. Andreasz elmagyarázza, hogy a Szuezi-csatorna (Suezkanal) megnyitása óta több száz faj vándorolt be ezen az úton, amit lessepsi migrációnak (Lessepssche Migration) neveznek.

5. „A felmelegedő víz segíti ezeket a trópusi fajokat abban, hogy itt is megtelepedjenek (sich ansiedeln)” – teszi hozzá.

6. Az oroszlánhalnak nincs természetes ellensége (natürlicher Fressfeind) a Földközi-tengerben, ezért gyorsan szaporodik, és rengeteg őshonos halat elpusztít.

7. „Ráadásul a tüskéi mérgezők, ezért a búvároknak és a halászoknak is óvatosnak kell lenniük” – mondja Andreasz, miközben vastag kesztyűt húz.

8. A helyi hatóságok ezért arra ösztönzik a lakosságot és az éttermeket, hogy minél több oroszlánhalat fogjanak ki és fogyasszanak el.

9. Lilla meglepődik, amikor megtudja, hogy a hal húsa kifejezetten ízletes, ha a mérges tüskéket szakszerűen eltávolítják.

10. Este egy kis tavernában meg is kóstolja, és úgy érzi, hogy így ő is hozzájárult egy kicsit az ökoszisztéma védelméhez.

(aufklappen)német

1. Auf einem zyprischen Fischmarkt zeigt Andreas, ein Fischer, einer ungarischen Touristin, Lilla, einen seltsamen gestreiften Fisch mit fächerartigen Flossen.

2. „Das ist der Rotfeuerfisch, der ursprünglich im Roten Meer und im Indischen Ozean lebt“, sagt er.

3. Lilla fragt, wie er hierher ins Mittelmeer gekommen sei.

4. Andreas erklärt, dass seit der Eröffnung des Suezkanals Hunderte von Arten auf diesem Weg eingewandert seien, was man Lessepssche Migration nennt.

5. „Das sich erwärmende Wasser hilft diesen tropischen Arten, sich auch hier anzusiedeln“, fügt er hinzu.

6. Der Rotfeuerfisch hat im Mittelmeer keinen natürlichen Fressfeind, deshalb vermehrt er sich schnell und vernichtet unzählige einheimische Fische.

7. „Außerdem sind seine Stacheln giftig, deshalb müssen Taucher und Fischer vorsichtig sein“, sagt Andreas, während er dicke Handschuhe anzieht.

8. Die örtlichen Behörden ermutigen deshalb die Bevölkerung und die Restaurants, möglichst viele Rotfeuerfische zu fangen und zu verzehren.

9. Lilla ist überrascht, als sie erfährt, dass das Fleisch des Fisches ausgesprochen schmackhaft ist, wenn die giftigen Stacheln fachgerecht entfernt werden.

10. Am Abend probiert sie ihn in einer kleinen Taverne und hat das Gefühl, damit selbst ein wenig zum Schutz des Ökosystems beigetragen zu haben.

10. Kurzgeschichte – A tengeri teknősök védelme – Der Schutz der Meeresschildkröten

1. Zakünthosz szigetén Eleni, egy természetvédelmi szervezet koordinátora (Koordinatorin), eligazítást tart az új önkénteseknek. – Auf der Insel Zakynthos hält Eleni, Koordinatorin einer Naturschutzorganisation, eine Einweisung für die neuen Freiwilligen.

2. „Az álcserepes teknős (Unechte Karettschildkröte) a Földközi-tenger leggyakoribb tengeri teknősfaja, de nemzetközileg védett (geschützt)” – kezdi. – „Die Unechte Karettschildkröte ist die häufigste Meeresschildkrötenart des Mittelmeers, aber international geschützt“, beginnt sie.

3. Elmondja, hogy a nőstények (Weibchen) nyaranta éjszaka jönnek ki a partra, hogy a homokba rakják tojásaikat. – Sie erzählt, dass die Weibchen im Sommer nachts an Land kommen, um ihre Eier in den Sand zu legen.

4. „A fészkek (Nester) hőmérséklete határozza meg a kikelő teknősök nemét: a melegebb homokból több nőstény kel ki” – magyarázza. – „Die Temperatur der Nester bestimmt das Geschlecht der schlüpfenden Schildkröten: Aus wärmerem Sand schlüpfen mehr Weibchen“, erklärt sie.

5. Egy fiatal magyar önkéntes, Gábor, megkérdezi, nem jelent-e ez veszélyt a klímaváltozás miatt. – Ein junger ungarischer Freiwilliger, Gábor, fragt, ob das wegen des Klimawandels nicht eine Gefahr bedeute.

6. Eleni bólint, és elmondja, hogy a kutatók már most aggódnak a nemek arányának (Geschlechterverhältnis) eltolódása miatt. – Eleni nickt und erzählt, dass die Forscher schon jetzt über die Verschiebung des Geschlechterverhältnisses besorgt sind.

7. Az önkéntesek feladata a fészkek megjelölése, a tojások védőketreccel (Schutzgitter) való befedése és a turisták tájékoztatása. – Die Aufgabe der Freiwilligen ist es, die Nester zu markieren, die Eier mit Schutzgittern abzudecken und die Touristen zu informieren.

8. „A nemzeti tengeri park (Nationaler Meerespark) egyes strandjain éjszaka tilos tartózkodni, és napközben is csak a part elülső sávját szabad használni” – teszi hozzá. – „An einigen Stränden des Nationalen Meeresparks ist der Aufenthalt nachts verboten, und auch tagsüber darf nur der vordere Uferstreifen genutzt werden“, fügt sie hinzu.

9. Gábor az első éjszakai őrségén (Nachtwache) láthatja, ahogy egy fészekből több tucat apró teknős igyekszik a tenger felé. – Bei seiner ersten Nachtwache kann Gábor sehen, wie aus einem Nest Dutzende winziger Schildkröten dem Meer zustreben.

10. Eleni azt mondja neki, hogy ezer kikelt teknősből talán csak egy éri meg a felnőttkort, és éppen ezért számít minden egyes fészek. – Eleni sagt ihm, dass von tausend geschlüpften Schildkröten vielleicht nur eine das Erwachsenenalter erreicht, und dass gerade deshalb jedes einzelne Nest zählt.

(aufklappen)magyarul

1. Zakünthosz szigetén Eleni, egy természetvédelmi szervezet koordinátora (Koordinatorin), eligazítást tart az új önkénteseknek.

2. „Az álcserepes teknős (Unechte Karettschildkröte) a Földközi-tenger leggyakoribb tengeri teknősfaja, de nemzetközileg védett (geschützt)” – kezdi.

3. Elmondja, hogy a nőstények (Weibchen) nyaranta éjszaka jönnek ki a partra, hogy a homokba rakják tojásaikat.

4. „A fészkek (Nester) hőmérséklete határozza meg a kikelő teknősök nemét: a melegebb homokból több nőstény kel ki” – magyarázza.

5. Egy fiatal magyar önkéntes, Gábor, megkérdezi, nem jelent-e ez veszélyt a klímaváltozás miatt.

6. Eleni bólint, és elmondja, hogy a kutatók már most aggódnak a nemek arányának (Geschlechterverhältnis) eltolódása miatt.

7. Az önkéntesek feladata a fészkek megjelölése, a tojások védőketreccel (Schutzgitter) való befedése és a turisták tájékoztatása.

8. „A nemzeti tengeri park (Nationaler Meerespark) egyes strandjain éjszaka tilos tartózkodni, és napközben is csak a part elülső sávját szabad használni” – teszi hozzá.

9. Gábor az első éjszakai őrségén (Nachtwache) láthatja, ahogy egy fészekből több tucat apró teknős igyekszik a tenger felé.

10. Eleni azt mondja neki, hogy ezer kikelt teknősből talán csak egy éri meg a felnőttkort, és éppen ezért számít minden egyes fészek.

(aufklappen)német

1. Auf der Insel Zakynthos hält Eleni, Koordinatorin einer Naturschutzorganisation, eine Einweisung für die neuen Freiwilligen.

2. „Die Unechte Karettschildkröte ist die häufigste Meeresschildkrötenart des Mittelmeers, aber international geschützt“, beginnt sie.

3. Sie erzählt, dass die Weibchen im Sommer nachts an Land kommen, um ihre Eier in den Sand zu legen.

4. „Die Temperatur der Nester bestimmt das Geschlecht der schlüpfenden Schildkröten: Aus wärmerem Sand schlüpfen mehr Weibchen“, erklärt sie.

5. Ein junger ungarischer Freiwilliger, Gábor, fragt, ob das wegen des Klimawandels nicht eine Gefahr bedeute.

6. Eleni nickt und erzählt, dass die Forscher schon jetzt über die Verschiebung des Geschlechterverhältnisses besorgt sind.

7. Die Aufgabe der Freiwilligen ist es, die Nester zu markieren, die Eier mit Schutzgittern abzudecken und die Touristen zu informieren.

8. „An einigen Stränden des Nationalen Meeresparks ist der Aufenthalt nachts verboten, und auch tagsüber darf nur der vordere Uferstreifen genutzt werden“, fügt sie hinzu.

9. Bei seiner ersten Nachtwache kann Gábor sehen, wie aus einem Nest Dutzende winziger Schildkröten dem Meer zustreben.

10. Eleni sagt ihm, dass von tausend geschlüpften Schildkröten vielleicht nur eine das Erwachsenenalter erreicht, und dass gerade deshalb jedes einzelne Nest zählt.